2023一年级语文下册 第四单元 9 端午粽配套教学设计 新人教版

上课时间上课时间2023一年级语文下册第四单元9端午粽配套教学设计新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本教学设计旨在通过端午节粽这一传统文化元素，引导学生了解和感受中国传统节日，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。通过朗读、背诵、动手制作粽子等活动，提高学生的语文素养和动手能力，同时增进学生间的合作与交流。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的文化意识，增强对端午节传统文化的理解和认同。

2.提升学生的语言建构与应用能力，通过朗读、背诵等活动，提高语言表达能力。

3.增强学生的审美能力，感受传统文化的魅力，培养学生的审美情趣。

4.培养学生的动手实践能力，通过制作粽子等活动，锻炼学生的动手操作能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解端午节粽子的文化内涵，包括其历史起源、象征意义等。

②学会背诵课文《端午粽》，并能用自己的话讲述粽子的制作过程。

2.教学难点，

①在阅读中体会作者对端午节和粽子的情感，培养学生的情感共鸣能力。

②通过小组合作，引导学生动手制作粽子，解决制作过程中的实际问题，如粽叶的选择、馅料的搭配等。

③在活动中培养学生的团队协作精神和动手实践能力，确保每个学生都能参与到制作过程中。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级语文下册》教材。

2.辅助材料：准备端午节相关的图片、粽子制作过程视频等。

3.实验器材：准备制作粽子的粽叶、糯米、红豆等食材及剪刀、线等工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕端午节粽子的文化背景和制作过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解端午节粽子的文化内涵和制作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解端午节粽子的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述端午节的传说故事，引出粽子这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解粽子的历史起源、文化意义以及制作方法，结合图片和视频展示粽子的种类和制作过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的端午节习俗，并指导学生动手制作粽子。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和粽子制作活动，体验粽子的制作过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解粽子的相关知识。

实践活动法：设计粽子制作活动，让学生在实践中掌握粽子的制作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解粽子的文化内涵和制作方法，掌握粽子的制作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于端午节习俗的写作作业，要求学生结合自己的体验和所学知识，写一篇关于端午节的短文。

提供拓展资源：推荐与端午节相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的端午节相关知识，提高学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《端午节的故事》：介绍端午节的起源、传说以及各地的习俗，让学生更全面地了解端午节的丰富文化内涵。

-《粽子的起源与制作》：详细介绍粽子的历史演变、制作方法和各地特色粽子，激发学生对传统美食的兴趣。

-《屈原与端午节》：讲述屈原的故事，让学生了解端午节与爱国精神的关系，培养爱国主义情感。

-《端午节的民俗文化》：介绍端午节的民俗活动，如赛龙舟、挂艾草、佩香囊等，让学生感受传统文化的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生查阅相关书籍、资料，深入了解端午节的起源、习俗和文化内涵。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对端午节的了解和感受，互相学习、共同进步。

-引导学生观察身边的端午节习俗，如赛龙舟、挂艾草等，了解传统节日的现实意义。

-鼓励学生动手制作粽子，体验传统美食的制作过程，感受传统文化的魅力。

-组织学生进行端午节主题的绘画、写作比赛，培养学生的审美能力和表达能力。

3.拓展活动

-端午节诗词朗诵会：邀请学生朗诵与端午节相关的诗词，感受古人的情怀。

-端午节手工制作比赛：让学生动手制作与端午节相关的手工艺品，如香囊、彩蛋等。

-端午节知识竞赛：组织学生参加端午节知识竞赛，巩固所学知识，提高学生的文化素养。

-端午节主题班会：在班会上分享关于端午节的趣事、习俗等，增进同学间的友谊。

4.知识点拓展

-端午节的起源：纪念屈原、防疫避邪、农事祭祀等。

-端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊、喝雄黄酒等。

-端午节的诗词：如《端午即事》、《端午日》等。

-端午节的饮食：如粽子、艾叶粑粑、绿豆糕等。

5.实用性拓展

-教育学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

-培养学生的动手能力和创新能力，让学生在实践中体验传统文化的魅力。

-提高学生的文化素养和审美情趣，培养学生的综合素质。

-增进学生间的交流与合作，培养学生的团队精神和社会责任感。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力、回答问题的准确性，以及是否能够积极互动和表达自己的观点。评价标准包括学生是否能够流利地朗读课文《端午粽》，是否能够理解并复述粽子的制作过程，以及是否能够正确回答与端午节相关的文化问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论，提出有建设性的意见，以及是否能够有效地与组员合作。评价标准包括小组讨论的秩序、内容的丰富性、观点的多样性以及最终成果的展示质量。

3.随堂测试：通过小测验或提问，评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容包括端午节的历史背景、粽子的制作步骤以及相关的文化习俗。评价标准包括正确率、答题速度和对问题的理解深度。

4.课后作业：检查学生的课后作业，如写作练习或手工制作粽子的照片。评价标准包括作业的完成度、创意性、整洁度和对课堂内容的理解和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的口头或书面反馈。针对每个学生的具体表现，提出个性化的建议和鼓励。例如，对于表现积极的学生，可以表扬其参与度和表达能力的提升；对于需要改进的学生，可以指出具体的问题并提供改进的方法。同时，教师应关注学生的学习态度和情感态度，鼓励学生在传统文化学习中保持好奇心和热情。板书设计板书设计①