2025-2026学年背影鉴赏教学设计

-1-2025-2026学年背影鉴赏教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以《背影》为文本，旨在通过赏析朱自清先生的散文，引导学生深入理解文章的主题思想，学习散文的写作手法，提高学生的阅读鉴赏能力和写作水平。同时，结合时代背景，引导学生体会作者的情感，培养学生的家国情怀。核心素养目标1.培养学生理解散文中情感表达的能力，提升学生的审美鉴赏素养。

2.引导学生体会作者在特定历史背景下的家国情怀，增强学生的文化自觉和文化自信。

3.培养学生运用现代汉语进行文学创作的技能，提高学生的语言运用能力。

4.培养学生关注细节、深入思考的阅读习惯，增强学生的批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《背影》中朱自清对父爱的细腻描绘，把握散文的抒情手法。

-分析散文的结构布局，学习如何通过细节描写展现人物情感。

-识别并学习散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升语言表达效果。

2.教学难点：

-深入理解父爱的内涵，结合时代背景，感受作者的情感共鸣。

-分析散文中的细节描写，如何通过这些细节体现人物性格和情感变化。

-学会从散文中提炼中心思想，并能够结合自己的生活经验进行个性化解读。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解散文的写作特点，引导学生把握文章结构。

2.讨论法：组织学生就散文中的情感表达和人物形象进行讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：通过分析《背影》中的经典段落，帮助学生理解散文的抒情技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文原文，结合图片、音乐等元素，增强课堂氛围。

2.互动平台：运用在线教学平台，进行课堂提问和即时反馈，提高学生参与度。

3.课外阅读推荐：课后推荐相关文学作品，拓展学生的阅读视野，加深对散文的理解。教学流程1.导入新课

-教师展示朱自清先生的画像和生平简介，激发学生对作者的好奇心。

-阅读课文标题《背影》，引导学生猜测文章可能讲述的故事，引发学生兴趣。

-提问：“你们认为‘背影’在文章中具体指的是什么？为什么以‘背影’为题？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-讲解散文的写作背景，介绍朱自清的生平和创作风格，帮助学生理解文章的时代背景。

-分析散文的结构，指出文章是如何通过时间的推移来展现父亲的形象和情感变化的。

-引导学生关注散文中的细节描写，如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，分析这些细节如何刻画人物形象。

-用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-讨论散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，举例说明其作用。

-分析散文中的情感表达，如“我泪如泉涌”，引导学生体会作者的情感。

-结合课文中的“背影”，讨论父爱的伟大和深沉，引导学生思考亲情在人生中的重要性。

-用时：10分钟

4.实践活动

-学生朗读课文，注意情感的表达和语调的抑扬顿挫。

-学生分组，每人选取散文中的一个细节，进行扩写，以展现自己的理解和感受。

-学生分享自己的扩写作品，教师点评，指出优点和改进之处。

-用时：10分钟

5.学生小组讨论

-学生分组讨论以下三个方面：

-文章中父亲的形象特点及其对作者的影响。

-文章中朱自清如何通过细节描写展现父爱。

-文章的主题思想及其对当代社会的启示。

-学生举例回答，如：“文章中父亲的形象是一位慈祥、坚强、默默奉献的父亲，他的背影成为了作者心中永恒的记忆。”

-教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

-用时：10分钟

6.总结回顾

-教师总结本节课的重点内容，强调散文的写作特点和情感表达。

-提问：“通过今天的学习，你们对散文有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师点评。

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于亲情的短文。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

-学生能够准确把握散文《背影》的主题思想，理解作者对父爱的细腻描绘。

-学生学会从散文中提取关键信息，分析文章的结构和写作手法。

-学生在阅读过程中，能够关注细节，体会作者的情感表达，提高阅读鉴赏能力。

2.写作能力增强：

-学生通过学习散文的写作特点，能够运用比喻、拟人等修辞手法，丰富自己的语言表达。

-学生在扩写练习中，能够结合自己的生活经验，对散文中的细节进行个性化解读，提高写作水平。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识，撰写一篇关于亲情的短文，展现自己的思考和感悟。

3.情感态度与价值观培养：

-学生通过学习《背影》，体会到了父爱的伟大和深沉，增强了家庭观念和亲情意识。

-学生在讨论中，能够关注社会现象，思考亲情在当代社会中的重要性，培养社会责任感。

-学生在总结回顾环节，能够分享自己的学习心得，表达对亲情的珍视和感激之情。

4.思维能力发展：

-学生在分析散文中的细节描写时，能够培养批判性思维，学会从不同角度审视问题。

-学生在小组讨论中，能够学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高沟通协作能力。

-学生在课堂活动中，能够积极思考，勇于表达自己的看法，锻炼创造性思维。

5.传统文化素养提升：

-学生通过学习《背影》，了解了中国传统文化中关于家庭、亲情的重要价值观。

-学生在阅读过程中，能够感受到中国传统文化的魅力，增强文化自信。

-学生在课后作业中，能够结合传统文化，撰写具有民族特色的亲情故事，传承和弘扬优秀传统文化。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问检查学生对课文内容的理解程度，例如：“请解释一下文章中‘背影’一词的具体含义。”观察学生的回答是否准确，是否能够结合文章内容进行分析。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，如是否积极发言、是否能够认真倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。

-小组活动评估：在实践活动环节，评估学生的小组合作能力，如是否能够有效分工、是否能够共同完成任务、是否能够提出合理的解决方案。

-课堂测试：通过随堂小测验，了解学生对散文写作特点和情感表达的理解程度，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行详细批改，包括对扩写练习的细节描写和情感表达的评价。

-反馈与鼓励：在作业批改后，给予学生及时的反馈，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-作业展示：在课堂上展示部分学生的作业，让学生分享自己的创作过程和心得，以此激发其他学生的学习兴趣。

-定期总结：定期对学生的作业完成情况进行总结，了解学生的学习进步和存在的问题，为下一阶段的教学做好准备。反思改进措施教学特色创新：

1.个性化解读：在教学中，可以鼓励学生从自己的视角出发，对散文中的“背影”进行个性化解读，这样不仅能够激发学生的创造力，还能够让他们更加深入地理解作品。

2.跨学科融合：尝试将《背影》与其他学科知识相结合，比如历史、哲学，让学生在更广阔的背景下理解文章，提升他们的综合素养。

存在主要问题：

1.学生情感共鸣不足：部分学生在理解父爱这一主题时，可能由于个人经历的限制，难以产生强烈的情感共鸣。

2.教学方式单一：课堂讨论和实践活动的设计可能不够多样化，导致学生的参与度和互动性不够。

3.评价方式局限：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生课外阅读和思考的评估。

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