用8、7、6加几解决实际问题 课堂实录

用8、7、6加几解决实际问题课堂实录一、创设元旦节情境，复习铺垫将练习二十第二题口算做成爱心贺卡。师：“元旦节到了，老师准备了一些爱心贺卡，谁算得又快有准，老师就将贺卡送给谁。”学生口答：9+6=157+8=158+5=13……师：这节课我们就用8、7、6加几来解决一些简单的数学问题。二、自主探究：元旦节放假，聪聪、明明和红红一起来到美丽的新农村游玩，我们也一起去看看他们都去了哪些好玩的地方。师：快来看，一群可爱的兔子正围成两个圈圈做游戏呢！1、师：看图你能提出什么问题？生：一共有多少只兔子？师：组织学生在小组中共同讨论完成。先独立思考，列出算式，计算出结果；再在小组中交流解答的过程，说一说是怎样想的；分小组在全班汇报。学情预设：数一数一共有15只；列出算式“7+8=15（只）或“10+5=15（只）。2、师：谁能向大家介绍一下你的方法。生：可以数一数，一共有15只。生：左边8只，右边7只，我写出了算式：8+7=15（只）。生：我有不同的算式，我的算式是：10+5=15（只）。师：你真是一个善于观察，爱动脑筋的学生。根据学生的回答，教师板书出算式：8+7=15（只）10+5=15（只）4、师：你能说一说7+8=15\10+5=15这两道算式分别表示什么意思吗？生：8+7=15表示左边有8只兔子，右边有7只兔子，合起来一共有15只兔子。生：10+5=15表示白兔有10只，黑兔有5只，合起来一共有15只兔子。）4、同桌之间互相说一说这两道算式表示的意思。师小结：你们的观察很仔细，对于同一问题，我们可以从不同的角度观察分类，用不同的方法来解决。三、巩固练习1、聪聪发现草地旁有棵大树，那边可热闹了。我们也去瞧瞧！课件演示：大树上小鸟在唱歌，空中又飞来了几只小鸟。大树下，小松鼠正忙着搬运松果。师：看到这幅图，你想提出什么数学问题？生：一共有多少只小鸟？生：还剩多少个松果？师：怎样解决“一共有多少只小鸟”这个问题？生：需要把树上的7只小鸟和飞来的3只小鸟合起来，可以用加法来算。师：你很聪明！生：7+3=10（只）师：谁能说说7、3、10分别表示什么意思？生：7表示树上有7只小鸟，3表示又飞来了3只小鸟，10表示合起来一共有10只小鸟。师：你的表达很完整！师：怎样解决“还剩多少个松果”这个问题？生：要从总数9个松果中减去小松鼠搬走的3个松果。生：9-3=6（个）师：同桌之间互相说一说9、3、6分别表示什么意思？课件出示练习二十第一题“咯、咯、咯”三个小朋友又发现了一群可爱的小鸡正在吃东西呢！师：你从图中了解到了哪些信息？你能看图把图中的对话补充完整吗？生：书本108页第一题，动笔完成。全班交流。生：有8只母鸡，有4只公鸡，一共有12只鸡。师：你能列出算式吗？学生口答：8+4=12（只）师：再认真观察画面，这些鸡还可以怎样分类？生：有3只白鸡，9只花鸡。师：你是一个善于观察的孩子！师：你能列出算式吗？生：3+9=12（只）课件出示练习二十第三题“看啦，好多条小鱼！”明明发现了一条小河。师：你能把他们的对话补充完整并写出算式吗？学生独立完成，教师巡视。全班交流。生：有10条鱼，游走4条，还有6条。生：10-4=6（条）4、游戏：你说我拿。师：今天这节课大家学得都很认真，现在我们就来玩一个小游戏。只有爱动脑的小朋友才能找出正确的卡片哦！生：我拿4，8+4=12.生：我拿5，9+5=14.生：我拿6，7+6=13.生：我拿3，8+3=11.生：我拿9，6+9=15.生：我拿7，7+7=14.师：你们真是一群爱动脑，聪明的孩子！来，给自己一点掌声！（全班鼓掌。）四、全课小结：师：在今天的学习中我们会用8、7、