2026年高考生物（云南卷）真题详细解读及评析

本套试卷由16道选择题和5道非选择题构成，满分100分，考试时间75分钟。试卷整体难度适中，注重对基础知识的考查和对学科核心素养的渗透。试题情境贴近生活实际，涉及黏菌、猕猴桃储藏、杜鹃花分布、珊瑚礁保护等真实情境，体现了生物学在生产生活中的应用价值。知识模块覆盖全面，分子与细胞、遗传与进化、稳态与调节、生物与环境、生物技术与工程、实验探究六大模块均有考查，其中分子与细胞和稳态与调节占比较大。能力要求方面，试题注重考查学生的信息获取能力、实验探究能力和逻1.情境真实多元：如第3题猕猴桃储藏条件、第7题长臂猿基因组分析、第12题杜鹃花属植物分布、第132.图文表信息密集：第3题表格展示猕猴桃储藏条件、第10题图示ARF3基因在雌花形成中的作用、第12题表格呈现杜鹃花属植物分布、第17题表格展示温度对水稻产量的影响等，突出对图表信息判读能力的考4.实践导向突出：如第4题酒精在生物学实验第21题基因工程改造菌株等试题，强调生物学知识在实践中的应用。全面考查，但不是简单记忆，而是结合具体情境分析。如第2题考查结构与功能相适应、第8题考查神经调节与成语对应、第9题考查胰岛素调节，均需要深入理解原理。4.核心素养导向增强：试题注重考查科学思维、科学探究等核18题基因突变分析需要演绎推理、第19题免疫治疗实验设计需要科学探究能力。5.综合题表达与实践力要求提高：非选择题注重考查学生的语言表达和实描述光合作用过程、第21题需要解释基因工程筛选原理，体现了对规范表达和实践应用的重视。考情分析考情分析333333333疗染色质与染色体、线粒体、科学思维减数分裂I过程、纺锤体科学思维胰岛素靶细胞、脂肪代谢、生命观念渗透作用、耐盐微生物、科学思维光合色素、光反应暗反应、科学探究基因分离定律、转录翻译、科学思维、科学社会责任、科学社会责任、科学社会责任、科学造全分子与细胞(约26%):涉及第1、2、3、17题，共19分。主要考查细胞结构组成、细胞呼吸、光合作用遗传与进化(约19%):涉及第5、6、7、18题，共19分。考查自由组合定律、基因互作、减数分裂、基稳态与调节(约24%):涉及第8、9、10、19题，共24分。考查神经调节、激素调节、免疫调节等，关生物与环境(约19%):涉及第11、12、13、20题，共19分。考查群落结构、生态位、生态系统功能、生物技术与工程(约15%):涉及第14、15、21题，共15分。考查发酵技术、组织培养、基因工程等，实验探究(贯穿全卷):多道试题涉及实验设计、实验分析、实验评价，如第3题储藏条件分析、第4题复习策略复习策略(1)优先吃透核心概念与原理：如稳态、分化、主动运输、自由组合、生态位、单克隆抗体、感受态态抓"结构一功能一稳定性"。(3)配套基础题验证理解：对"环状DNA只在拟核""染色质高度螺旋化有利转峰值与变化方向、滞后与先后关系。表格题要关注数据变化趋势和差异显著性。图示题要分析结构特征与非选择题答案要体现因果链。实验题写清材料处理、检测指标、重复测量和统计分析；机制题写清"原因一过程一结果"。遗传题要写基因型和推理过程；生态题要写营养级和能量流动方向。表达要使用生物学术语，避免口语化。:如拟核与细胞核、染色质与染色体、有丝分裂与减数分裂、群落垂直结构与海拔分布、就地保护与:遗传题要写基因型和比例，实验题要写处理步骤和检测指标，生态题要写营养级名称，不能只写数真题解读真题解读图一、选择题1.黏菌是一类特殊的真核微生物，主要以土壤中的细菌和酵母菌为食，环境胁迫使黏菌由单细胞聚集形成多细胞聚集体(具有孢子囊结构)。关于黏菌，下列说法错误的是()盈链接教材：必修1《分子与细胞》第1章至第2章(2)问题设计：采用否定式设问"下列说法错误的是",要求学生识别关于黏菌的错误表述。?思路点拨C.真核细胞的体细胞主要的增殖方式为有丝分裂，黏菌单细胞生活阶段为真核细胞，主要以有丝分裂方式进行繁殖。?D.黏菌吞噬食物的方式为胞吞，胞吞过程需要消耗能量。?□灵活拓展易错提醒：真核生物与原核生物的根本区别是有无以核膜为界限的细胞核。原核生物只有拟核，无核膜包被；真核生物有真正的细胞核，有核膜。环状DNA不是原核生物独有，真核细胞的线粒体和叶绿体中也含有环状DNA,但细胞核中的DNA是线状的。2.结构与功能相适应是细胞的基本特征。下列说法错误的是()B.线粒体内膜形成嵴并附着大量酶为能量转化提供场所图链接教材：必修1《分子与细胞》第2章至第3章(2)问题设计：采用否定式设问，要求学生判断各结构功能描述的正误。2思路点拨A.染色质高度螺旋化形成染色体后，DNA难以解旋暴露模板链，不利于遗传信息的转录。?B.线粒体内膜向内凹陷形成嵴，增大膜面积，是有氧呼吸第三阶段的反应场所。?C.细胞膜的结构特点决定了选择透过性，可保证物质的选择性运输。7D.小肠上皮细胞形成大量微绒毛，增大接触面积，有利于增强对营养物质的吸收效率。7结论：选A。状态，利于DNA复制和转录；分裂期高度螺旋化为染色体，利于分离。3.猕猴桃鲜果储藏条件如下表：02体积分数/%湿度/%约85下列说法错误的是()团链接教材：必修1《分子与细胞》第5章(3)考查目标：考查对细胞呼吸过程的理解。B.低温可抑制呼吸酶活性，从而降低果实细胞呼吸速率。?C.低02含量可抑制有氧呼吸第三阶段。2D.有氧呼吸总反应式为C6H1206+602+6H2O→6CO2+12H2O+能量，产生水的量大于消耗水的量。2结论：选D。□□灵活拓展知识总结：有氧呼吸三个阶段的反应物和产物：(1)第一阶段：葡萄糖→丙酮酸+[H]+少量能量；(2)第二阶段：丙酮酸+H20→CO2+[H]+少量能量；(3)第三阶段：[H]+02→H2O+大量能量。B.用无水乙醇提取绿叶中的色素C.用95%的酒精冲洗经卡诺氏液浸泡的根尖D.用70%的酒精对植物组织培养的外植体进行消毒图命题透视2链接教材：必修1实验部分、选修1(1)情境创设：归纳酒精在不同生物学实验中的用途，包括脂肪染色(苏丹Ⅲ)、色素提取(绿叶)、染色体固定(卡诺氏液)、外植体消毒(组织培养)。(2)问题设计：采用否定式设问"下列说法错误的是",要求学生判断不同体积分数酒精在各类实验中的用途是否正确。(3)考查目标：考查对教材实验细节的掌握程度，特别是对常用试剂(酒精)在不同实验中体积分数的记忆和理解。B.绿叶中的色素属于有机物，易溶于无水乙醇等有机溶剂，可用无水乙C.低温诱导染色体加倍实验中，卡诺氏液浸泡根尖固定后，需用95%的酒精冲洗。结论：选A。□□灵活拓展苏丹Ⅲ染液对花生子叶脂肪染色后，需用体积分数为50%的酒精洗去浮色，不能用95%。B.紧密型亲本的基因型为AAbb(或aaBB)C.F2分散型植株中纯合子占2/13团链接教材：必修2《遗传与进化》第1章2命题分析：9:4比例的特殊分离比。(2)问题设计：分析遗传规律，要求判断基因位置、亲本基因型、F2纯合子比例和自由交配后代分离比。3思路点拨B.F1为AaBb(分散型),紧密型为aabb,所以紧密型亲本为aabb而非AAbb或aaBB。D.F2紧密型为aabb占3/16,自由交配子代aabb比例为1/4,分散型占3/4。结论：选B。□□灵活拓展F2分散型共13份，其中纯合子包括AABB、aabb和对应的单显纯合子，共3种纯合子各占1份，纯合子占3/13。6.用某试剂处理体外培养的小鼠卵母细胞后，发现部分初级卵母细胞的纺锤体形态出现异常。纺锤体异常会导致减数分裂?()A.中期染色体排列异常B.后期着丝粒异常分裂(1)情境创设：以某试剂导致小鼠卵母细胞纺锤体形态异常为背景，考查纺锤体功能异常对减数分裂I的(2)问题设计：分析纺锤体异常对减数分裂I各阶段的影响，要求判断正确选项。(3)考查目标：考查对减数分裂I过程的理解和纺锤体功能的分析能力。图思路点拨C.细胞板是植物细胞分裂末期特有的结构，小鼠是动物，不会形成细胞板。D.正常情况下减数分裂I结束后，1个初级卵母细胞只能产生1个次级卵母细胞和1个极体。结论：选A。□□灵活拓展减数分裂I中期需要纺锤丝牵引同源染色体排列在赤道板两侧，纺锤体异常会导致染色体排列异常。排列异常。7.对长臂猿科的21个物种进行基因组信息分析，证实分布于云南高黎贡山的天行长臂猿是白眉长臂猿属的一个独立物种；推测出白眉长臂猿的有效种群大小在约18.7万年前下降，群体数量同步下降，约7万年前出现了一定程度的恢复，这与历史气候变化吻合；现存的白眉长臂猿各种群内存在高水平的近亲交配。下列说法错误的是()A.气候变化是影响白眉长臂猿数量的因素之一C.当今环境促使天行长臂猿种群产生更多有利变异D.高水平的近亲交配使种群的遗传多样性降低②链接教材：必修2《遗传与进化》第5章至第6章(2)问题设计：分析种群进化相关概念，要求判断关于白眉长臂猿进化的表述是否正确。(3)考查目标：考查对现代生物进化理论的理解，特别是基因库、种群进化、变异与选择关系的辨析能力。C.变异是不定向的，环境只能对已产生的变异进行选择，不能促使种群产生更多有利变异。□□灵活拓展变异是不定向的，环境仅能对已产生的变异进行选择，不能促使种群产生更多有利变异。3命题透视2链接教材：选择性必修1《稳态与调节》第2章(2)问题设计：分析成语对应的生理过程和神经调节机制，要求判断正确选项。3思路点拨A.题干指出有效种群大小在冰期气候变化期间显著下降，说明气候变化是影响因素之一。C.变异是不定向的，环境只能对已产生的变异进行选择，不能促使种群产生更多有利变异。结论：选A。□□灵活拓展小脑功能是维持身体平衡、协调躯体运动，"手舞足蹈"是肢体协调运动过程，需要小脑加强对运动的协调。9.胰岛素可调节机体糖和脂肪代谢，调节失衡易引发肝细胞内脂肪堆积，形成脂肪肝。下列说法错误的是A.胰岛素的靶细胞包括肝细胞、脂肪细胞和骨骼肌细胞等B.胰岛素能促进肝内脂肪的分解和氧化，减少脂肪堆积C.脂肪肝会影响胰岛素对肝细胞的调节效应D.胰岛素分泌不足会引起高血糖及肝脏脂质代谢紊乱②核心考点：胰岛素靶细胞、脂肪代谢、胰岛素功能②链接教材：选择性必修1《稳态与调节》第3章(1)情境创设：以胰岛素调节糖和脂肪代谢、失衡引发脂肪肝为背景，涉及胰岛素靶细胞、胰岛素功能、A.胰岛素作用于全身多组织细胞，靶细胞包括肝细胞、脂肪细胞、骨骼肌细胞等。B.胰岛素促进脂肪合成和储存，抑制脂肪分解和氧化，不会促进肝内脂肪分解氧化。C.脂肪肝导致肝细胞内脂肪堆积，会引发胰岛素抵抗，影响胰岛素对肝细胞的调节。D.脂肪肝使肝细胞对胰岛素敏感性下降，易导致高血糖和2型糖尿病。结论：选B。结论：选B。3灵活拓展胰岛素促进血糖转化为脂肪储存，抑制脂肪的分解和氧化，不会促进肝内脂肪分解氧化。10.黄瓜的花有雌花、雄花和两性花，但只有雌花能够结出商品瓜。我国科学家发现基因ARF3在雌花形成A.喷施生长素浓度越高，越有利于雌花形成B.适当低温刺激可促进乙烯合成，抑制雄蕊发育C.对ARF3缺失突变体补喷乙烯利，可促进雌花形成D.在促进雌花形成过程中，乙烯与生长素的作用相抗衡团核心考点：ARF3基因、乙烯作用、生长素作用、植物激素2链接教材：选择性必修1第3章抓核心背景：胰岛素促进血糖合成糖原和转化为脂肪储存，抑制糖异生和脂肪分解，促进脂肪堆积。逐一分析选项：A.胰岛素作用于全身多组织细胞，靶细胞包括肝细胞、脂肪细胞、骨骼肌细胞等。B.胰岛素促进脂肪合成和储存，抑制脂肪分解和氧化，不会促进肝内脂肪分解氧化。C.脂肪肝导致肝细胞内脂肪堆积，会引发胰岛素抵抗，影响胰岛素对肝细胞的调节。D.脂肪肝使肝细胞对胰岛素敏感性下降，易导致高血糖和2型糖尿病。结论：选B。结论：选B。□□灵活拓展由图可知，适当低温刺激促进基因ARF3表达，进而促进乙烯合成，乙烯能抑制雄蕊发育。11.在水稻种植中，中密度冠层结构单位面积的产量比低密度和高密度的更高。下列解释合理的是()A.低密度冠层降低了单位面积水稻获取的光能B.低密度冠层水稻的群落空间结构更简单C.高密度冠层单位面积水稻的养分利用率更高D.高密度冠层使水稻的种间竞争加剧图核心考点：群落结构、光能利用、种内竞争②链接教材：选择性必修2《生物与环境》第2章至第3章(1)情境创设：以水稻种植密度与产量的关系为背景，涉及光能利用、种内竞争、群落结构等生态学原理。(2)问题设计：分析不同种植密度对产量的影响机制，要求判断合理解释，区分种内竞争与种间竞争。(3)考查目标：考查对群落空间结构、种内竞争和光能利用的理解，以及区分种内竞争与种间竞争的能力。抓核心背景：题干指出中密度产量最高，说明低密度光能利用不足，高密度种内竞争加剧。逐一分析选项：A.低密度冠层单位面积内水稻植株数量少，对光能的截获率低，大量光能未被利用。B.群落空间结构是不同物种种群在空间上的配置特征，水稻是单一物种。C.高密度冠层单位面积水稻数量过多，种内竞争加剧，养分利用率更低。结论：选A。□□灵活拓展低密度冠层单位面积内水稻植株数量少，对光能的截获率低，大量光能未被水稻利用。12.杜鹃花是云南八大名花之一。云南某高山的杜鹃花属植物分布情况如下表。植被类型常绿阔叶林8高山草甸B.不同杜鹃花属植物分布于不同植被类型，体现出物种生态位差异C.在各植被类型中，杜鹃花属物种丰富度由大到小为森林、草甸、灌丛②链接教材：选择性必修2《生物与环境》第2章至第3章(3)考查目标：考查对群落垂直结构、生态位概念的理解，以及区分不同海拔分布与垂直结构的能力。A.不同植被类型分布于不同海拔范围，体现的是群落的水平分布特征，而非垂直结构。B.不同杜鹃花属植物分布于不同植被类型，体现出物种生境不同，生态位分化。结论：选A。□□灵活拓展生态位是指物种在群落中的地位或作用，包括所处空间位置、占用资源等情况，不同杜鹃花属植物分布于不同植被类型，体现了生态位差异。13.全球珊瑚礁生态系统退化严重，其中多种鱼的种群数量低于环境容纳量的一半。下列说法错误的是()A.渔业捕捞体现了生物多样性的直接价值B.人工恢复珊瑚礁生态系统应遵循生态工程的整体原理C.人工恢复可以辅助珊瑚礁生态系统提升稳定性D.生态系统恢复过程中鱼的环境容纳量将维持稳定3命题透视2链接教材：选择性必修2《生物与环境》第3章至第4章2命题分析：(2)问题设计：分析生态系统恢复的相关概念和原理，要求识别错误选项，理解环境容纳量的动态变化。7思路点拨A.生物多样性的直接价值包括食用、药用、观赏等，渔业捕捞体结论：选D。□□灵活拓展环境容纳量由环境条件决定，生态系统恢复过程中鱼的生存环境不断改善，环境容纳量会逐渐升高。14.肉类在低温下可经过高盐腌制、晾挂、发酵(乳酸菌、酵母菌为主)后延长保存期。下列说法错误的是A.高盐腌制提高了细胞外渗透压使细胞脱水B.其中微生物大多数属于耐盐或嗜盐微生物C.发酵产生的乳酸可抑制杂菌生长强化防腐D.乳酸菌、酵母菌发酵过程中均可产生CO23命题透视(2)问题设计：分析腌制和发酵过程中的生物学原理，要求识别错误表述。抓核心背景：高盐腌制通过提高渗透压使细胞脱水，发酵主要由乳酸菌和酵母菌完成。C.发酵产生的乳酸可降低pH,抑制杂菌生长。D.发酵过程以乳酸菌无氧呼吸为主，只结论：选D。□□灵活拓展乳酸菌是厌氧微生物，无氧呼吸产物只有乳酸，不产生CO2,仅酵母菌发酵过程可产生B.诱导愈伤组织的培养基中，生长素与细胞分裂素的质量比大于1D.愈伤组织后续分化培养过程一般不需要光照2命题分析：(1)情境创设：以菊花的组织培养过程为背景，涉及灭菌方法、植物激素比例、脱分化与再分化等概念。3思路点拨抓核心背景：组织培养包括脱分化(愈伤组织形成)和再分化(器官发生)两个阶段。C.再分化阶段生长素与细胞分裂素的质量比高可促进生根，比值低促进生芽。D.愈伤组织细胞排列疏松、高度液泡化，无定型结构。结论：选D。□□灵活拓展植物组织培养过程中，外植体茎段首先经脱分化形成愈伤组织，调整培养基激素比例后可诱导愈伤组织分化生芽。+Y蛋白"的基因，将其导入真核细胞表达后，内含肽自我切除生成X+Y融合蛋白，如图。X蛋白的功能X蛋白的X蛋白的B.内含肽序列需嵌入X蛋白的功能结构内，以保证获得的融合蛋白功能正常3命题透视②链接教材：选择性必修3《生物技术与工程》蛋白质工程、基因工程部分(3)考查目标：考查对蛋白质结构和功能、基因表达调控的理解，以及分析生物技术应用的能力。3思路点拨结论：选A。3二、非选择题17.研究人员使用人工气候室探究温度对某品种水稻光照下CO2吸收速率/22.52黑暗下CO2释放速率/3.26回答下列问题：中参与暗反应。暗反应将CO2转化为储存能量的,部分CO2来自细胞呼吸。细胞中产生CO2的场2链接教材：必修1《分子与细胞》第5章光合呼吸部分速率的表格数据。(2)问题设计：第(1)问考查光合呼吸基础知识；第(2)问要求根据表格数据计算总光合速率；第(3)问分析高温干燥环境对光合速率的影响。(3)考查目标：考查对光合作用过程的理解、从表格中获取数据并进行分析的能力。3思路点拨2第(2)问①固定CO2速率代表总光合速率，总光合速率=净光合速率+呼吸速率。②28D总光合=22.52+3.26=25.78;348总光合=27.97;38D总光合=29.74。③38时总光合速率最大。【参考答案】(1)①类囊体薄膜②活跃的化学能③有机物(糖类)④细胞质基质和线粒体基质□灵活拓展知识总结：总光合速率与净光合速率的关系。总光合速率=净光合速率+呼吸速率。光照下CO2吸收速率是净光合速率，黑暗下CO2释放速率是呼吸速率。温度对光合作用的影响：温度通过影响酶的活性影响光合速率。18.研究人员在水稻辐射诱变群体中筛选到一株黄叶植株(突变型),将其与绿叶植株(野生型)杂交，F1全部为绿叶；F1自交，F2中绿叶196株，黄叶63株。回答下列问题：(1)水稻叶色性状中，隐性性状为。让F2中的绿叶植株全部自交，后代表型及比例为 (2)基因组分析发现，突变型的基因Y1的序列上有1个碱基发生缺失(图a)。起始密码子：AUG;终止不变"),原因是o②链接教材：必修2《遗传与进化》第1章至第4章2第(1)问①黄叶与绿叶杂交，F1全为绿叶，说明绿叶为显性性状，黄叶为隐性性状。②设控制叶色的基因为A/a,F2绿叶基因型为1/3AA、2/3Aa,自交后黄叶比例为2/3×1/4=1/6,绿叶比例为5/6。缺失1个碱基，使mRNA中提前出现终止密码子，翻译提前终止，肽链长度变短。促进叶绿素的合成。【参考答案】(2)①转录②GUGCA③变短④碱基缺失使mRNA中提前出现终止密码子，翻译提前终止(3)促进叶绿素(叶绿素a和叶绿素b)的合成□□灵活拓展知识总结：基因突变对蛋白质的影响。碱基缺失可能引起移码突变，使缺失位点后的密码子全部改变，可能导致提前出现终止密码子，使肽链变短。19.活化的T细胞表面的PD-1与正常细胞表面的PD-L1结合，不触发免疫反应，而肿瘤细胞会过量表达PD-L1以逃避机体免疫系统的"追杀"。回答下列问题：(1)细胞毒性T细胞(CTL)是机体抗肿瘤免疫的核心细胞，其活化过程需要(答出2点即可)等(3)临床上，可用PD-L1抗体治疗肿瘤。制备该抗体时，可将编码PD-L1抗体基因导入受体细胞，筛选出(4)目前PD-L1抗体、化疗药物A和PD-L1抗体一化疗药物A偶联物(ADC)已用于肿瘤治疗，科研小组丙丁丙丁化疗药物A ②链接教材：选择性必修1第4章、选择性必修3单克隆抗体部分杀伤。②ADC又能将化疗药物A定向运输到肿瘤部位增强杀伤效果，效果优于单一用药，果最优。③正常细胞表面也存在PD-L1,ADC会非特异性结合正常细胞，导致化疗药物误杀伤正常组织。【参考答案】(1)①辅助性T细胞、抗原呈递细胞②与肿瘤细胞密切接触，裂解蟹(厚蟹)→锯缘青蟹(青蟹)",在样方内种植蔗草并引入厚蟹，随后设置实验组(引入青蟹)与对照组(不引入青蟹),结果如图。 3命题透视2链接教材：选择性必修2《生物与环境》第2章至第3章3思路点拨消费者青蟹是第三营养级。②青蟹属于次级消费者。【参考答案】(1)次(2)①A②低于③速度和方向③自然生态系统营养结构复杂，存在多条食物链④适当引入青蟹□灵活拓展知识总结：生态系统中碳循环的主要途