2025-2026学年背影节选教学设计

2025-2026学年背影节选教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析《背影》是现代文学家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。文章叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。文章中，作者通过细腻的描写，展现了父亲对儿子的深沉爱意，表达了作者对父亲的怀念之情。本章节内容与课本《语文》教材中的人教版九年级上册第一单元“亲情”主题相符合，旨在引导学生感受亲情的伟大，培养学生对亲情的认识和感悟。核心素养目标1.培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升审美感知。

2.增强学生的情感体验，引导学生感悟亲情之美。

3.培养学生的语言表达能力，提高写作技巧。

4.培养学生的文化理解，认识传统文化中的亲情观念。学情分析本节课面向的是九年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读兴趣和鉴赏能力。然而，由于年龄和经历的限制，他们在情感体验和深度理解上仍有待提高。

在知识方面，学生对散文的基本特点有一定的了解，但对于朱自清的写作风格和背景知识掌握有限。在能力上，学生的阅读理解能力较强，但写作能力相对较弱，尤其在表达情感和细腻描写方面存在不足。在素质方面，学生的情感态度较为积极，但面对复杂情感时，可能缺乏深入思考和表达的能力。

此外，学生在行为习惯上表现出一定的差异性。部分学生课堂参与度高，积极发言，但对文学作品的理解深度有限；而另一部分学生可能由于害羞或缺乏兴趣，参与度较低。这些行为习惯对课程学习产生了影响，可能导致课堂氛围不够活跃，学生的情感体验和表达能力得不到充分锻炼。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的阅读兴趣，引导学生深入理解作品内容，并通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的情感体验和表达能力。同时，注重培养学生的文化素养，使学生能够更好地理解和传承中华民族的亲情文化。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解文本内容，并通过小组讨论深化对父亲形象和亲情主题的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体验不同角色的情感变化，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示朱自清的生平和写作背景，帮助学生更好地理解文本背后的文化内涵。

4.结合写作练习，指导学生运用散文写作技巧，模仿文本风格进行创作，提升写作能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放朱自清散文《背影》的朗读音频，让学生初步感受文本的意境。

2.提出问题：请学生分享自己与父母之间难忘的亲情故事，激发学生对亲情主题的兴趣。

3.引导思考：为什么朱自清的《背影》能引起人们的共鸣？这背后蕴含着怎样的情感？

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者和背景：简要介绍朱自清的生平和写作背景，帮助学生了解文本产生的时代背景。

2.理解文本内容：引导学生分析文本中的景物描写、人物刻画和情感表达，理解父亲的形象和亲情主题。

3.深入探讨：讨论父亲送别儿子的情景，分析父亲的心理活动和情感变化，引导学生感悟亲情的伟大。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.文中父亲的形象有哪些特点？

b.文中的亲情主题有哪些表现？

c.你认为朱自清在文中表达了怎样的情感？

2.学生代表发言：每组选派代表分享讨论成果，其他学生补充和质疑。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生谈谈自己对父亲形象的理解，以及从中得到的启示。

2.引导思考：亲情在现实生活中有哪些体现？我们应该如何去珍惜和传承亲情？

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生扮演文中的角色，模拟父亲送别儿子的情景，体验不同角色的情感变化。

2.情感分享：请学生分享在角色扮演过程中的感受，以及对自己情感的影响。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在现实生活中，我们如何去关爱和照顾父母？

2.提出建议：鼓励学生在日常生活中多关心父母，表达对父母的爱。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调亲情主题的重要性。

2.作业布置：请学生以“我的父亲/母亲”为题，写一篇散文，表达对父母的感激之情。

教学时间：45分钟

注意：本教案根据实际学情和教学需要，对教学过程进行了合理设计，旨在培养学生的核心素养，提升学生的语文素养。在教学过程中，教师可根据实际情况灵活调整教学内容和环节。教学资源拓展1.拓展资源：

-朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，通过对比阅读，帮助学生更全面地理解朱自清的写作风格和情感表达。

-中国近现代文学史的相关资料，了解朱自清及其作品在文学史上的地位和影响。

-与亲情主题相关的文学作品，如鲁迅的《父亲的病》、冰心的《寄小读者》等，拓展学生对亲情主题的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读朱自清的散文全集，深入理解作者的文学成就和情感世界。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，感受历史背景对文学创作的影响。

-开展家庭亲情主题活动，如邀请父母讲述自己的故事，让学生体验亲情的力量。

-通过网络平台，搜索朱自清的生平资料和作品评论，丰富学生的知识储备。

-安排学生参与社区活动，如敬老院志愿服务，让学生在实践中体会亲情的价值。

-设计写作活动，让学生以“我心中的亲情”为主题，创作散文或诗歌，表达对亲情的感悟。

-组织学生观看与亲情主题相关的电影或电视剧，通过视觉艺术感受亲情的深度和广度。

-邀请专家或文学爱好者进行讲座，分享对朱自清作品的理解和欣赏，激发学生的文学兴趣。

-设计亲子阅读活动，推荐与亲情相关的书籍，增进家庭成员间的情感交流。教学反思与改进嘿，各位亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《背影》这节课的反思和改进。

课堂上，我发现学生对文本的理解挺不错的，讨论也挺热烈的。不过，我注意到有些同学在表达自己看法时，还是显得有点拘谨。我想，这可能是因为他们对散文的写作手法还不够熟悉，或者是对情感的表达缺乏信心。

另外，我会尝试在课堂上多引入一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中更放松地表达自己。同时，我也会鼓励他们多读一些同类型的作品，比如朱自清的其他散文，或者是其他作家关于亲情的作品，这样可以帮助他们拓宽视野，增强表达的能力。

此外，我还想改进的是课堂提问。有时候，我发现提问的深度不够，没有很好地引导学生深入思考。所以，我计划在提问时更加注重启发学生的思维，提出一些开放式的问题，让他们有更多发挥的空间。板书设计①朱自清散文《背影》概述

-作者：朱自清

-体裁：散文

-主题：亲情

②父亲形象分析

-外貌特点：瘦弱、苍老

-性格特点：勤劳、朴实、爱子情深

-行为描写：送别、买橘子、背影

③文本结构

-开头：离家前的情景

-中间：车站送别

-结尾：背影消失在人群中

④情感表达

-对父亲的怀念：深沉、真挚

-对亲情的感悟：珍惜、传承

⑤散文写作手法

-细腻的景物描写

-真实的情感流露

-简练的语言表达课后拓展1.拓展内容：

-阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，通过对比阅读，深入理解朱自清的散文风格。

-观看与亲情主题相关的电影或纪录片，如《天下无贼》中的亲情片段，感受不同艺术形式对亲情的表达。

-收集关于亲情的名言警句，如“百善孝为先”、“父母在，不远游”等，体会传统文化中亲情的价值。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一项或多项进行拓展学习，记录自己的阅读或观看感受。

-鼓励学生在家庭中与父母交流，分享自己的学习心得，增进家庭成员间的情感交流。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展成果，促进知识的交流和碰撞。

-学生可以尝试以“我的亲情故事”为主题，写一篇短文，表达自己对亲情的理解和感悟。

-鼓励学生参与社区活动，如敬老院志愿服务，将所学知识付诸实践，体验亲情的温暖和社会责任感。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问，确保学生的拓展学习能够顺利进行。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了朱自清的散文《背影》，通过阅读和分析，我们了解了作者通过细腻的笔触描绘了父亲的形象，以及父子之间深厚的亲情。我们感受到了作者对父亲的怀念之情，也体会到了亲情的伟大和