2025-2026学年教学情景设计小学英语

2025-2026学年教学情景设计小学英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：《小学英语》三年级下册

内容：Unit4MyHome

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭成员和房间的英语词汇，能够运用所学词汇进行简单的对话交流。具体内容包括：家庭成员的词汇（father,mother,brother,sister等），房间的词汇（bedroom,kitchen,livingroom等），以及日常用语的表达（What'sthis?It'smybed.等）。核心素养目标培养学生跨文化交流的意识和能力，通过学习家庭成员和房间的英语词汇，提升学生的语言运用能力。同时，通过角色扮演和小组活动，增强学生的合作意识和团队协作能力。此外，通过学习家庭环境相关的英语知识，激发学生对家庭文化的兴趣，培养其文化意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册之前，已经初步学习了基础的英语词汇和简单的句型结构。他们对一些基本家庭成员的英语单词（如：mom,dad,brother,sister）有一定的了解，并能进行简单的问候和介绍。此外，学生对一些基础的房间名词（如：bedroom,kitchen,livingroom）也有一定认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有一定的兴趣。他们的语言学习能力和记忆力较强，能够较快地记忆和掌握新的词汇。学习风格方面，部分学生可能偏好通过游戏和互动活动来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过阅读和书写来提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及家庭成员和房间的词汇，学生可能会在记忆和区分一些相似词汇时遇到困难，如“brother”和“sister”的区别，或者“bedroom”和“livingroom”的用法。此外，学生在进行角色扮演和对话交流时，可能会因为语法结构复杂或词汇量不足而感到挑战。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，提高他们的英语学习效果。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：学校内部英语学习平台、在线英语教学平台

-信息化资源：家庭成员和房间图片、英语动画视频

-教学手段：实物教具（家庭成员和房间的模型或图片卡片）、英语歌曲、游戏道具教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和房间的英语兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们家里有哪些成员？你们的家是什么样的？”

2.展示一些关于家庭和房间的图片或视频片段，让学生初步感受英语表达家庭和房间的魅力或特点。

3.简短介绍家庭和房间在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家庭成员和房间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和房间的英语词汇，掌握基本的句型结构。

过程：

1.讲解家庭成员的英语词汇，如：father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

2.介绍房间的英语词汇，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等。

3.通过示例句子，教授学生如何用这些词汇进行简单的交流，如：“Thisismybedroom.”（这是我的卧室。）

三、家庭成员和房间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员和房间的英语表达。

过程：

1.案例一：展示一张家庭成员的合照，让学生用英语描述照片中的人物关系。

2.案例二：播放一段关于家庭活动的视频，让学生根据视频内容回答问题，如：“Whereisthekitchen?Whoiscooking?”（厨房在哪里？谁在做饭？）

3.引导学生思考家庭和房间在日常生活中的重要性，以及如何用英语描述家庭环境和活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组分配一个任务，如：设计一个理想的家庭房间。

2.小组成员讨论并记录下家庭成员和房间的英语词汇，以及如何用英语描述家庭环境和活动。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和房间的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员和房间的英语词汇、家庭房间的设计理念和描述。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和房间在英语学习中的价值和意义。

过程：

1.简要回顾本节课学习的家庭成员和房间的英语词汇和句型。

2.强调家庭成员和房间在日常生活中的重要性，以及如何用英语描述家庭环境和活动。

3.布置课后作业：让学生用英语描述自己的家庭环境和家庭成员，提高实际应用能力。

七、课后拓展活动

1.学生可以收集家庭成员和房间的图片，制作成家庭相册。

2.学生可以创作一个关于家庭的故事，用英语描述家庭成员和房间的活动。

3.家长可以参与家庭英语角活动，与孩子一起用英语交流家庭话题。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英语表达：除了教材中提到的基本家庭成员词汇外，可以拓展到祖父母、外祖父母、叔叔、阿姨等较远亲属的英语称呼，如：grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-房间功能的描述：除了常见的房间名称外，还可以介绍一些房间内部设施或功能的英语词汇，如：TV,computer,sofa,table,chair,bed,mirror等。

-家庭活动场景的英语对话：可以收集一些家庭日常活动的英语对话样本，如：早餐时间、晚餐时间、周末家庭活动等，以丰富学生的实际语言运用。

-家庭文化差异：介绍不同文化背景下家庭成员的称呼和家庭结构的特点，如：中西方家庭在称呼上的差异，以及不同国家家庭结构的多样性。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励家长参与学校的英语角活动，与学生一起练习家庭相关的英语对话，增强学生的实际语言应用能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起用英语描述家庭成员和房间，或者创作一个家庭英语小故事，提高学生的创造力和语言表达能力。

-角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，模拟家庭生活中的不同场景，如：家庭聚会、节日庆祝等，让学生在真实的语境中练习英语。

-英语歌曲和视频：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲和视频，如：《MyFamily》、《Home》等，让学生在欣赏音乐和观看视频的同时，学习家庭相关的英语表达。

-家庭英语日记：鼓励学生记录家庭生活中的英语表达，如：每天与家人的对话、家庭活动等，提高学生的英语写作能力。

-在线资源：指导学生利用在线英语学习平台，如：英语学习网站、APP等，进行家庭成员和房间相关词汇的拓展学习，丰富学生的词汇量。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如：家庭词汇接龙、家庭英语猜谜等，在游戏中学习和巩固英语知识。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭英语练习：学生回家后，与家人一起用英语描述家庭成员和房间，如：“Thisismybedroom.Ithasabigbed,adesk,andawindow.”（这是我的卧室。它有一个大床，一张书桌和一个窗户。）

2.家庭英语故事创作：学生创作一个关于家庭的故事，用英语描述家庭成员和房间的活动，如：家庭聚会、节日庆祝等。

3.家庭英语词汇卡片：学生制作家庭成员和房间的英语词汇卡片，包括图片和对应的英文单词，以便于复习和记忆。

4.家庭英语日记：学生记录家庭生活中的英语表达，如：每天与家人的对话、家庭活动等。

作业反馈：

1.教师将对学生的家庭英语练习进行批改，检查学生是否能够正确使用家庭成员和房间的英语词汇和句型。

2.对于家庭英语故事创作，教师将关注学生的语言表达是否流畅，故事内容是否丰富，并给出具体的改进建议。

3.家庭英语词汇卡片的反馈将集中在词汇的准确性、图片的搭配以及卡片的整洁度上。

4.家庭英语日记的反馈将包括学生的英语书写是否规范，句子结构是否正确，以及是否能够真实反映学生的家庭生活。

在批改作业的过程中，教师将及时指出学生的错误，并提供正确的表达方式。对于表现良好的学生，教师将给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心和学习动力。同时，教师还将针对学生的个体差异，给出个性化的改进建议，帮助学生克服学习中的困难，提高英语学习的效果。通过这样的作业布置与反馈机制，教师能够有效地监控学生的学习进度，促进学生的全面发展。典型例题讲解例题1：

Mybrotherisinthekitchen.Heiscookingdinner.

问题：请用英语描述你的房间。

答案：Mybedroomisinthenorthofthehouse.Itisverysmallbutverycozy.Thereisabed,adesk,andabookshelf.Iliketoreadbooksinmybedroom.

例题2：

Whereisyoursister?Sheisinthelivingroom.

问题：请用英语描述你的客厅。

答案：Mylivingroomisbrightandwarm.ThereisabigTV,asofa,andsomechairs.WeoftenwatchTVandtalktogetherinthelivingroom.

例题3：

Mymotherisinthekitchen.Sheiswashingdishes.

问题：请用英语描述你的厨房。

答案：Mykitchenissmallbutwell-organized.Thereisasink,astove,andarefrigerator.Iliketohelpmymothercooksometimes.

例题4：

Myfatherisinthegarden.Heiswateringtheflowers.

问题：请用英语描述你的花园。

答案：Mygardenisfullofcolorfulflowers.Thereareroses,tulips,anddaisies.Ienjoyplayinginthegardenwithmyfriends.

例题5：

Mygrandmotherisinthebedroom.Sheisreadingabook.

问题：请用英语描述你的卧室。

答案：Mybedroomisapeacefulplace.Thereisabigbed,asmalldesk,andawindow.Ifeelrelaxedandhappyinmybedroom.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学英语知识，比如模拟家庭聚会、购物场景等，这样可以提高学生的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和动画，来丰富课堂内容，让学生在视觉和听觉的刺激下更好地理解和记忆词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是由于对英语不感兴趣或者害怕出错。

2.评价方式单一：主要依赖口头评价，缺乏对学生书面作业的详细反馈，这可能