高铁乘务普通话与播音艺术课件：播音发声喉部控制基本功训练

高铁乘务普通话与播音艺术

播音发声喉部控制基本功训练项目五学习目标：1.知识目标（1）了解人体喉部结构和制声原理（2）掌握喉部控制的训练方法2.能力目标（1）通过嗓音和喉部控制训练掌握喉部要领（2）掌握喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合3.素质目标（1）通过科学的喉部控制改善自己的嗓音（2）塑造富有表现力的音色播音发声喉部控制基本功训练典型工作任务1喉部控制的要领典型工作任务2喉部控制的习得典型工作任务3服务和播音中的喉部控制运用播音发声喉部控制基本功训练任务1任务导入喉部控制的要领在汉语中，一个音节写下来就是一个汉字。“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字，有极少的情况例外，“一下儿”这三个字念两个音节，“下儿”念一个音节为“xiàr”。普通话声母和韵母相拼构成的音节（包括零声母音节）有400多个，加上声调的区别有1200多个音节。这1200多个音节能量无限，它构成了汉语普通话成千上万的词汇和丰富多彩的语言。

平常我们常说这个人嗓子好，那个人嗓子不好，这个嗓子指的就是声音，再具体一点说指的就是喉。喉头内的声带作为振动器官，在有声语言的发声中是占有重要位置。它的振动状况直接影响发出声音的质量。有些人认为嗓子好坏是天生的，这个话也对，也不对。喉部构造确实是天生的，比如象声带的长短、薄厚等等，它决定了一个人发声的特征。但是，即使是同一个人，由于发声的时候使用的方法不同，发出的声音，它的质量却有很大的差异，而使用方法是可以通过后天训练改善。任务1喉部控制的要领一、喉的结构

喉是位于人的咽部与气管之间。喉由软骨支架、肌肉、韧带和纤维组织膜等构成。声带是喉的一部分。在发声过程中，喉部的控制状态和控制能力决定了声音的音色本质。直接影响语言表达，甚至会影响到嗓音的艺术寿命。因此我们要科学地调整、训练自己的嗓音，以保证有声语言表达的需要。任务1喉部控制的要领对发声有直接意义的五块喉的软骨声带由粘膜、肌纤维及声韧带组成，共有两片声门是介于两条声带之间的裂隙，这是喉腔中最狭窄的部位任务1喉部控制的要领知识补充环状软骨——喉的基础软骨，它前窄后宽，紧接气管上端。环状软骨是形成喉腔的"基座"，对保证喉的畅通有重要作用。

甲状软骨——喉软骨中最大的一块，它在环状软骨之上，喉支架的中部，盾甲状。勺状软骨——位于喉的后部，左右对称各一块，形状近三面椎体。它底部的前角为声带突。勺状软骨的运动可以调整声带的松紧和声门的开闭。

会厌软骨——树叶状，富有弹性，位于甲状软骨上部，喉的人口处。会厌软骨的主要功能是在吞咽食物时关闭喉通道，以防止食物进入气管。

任务1喉部控制的要领二、喉部控制的要领喉部相对稳定喉头相对放松喉部控制与呼吸控制、口腔控制相互配合任务1喉部控制的要领（一）喉头相对稳定喉头位置相对稳定可以保证声音变化时的和谐通畅以及音色的基本稳定。如果喉头上下移动的范围增大，使得喉部过于紧张，导致声带负担加重，不仅音色难听，还会使声带疲劳。容易产生病变。因此，我们应该让喉部肌肉保持吸气时的放松状态。发高音时，要尽量控制喉头过多地往上走，当然也要尽量控制喉头过多地往下走，让喉头保持在一个相对稳定的位置，才能保证声音的畅通。

任务1口腔控制的要领喉头位置与声音质量的关系喉头位置与声道的共鸣作用关系密切喉头位移总是控制在较小的幅度内,可以说是处于相处稳定状态未经训练的人,喉头位移依习惯变化,欠缺控制,一般在音高变化时出现明显的上提和下压任务1口腔控制的要领（二）喉头相对放松

播音发声时，喉部积极而放松的状态，是喉部控制的最佳状态。要做到这种状态，就要“抓两头放中间”。也就是说，抓住口腔控制和气息控制，放松喉部。播音发声时，两条声带不是紧密闭合，而是轻松靠拢。在这种情况下，喉部肌肉能自如灵活地运动，才能较好地和呼出的气流协调配合，完成发音过程。

否则发出的声音大而拙，表现力差。

喉部放松应该是发音时的最基本的感觉。要想提高发音效率,发出悦耳的声音,就要放松喉部。要注意避免一坐到话筒前面或是摄像机前面就喉部发紧,脖子上青筋筋暴露,要认识到这种挤压出来的声音并不美,而且难于变化,既不自然又不利于变化。任务1喉部控制的要领（三）喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合有控制的气流在通过喉部的声门时,由于声门的控制状态不同,声带松紧、薄厚的变化,发出的频率不同,音色有变化的喉原音,经咽腔到达口腔,在口腔内受到咬字器官的各种节制,才变为负载一定意义的语音传递出来。发声时,我们不能只把喉作为“开关”,发一个音开一下。要想使喉部得到有效的控制,应该在发声的过程中“抓两头,放松中间”,即加强呼吸控制和口腔控制,以求达到喉部发声状态的放松自如。也可以说呼吸控制不好或口腔控制不好,都会直接影响喉部控制状态,造成喉部在制声过程中局部不正常的紧强,负荷加重,影响声音的质量。任务2喉部控制的习得任务导入我们看电视、听广播或者在日常生活当中经常会被某个声音惊艳到，大家可能会觉得他们说话声音好听是天赋使然或是大量训练才可以达到改造声音的目的，如果自己先天条件不好，就很难塑造出动听的声音。其实并非如此，知识理论的学习使我们能更好的了解自己的声音，而大量的实践、练习，才是提高的关键。俗话说“拳不离手，曲不离口”播音工作者的好嗓子并非都是天生的，只有通过长时间坚持不懈的练习，才能成就一副“好嗓子”。口腔控制的习得任务2一、加强基本功训练,提高喉的发声能力客观判断主要有赖于声带、声道长度和体型的综合分析。认识自身条件,至关重要的是声音类型的确定声音类型的确定以听觉主观判断为主,辅之以发声器官特征的客观检查。在进行发声能力锻炼之前,应首先认识自己的嗓音条件。音高变化训练音强变化训练音色变化训练任务2二、嗓音训练的分类口腔控制的习得喉部控制的习得任务2

(一)音高变化的训练

音高变化的训练是为了扩展音域。作为播音专业人员,只依赖于自然发声能力所展现的音域是不能适应有声语言表达需要的。

经训练,播音人员的音高变化幅度应达到一个半八度到两个八度左右。但训练应把重心放在中声区偏低的部分,逐渐向高、向低扩展。音高由声带的长度变化控制。音高练习的目的,是增强声带伸缩的肌肉カ量和对声带长度变化的控制能力,在扩展音域的同时,能灵活地运用音高变化加强语言表现力,对有不良用声习惯,发声偏高或偏低的同学,通过这些练习,应能找到适合播音的常用音高。任务2喉部控制的习得(二)音强变化的训练

音强变化的训练是为了增强对音量大小变化的控制能力。不同播音表达方式的音量变化幅度不同,绝大多数人依照交谈式→播讲式→播报式一宣读式→朗诵式逐次加大。其间平均声级差在40db左右,总动力音域的绝对值约在20-90db。此外,播音发声的音量变化呈较规则的多层次分布。这一情况略大于日常言语的变化幅度,明显小于歌唱的变化幅度。播音发声在音量变化方面所表现出的特点,与语言表达的规整性要求,以及电声设备的功能要求有关。其训练要求应在50db上下,强调规则而细微的变化。任务2口腔控制的习得

(三)音色变化的训练“以实为主,虚实结合”的音色可以通过如下方法获得:第一步:在音高、音量比较自然和“宽窄”适度的情况下,发出实声的,足的“a”或“i”的长音。第二步:基本状态不变,只稍稍放松气力,在带有少许“回音”感的情况下,再次发音。此时,便是“以实为主,虚实结合”的音色。任务2喉部控制的习得三、嗓音训练方法（一）音高练习1.螺旋式上绕、下绕练习:用“a”或“i”音,从说话的自然音高中的某一个音开始,持续发音,逐渐“环行上绕”即向高音扩展,而后再由刚才达到的、力所能及的高音逐渐“环行下绕”,周而复始,循序渐进。2.阶梯式升高、降低练习:首先可用单一元音或单一音节,从说话的自然音高中的某一个音开始,一次次地接连发音,一个音阶、一个音阶地逐次升高或降低。练习时要注意分辨说与唱的区别,避免发出唱声。3.通过向声音高低两个方向扩展,加大音域范围,对于发音偏高的同学,应着重向低音方向发展,发音偏低的同学,应着重向高音方向扩展。任务2喉部控制的习得

（二）音强练习

音强变化训练可采用以下方法:设想不同的听众人数,设想不同的交流距离,采用不同的表达方式。进行这项训练时,应避免用抽象的命令,而且最好首先使用格律诗或文告类稿件,而后再向其他文体稿件过渡。音强变化的训练并不要求绝对值的训练,但要求相对的有层次的变化。在发高音、强音时,以及低音、弱音时要加强呼吸控制以保证发声器官的健康,保证发声质量。任务2喉部控制的习得（三）音高练习1.体会声带的活动状态：气泡音、带疑问色彩的“m”音。2.音色对比练习两层次音色对比练习：a（实声）——a（虚声）i（实声）——i（虚声）多层次音色对比练习：a（实声）——a（虚实声）——a（虚声）o（实声）——o（虚实声）——o（虚声）3.音色连续变化练习音色由虚到实，吸一口气，保持吸气时喉部的状态开始发音，然后使声音逐渐产生由柔和到明亮的变化，声门由打开逐渐转为关闭，体会喉的感觉。任务3任务导入在汉语中，一个音节写下来就是一个汉字。“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字，有极少的情况例外，“一下儿”这三个字念两个音节，“下儿”念一个音节为“xiàr”。普通话声母和韵母相拼构成的音节（包括零声母音节）有400多个，加上声调的区别有1200多个音节。这1200多个音节能量无限，它构成了汉语普通话成千上万的词汇和丰富多彩的语言。著名京剧表演艺术家梅兰芳先生用这样几句话概况了对嗓音的保护：精神畅快，心气平和。饮食有节，寒暖当心。起居以时，劳逸均匀。练嗓保嗓，都贵有恒。由低升高，量力而行。五音饱满，唱出剧情。作为服务和播音工作者，我们在平时的喉部控制中，也可以参照这个标准来保护我们的嗓子，以便更充分、合理的用好我们的嗓子。服务和播音中的喉部控制运用任务3服务和播音中的喉部控制运用一、喉部控制在播音发声中的意义

改善发音丰富色彩防止弊病保证健康二二、播音发声中注意克服不良发生习惯和动作任务3服务和播音中的喉部控制运用不良发声习惯往往是源于不良发声心理状态发声时影响喉控制的动作也需要引起注意项目训练易混淆铁路客运站名站名所属线混淆区别站名所属线区别待王代湾太新成昆易混金州锦州晋州靖州沈大、金城沈山、魏塔、锦承石德焦柳易混丹阳当阳京沪焦柳易混莱阳耒阳蓝烟京广易混兰棱兰岭京哈林东易混庐山鲁山京九、武九焦柳易混龙华隆化石德京通易混略阳洛阳宝成陇海易混林源凌源通让锦承易混萍乡凭祥沪昆湘桂同音临江嫩江鸭大富西易混三元坝三原川黔咸铜易混柳河六合梅集宁启易混涉县歙县邯长皖赣同音项目训练常用服务忌语1.嘿!2.老头儿3.不知道4.土老帽儿5.老黑6.你吃饱了撑的啊7.谁让你不看着点儿8.闲车慢,别坐呀9.问别人去10.听