智能基础应用 13

教案用纸教学内容（章节）第8章大数据可视化授课时间4课时教学目标知识目标：理解大数据可视化的概念、应用领域及常见工具（如FineReport）。掌握FineReport的基础操作、普通报表与图表设计的核心原理。熟悉主流可视化工具的应用场景，掌握FineReport的基础理论与操作流程。能力目标：能独立使用FineReport完成普通报表和流向地图等图表的制作。能完成数据连接与数据集的创建。会选择合适可视化方式并处理数据联动，可初步排查报表问题。情感与价值观目标：激发对大数据可视化的学习兴趣，培养严谨的数据素养与“工匠精神”。结合案例树立技术报国情怀与团队协作精神，培养数据驱动的决策意识。教学重点及教学策略1．大数据可视化的定义教学策略：通过生活化的类比，建立“数据→可视化→决策”的直观联系。通过案例分析，引导学生思考“技术中立性”的边界。通过课堂讨论，明确“技术+业务”双轮驱动的职业发展路径。2．普通报表设计教学策略：通过案例分析和任务驱动的方式，学生完成新建报表的操作过程，培养学生的实践能力和创新思维。3．图表设计教学策略：通过案例分析和任务驱动的方式，学生通过完成使用FineReport“制作流向地图图表”综合实践任务，学生可系统掌握图表设计方法，结合工具实践提升技能，最终实现从数据到决策的高效传递。教学难点及教学策略普通报表设计教学策略：通过案例分析的方式将普通报表设计的过程步骤分解，通过任务实践“制作普通报表自动滚屏”将通过SQL查询语句准备数据和设置父子格两大难点进行突破。课程思政元素与融入路径思政元素：技术报国的家国情怀、精益求精的工匠精神、用户至上的服务意识及沟通协作的团队素养。融入路径：通过可视化案例激发学生“技术报国”使命感；以报表操作的规范性与精准性锤炼严谨作风，培养学生精益求精的“工匠精神”；借助场景化任务讨论，培养学生用户思维与团队协作能力，树立“技术+业务”融合的创新意识。教学资源1.多媒体课件2.在线学习平台（如学习通）3.人工智能大模型（如文心一言、Deepseek）教学过程教学流程教学内容设计教学方法设计及时间分配【课前导入】【讲授新课】【任务实践】复习第5章总结AI办公的使用技巧组织学生浏览互联网的各种大数据呈现，了解大数据可视化的应用领域及功能，引出本次课内容。8.1什么是大数据可视化8.1.1什么是大数据可视化1．基本概念大数据可视化是关于数据视觉表现形式的科学技术研究。它是一个处于不断演变之中的概念，其边界在不断地扩大。主要指的是技术上应用较为高级的方法，允许利用图形、图像处理、计算机视觉以及用户界面，通过表达、建模，对立体、表面、属性以及动画的显示，对数据加以可视化解释，辅助人们更好地认识和理解数据，进而从庞杂混乱的数据中获得需要的领域信息和知识。2．应用领域数据可视化技术的应用领域非常广泛，例如商业智能中分析市场与运营、健康医疗中分析患者数据优化资源配置、城市管理提升交通与公共安全效率、金融服务识别市场趋势、教学研究分析学生表现优化教学方法等。8.1.2常见的大数据可视化工具1．FineReport：企业级Web报表工具，强项在复杂报表和数据填报。（本节课我们重点学习FineReport）2．FineBI：商业智能工具，侧重拖拽式自助分析和探索。3．SugarBI：智能BI，零代码操作，易于上手。4．DataV：阿里云产品，擅长制作地理信息与实时监控大屏。8.2FineReport的基本操作8.2.1FineReport工作界面FineReport界面主要由设计器版本信息栏、菜单栏、报表设计快捷工具栏、日志管理面板、报表管理面板、数据集管理面板、参数面板、属性面板、报表设计器主体、sheet管理面板等部分组成，如图6-1所示。1．设计器版本信息栏位于窗口顶端的左侧，显示设计器版本信息以及报表工程路径的展示位置。2．菜单栏位于设计器版本信息栏的下方，在菜单栏中包括设计器的所有管理功能。报表设计器主体报表设计器主体参数面板数据集管理面板报表管理面板属性面板Sheet管理面板日志管理面板智能搜索菜单栏设计器版本信息栏报表设计快捷工具栏图6-1FineReport设计器窗口3．日志管理面板位于菜单栏的右侧，用于查看设计器详细的日志信息，如报错信息。4．智能搜索日志管理面板的右侧设计了设计器助手按钮（）。单击此按钮，可以使用搜索功能。5．报表管理面板位于菜单栏下方的左侧，用于管理用户设计的报表。6．数据集管理面板位于报表管理面板的下方，用于保存用户定义的数据集。7．报表预览按钮位于报表管理面板右侧预览按钮，单击其下拉按钮，可以查看报表的不同预览方式。普通报表有四种不同的预览方式：分页预览、填报预览、数据分析、移动端预览，默认预览方式为分页预览。8．报表设计快捷工具栏位于报表预览按钮的下方，显示的一组快捷工具按钮。使用这些按钮可以调整报表中字体和单元格的格式，以及插入公式、插入图表、插入图片等一些常用功能。9．参数面板位于报表设计快捷工具栏的下方，主要用于“模板参数”和“数据集参数”绑定控件实现数据库查询，以及放置查询控件的位置。单击铅笔按钮，可以对参数面板进行编辑。10．报表设计器主体报表设计器主体是设计报表主体样式的界面，是一个类似Excel的无限行无限列表格，基本的操作方法与Excel类似。11．属性面板位于设计器的右侧。属性面板分为6个选项，分别是单元格元素、单元格属性、悬浮元素、控件设置、条件属性和超级链接，以竖向Tab形式显示。12．sheet管理面板位于设计器主体的下方，用于管理报表sheet页，可以插入、删除、重命名、复制sheet页。8.2.2新建报表1．新建普通报表：最基础的报表类型，主要用于展示结构化数据。2．新建可视化看板：以图表和图形为主，注重数据的直观展示和动态交互。3．新建决策报表：是一种自由布局的报表类型，适合制作复杂的综合性报表。4．新建聚合报表：用于处理复杂的分片式报表需求，支持多数据源、多分区的数据展示。8.2.3输出模板单击菜单栏中的“文件”|“输出”，可以将当前编辑的模板输出不同格式，包括Excel格式、PDF格式、Word格式、SVG格式、CSV格式。8.3报表设计8.3.1报表设计流程1．新建数据连接2．新建模板与数据集3．模板设计4．模板预览8.3.2普通报表设计1．新建数据连接：菜单栏中“服务器”|“定义数据连接”。2．准备数据：数据库查询|使用SQL查询语句。3．设计报表：使用报表格式调整按钮栏和报表设计快捷工具栏。4．绑定数据：将“模板数据集”中字段拖入sheet表中相应的单元格。5．数据计算和处理：使用“插入公式”按钮（）。6．设置父子格：两个字段之间存在层级关系，设置父子格。（1）单元格之间存在纵向扩展的关系时，设置左父格。（2）单元格之间存在横向扩展的关系时，设置上父格。7．效果预览：使用“分页预览”按钮（）8.3.3图表设计1．图表类型FineReport图表分为基础图表、扩展图表、第三方插件图表共三大类，设计器中内置的图表类型默认为扩展图表，2．插入图表在数据集管理面板中，使用模板数据集，在设计器主体合并一个单元格区域，选中合并的单元格，单击快捷工具栏上的“插入图表”按钮（），选择一种图表类型。3．设计图表使用“属性面板”，设置图表类型、数据、样式、特效等。4．效果预览任务1制作普通报表自动滚屏1．任务描述本任务依据“s产品”数据集信息，制作普通报表滚屏效果。要求在报表中滚动展示产品的ID、产品名称、单位数量、单价和库存量，效果如图所示。“s产品”报表滚屏样图2．具体要求（1）启动FineReport设计器，新建一张普通报表。（2）新建数据集ds1，使用数据库查询取出“s产品”表中的所有数据。（3）对A1~E2单元格区域设计报表样式。①报表主题为“简洁沉稳”。②报表标题单元格区域设置为“跟随主题”|“小标题”，字号调整为12号。③数据单元格区域设置为“跟随主题”|“正文”。④适当调整行高和列宽。（4）用滚屏展示数据全部内容。①冻结标题行。②添加JS事件实现滚屏。（5）保存报表，并预览。任务2制作流向地图图表1．任务描述本任务依据“流向地图”数据集信息，制作地图图表。要求在图表中展示不同地区的航空路线、载客人数等数据，效果如图所示。“流向地图”图表样图2．具体要求（1）启动FineReport设计器，新建一张普通报表，在设计器中添加“文件数据集”|“数据源.xlsx”。（2）当前sheet页面设置为横向，将设计器中的A1~K25单元格合并，在合并区域插入“流向地图”图表。（3）设计地图。①图表类型：地图为流向地图，地图点为中国，GIS图层为“自定义”|“深蓝”。②绑定数据：匹配区域名，设置经纬度定位，汇总人数。③设置系列：设置主题颜色为红色；划分阶段为2，各段区间数值分别为800~1500和1500~2000，设置各区间颜色；设置曲线线宽为1.5px，弯曲度为30，不透明度为73%；设置流向动画的运动周期为3，运动方式为自定义图片“小飞机.png”，修改图片的宽和高各为20px。（4）保存报表，并预览。复习导入用时10分钟。【教学方法】提问互动法、情境创设法。目的是激发兴趣，明确学习价值。【教学方法】本次课主要采用多媒体课件、讨论、案例操作、学生实践、教师指导相结合的方式进行讲解。理论教学内容用时20分钟。【教学方法】讲授法、案例演示法。

【教学方法】演示法、同步实践法。教师将过程拆解，边演示边操作，帮助学生建立初步认知，确保每位学生都能跟上节奏。教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。精讲，为后续的实践操作奠定理论基础。工具介绍与实践用时40分钟。【教学方法】讲授法、对比演示法（如展示设置父子格前后的报表效果）。

用时30分钟。【教学方法】任务驱动教学法、演示法、学生独立实践与小组协作相结合。

教师巡视，重点指导数据绑定等环节，学生完成两个案例任务，