2025-2026学年david绘本教学设计

2025-2026学年david绘本教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析《2025-2026学年david绘本教学设计》紧密围绕绘本教学内容，结合学生年龄特点，注重激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读能力和想象力。课程设计遵循教材编排顺序，注重知识体系的完整性，确保教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。核心素养目标分析培养学生阅读绘本的耐心与专注力，提升对绘本内容的理解与鉴赏能力，激发想象力与创造力，增强语言表达与沟通技巧，同时培养良好的审美情趣和文化素养。通过绘本阅读，引导学生形成正确的价值观和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的知识相关背景：学生已具备基础的阅读能力和一定的词汇量，对图画有一定的敏感度。在绘本阅读方面，学生可能对简单的绘本故事有一定了解，但对深入理解故事内涵、人物性格及绘本艺术表现手法尚缺乏系统学习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘本阅读具有天然的兴趣，喜欢色彩鲜艳、故事有趣的绘本。在学习能力上，学生的注意力集中时间逐渐增长，具备一定的独立思考能力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉图像来理解故事，而另一部分学生则更倾向于文字阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在阅读过程中遇到生字词，影响对故事的理解；对绘本中的抽象概念和情感表达难以把握；此外，学生可能由于阅读经验不足，对绘本的艺术价值认识有限，难以深入欣赏绘本的构图和色彩搭配。针对这些挑战，教师需通过适当的教学方法和资源，帮助学生克服阅读障碍，提高绘本阅读质量。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，引导学生逐步理解绘本故事的主题和人物特点。

2.讨论法：组织学生围绕绘本内容展开讨论，培养学生的批判性思维和表达交流能力。

3.角色扮演法：鼓励学生扮演绘本中的角色，增强学生对故事情节的体验和情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示绘本插图，提高视觉冲击力，激发学生兴趣。

2.视频辅助：播放绘本故事视频，帮助学生直观理解故事内容。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，增强学生的参与感和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘本阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有最喜欢的绘本故事？”

-展示一些关于绘本的图片或视频片段，让学生初步感受绘本的魅力或特点。

-简短介绍绘本的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绘本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘本的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解绘本的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍绘本的组成部分，如封面、扉页、目录、正文、插图等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如《小熊宝宝去哪儿了》等，让学生更好地理解绘本的实际应用或作用。

3.绘本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘本的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的绘本案例进行分析，如《彩虹色的花》、《爱心树》等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘本的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对儿童成长的影响，以及如何通过绘本教育培养孩子的情感、认知和社会技能。

-小组讨论：让学生分组讨论绘本的教育价值，并提出如何将绘本融入日常教育活动的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与绘本教育相关的主题进行深入讨论，如“如何选择适合孩子的绘本”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘本阅读的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘本阅读的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括绘本的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调绘本阅读在儿童成长中的价值和作用，鼓励学生养成良好的阅读习惯。

-布置课后作业：让学生选择一本自己喜欢的绘本，写一篇读书笔记，分享自己的阅读体验和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-绘本推荐：《好饿的毛毛虫》、《月亮忘记了》、《爱心树》等经典绘本，这些作品不仅故事吸引人，而且蕴含着丰富的教育意义。

-绘本作者介绍：介绍绘本作者如艾瑞·卡尔、苏斯博士等，探讨他们的创作风格和对绘本教育的影响。

-绘本艺术风格：研究不同绘本的艺术风格，如剪贴画、水彩画、拼贴画等，分析其对儿童视觉发展的影响。

-绘本教育理论：介绍皮亚杰的儿童认知发展理论、维果茨基的社会文化发展理论等，探讨这些理论如何应用于绘本教学。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与绘本阅读活动，通过家庭阅读角或亲子共读时间，增强家庭亲子关系。

-图书馆资源：利用学校或公共图书馆的资源，让学生有机会接触更多样化的绘本。

-社区活动：组织社区绘本阅读活动，如绘本故事会、绘本创作比赛等，扩大学生的学习范围。

-网络资源：推荐一些优质的绘本阅读网站和在线资源，如绘本故事音频、动画等，丰富学生的阅读体验。

-教学辅助材料：利用绘本相关的教学辅助材料，如绘本故事卡片、角色扮演道具等，增强课堂互动性和趣味性。

-课外阅读推荐：根据学生的年龄和兴趣，推荐一些适合的绘本读物，鼓励学生自主阅读和探索。

-绘本创作体验：组织学生参与绘本创作活动，从写作、绘画到编排，全面提高学生的综合能力。

-绘本主题研究：引导学生选择一个绘本主题进行深入研究，如“友谊”、“勇气”、“成长”等，培养学生的研究能力。

-教师培训：鼓励教师参加绘本教学相关的培训课程，提升教师的绘本教学水平和专业素养。作业布置与反馈作业布置：

-课后阅读：《月亮忘记了》绘本，要求学生完成以下任务：

1.记录下自己在阅读过程中发现的有趣或感人的细节。

2.想象一下故事中的月亮和主人公之间会发生什么样的对话。

3.写一篇简短的读书笔记，分享自己对故事的理解和感受。

-绘本创作：

学生选择一本自己喜欢的绘本，尝试创作一个简短的续写故事，包括以下内容：

1.故事的开头，要延续原绘本的风格和情节。

2.故事的发展，加入新的角色或情节，保持故事的连贯性。

3.故事的结尾，要有一定的寓意或启示。

作业反馈：

-及时批改学生的作业，关注每个学生的阅读理解和创作能力。

-对于阅读笔记，检查学生是否能够准确理解故事内容，是否能够表达自己的感受和思考。

-对于绘本续写，评估学生的创意和想象力，以及故事结构的合理性。

-在批改过程中，给出具体的评价和建议，如：“你的读书笔记非常细腻，能够捕捉到故事中的情感变化。”或“你的续写很有创意，但结尾可以更加深刻，加入一些关于友谊的思考。”

-鼓励学生之间的相互评价，通过小组讨论，让学生学会欣赏他人的作品，并提出建设性的意见。

-对于作业中存在的问题，提供改进的建议，如：“你可以尝试用更多的形容词来描述月亮的变化，这样可以使故事更加生动。”或“在创作续写时，考虑一下如何通过角色的行为来展现主题，这样可以使故事更有深度。”

-通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高阅读和写作能力，同时培养学生的批判性思维和创造性思维。反思改进措施教学特色创新

1.创设情境教学：在绘本教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受故事，例如，在讲解《爱心树》时，我让学生在教室里扮演树和男孩，通过角色扮演来理解故事的情感。

2.多元化评价方式：除了传统的书面作业，我还引入了口头表达和小组合作评价，这样不仅考察了学生的阅读理解，还考察了他们的沟通能力和团队合作精神。

存在主要问题

1.学生阅读兴趣不均衡：我发现学生在阅读兴趣上存在较大差异，有的学生对绘本故事非常感兴趣，而有的学生则显得较为被动。

2.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生缺乏自信。

3.评价方式单一：虽然引入了多元化的评价方式，但在实际操作中，评价的深度和广度仍有待提高。

改进措施

1.个性化教学：针对学生阅读兴趣的不均衡，我将尝试设计不同难度的阅读材料，以满足不同学生的学习需求。

2.激发学生参与度：为了提高课堂互动，我会更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，通过小组合作和游戏化的教学活动，增强学生的参与感。

3.丰富评价内容：在评价方面，我将更加注重学生的情感体验和创意表达，通过设置更具体的评价标准，如“故事情节的连贯性”、“角色性格的塑造”等，来全面评价学生的绘本阅读能力。板书设计①绘本阅读概述

-绘本定义

-绘本组成部分（封面、扉页、目录、正文、插图）

-绘本特点（图文结合、故事性强、教育意义）

②绘本阅读方法

-预读策略（标题、封面、插图）

-阅读技巧（逐页阅读、角色扮演、情感体验）

-反思与讨论（主题、人物、情节）

③绘本教育价值

-儿童认知发展

-情感与社会技能培养

-艺术与审美教育

④绘本案例分析

-典型绘本故事简介

-故事主题与教育意义

-人物性格与行为分析

⑤绘本教学实践

-教学活动设计（角色扮演、小组讨论、创意写作）

-教学资源利用（多媒体、绘本辅助材料）

-教学评价方式（阅读笔记、口头表达、作品展示）课后作业1.阅读作业：

-阅读绘本《彩虹色的花》，完成以下任务：

a.描述彩虹色花的颜色和特点。

b.写下你在阅读过程中最喜欢的角色或情节。

c.解释彩虹色花为什么说“我的花瓣是彩虹色的”。

2.写作作业：

-选择一个你喜欢的绘本故事，尝试续写故事的结尾，确保故事情节合理，角色行为符合性格特点。

3.角色扮演作业：

-以小组形式，选择一个绘本故事，进行角色扮演，每个小组成员扮演一个角色，并在课后向全班展示。

4.读书报告作业：

-阅读绘本《爱心树》，撰写一份读书报告，包括故事梗概、个人感受、故事的教育意义。

5.创意设计作业：

-根据绘本《月亮忘记了》，设计一张以月亮为主题的绘画作品，并解释你的设计理念。

答案示例：

1.a.彩虹色花的颜色有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色，它们非常鲜艳。

b.我最喜欢的角色是彩虹色花，因为它乐于分享，帮助了其他小动物。

c.彩虹色花说“我的花瓣是彩虹色的”