智能基础应用 14

教案用纸教学内容（章节）第6章AI智能化编程（1）授课时间2课时教学目标知识目标理解编程思维的四个核心步骤：分解、模式识别、抽象、算法设计掌握“无代码/低代码”编程的概念、优势及典型应用场景熟悉常见的无代码/低代码平台（如Scratch、MATLAB、腾讯云微搭等）能力目标能够运用编程思维分析简单问题能够识别不同无代码/低代码工具的适用场景初步具备使用Scratch进行图形化编程的能力情感与价值观目标激发学生对智能化编程的兴趣，消除对编程的畏惧心理培养学生逻辑思维与系统化解决问题的能力引导学生理解技术普惠化趋势，鼓励非专业背景者参与创新教学重点及教学策略教学重点：1.编程思维的四个步骤。2.无代码/低代码平台的应用场景与特点。教学策略：采用“问题导入+案例解析+对比表格+现场演示”方式。通过“如何做一顿饭”类比编程思维，帮助学生理解抽象概念。使用PPT展示各平台界面与功能。教学难点及教学策略教学难点：学生可能难以理解“抽象思维”和“模式识别”等抽象概念。教学策略：采用生活化案例（如整理书包、规划出行路线）进行类比讲解。通过小组讨论和互动问答，引导学生主动思考。课程思政元素与融入路径思政元素：科技普惠、创新精神、自主学习能力融入路径：强调无代码/低代码技术降低了技术门槛，让更多人能参与数字化创新。介绍国产平台如腾讯云微搭、数睿数据，增强科技自信。鼓励学生持续学习，适应技术变革。教学资源PPT课件：包含编程思维图解、无代码平台对比表、Scratch界面截图。在线平台：（Scratch编程）/product/weda（腾讯云微搭）参考资料：教材：《人工智能应用基础》第6章[1]王珊.《编程思维与青少年创新能力培养》[M].北京：清华大学出版社，2021.教学过程教学流程教学内容设计教学方法设计及时间分配【课前复习】【课前导入】【讲授新课】【课堂演示】【实训实践】【巩固/讨论】提问：1.什么是AIGC？2.你用过哪些AI生成工具？3.编程是否必须写代码？展示一个用Scratch制作的简单动画（如小猫走路），提问：“这个程序用了多少行代码？”引出主题：编程思维与无代码编程。6.1编程思维6.1.1什么是编程思维:‌编程思维‌强调将复杂问题拆解成可管理的小部分，通过逻辑分析和算法设计逐一解决各部分问题，最终再将各部分的解决方法重新组合成完整的解决方案。主要包括以下四个步骤:•分解：将大问题拆小（如做菜分步骤）。•模式识别：找规律（如重复动作）。•抽象：忽略细节，抓核心（如流程图）。•算法设计：制定步骤（如食谱）。6.1.2编程思维的优势:逻辑思考能力创造性思维问题解决能力系统思考能力持续学习和自我提升6.2无代码/低代码编程6.2.1什么是“无代码/低代码”编程•定义：无需写代码，通过拖拽构建应用。•优势：快速、易用、降低门槛。•6.2.2常见的“无代码/低代码”编程平台：Scratch（少儿编程）:Scratch（/）是由麻省理工学院开发的一款编程学习软件，为儿童和青少年提供了一个基于图形化组件的编程环境，可以帮助他们学习编程思维和方法。-MATLAB（数学建模）:MATLAB(/products/matlab.html）是一种交互式编程环境，可以帮助用户进行数据分析和数学建模。开发者通过图形界面来执行各种操作，如绘制图形、生成代码、编辑脚本等，也可以使用其强大的数学库来解决各种数学问题。-‌数睿数据（Smardaten）:‌数睿数据（/）是一款数据驱动的企业级无代码软件平台。-腾讯云微搭（企业应用）:腾讯云微搭（/product/weda）是一款高性能的低代码开发平台，用户可以通过拖拽式开发，可视化配置构建PCWeb、H5和小程序应用。-聚宽（量化交易）:聚宽（/）是一款专业的量化交易平台，提供A股、港股、美股的实时行情历史数据和基本面数据，支持Python和R语言进行策略开发和回测。实训任务：1.学生登录Scratch平台。2.创建角色“Penguin2”，实现：-当绿旗点击时，说“你好”2秒。-当按下空格键时，切换造型并移动。小组分享成果。提问：1.无代码编程适合所有人吗？2.它会取代传统编程吗？引导学生思考技术的边界与互补性。提问法+互动讨论;引出本课主题：编程也可以“无代码”。时间：5分钟情境导入法+多媒体演示激发兴趣，打破“编程=复杂代码”的刻板印象。时间：5分钟讲授法+案例教学+多媒体演示结合PPT与真实案例，图文并茂讲解。时间：50分钟（20+30）任务驱动法+小组合作教师巡视指导，鼓励学生尝试不同模块。时间：25分钟讨论法+启发式教学时间：5分钟课堂小结作业课堂小结编程思维是解决问题的通用方法。无代码/低代码让非程序员也能开发