(2026版)校园欺凌暴力报告制度范本

(2026版)校园欺凌暴力报告制度范本为有效预防、及时发现和妥善处置校园欺凌暴力行为，保障全体学生的身心健康与合法权益，维护校园安全稳定的教育教学秩序，依据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等法律法规及教育部《防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》《校园欺凌综合治理方案》等最新文件要求，结合2026年教育领域数字化治理趋势、未成年人心理干预新规范及本校实际，制定本报告制度。一、总则（一）适用范围本制度适用于本校全体在校学生（含寄宿生、走读生、转学生及短期交流生）、教职员工（含专任教师、班主任、行政人员、后勤人员、安保人员）、学生家长及与本校教育教学活动相关的校外人员。本制度所指校园欺凌暴力行为，包括发生在校园内、校园周边、学生上下学途中，以及利用网络空间实施的直接或间接侵害学生身心健康的行为。（二）基本原则1.预防为主、教育为先：将校园欺凌暴力防控纳入日常教育教学体系，通过常态化宣传、心理疏导、行为引导，从源头上减少欺凌行为发生。2.及时报告、快速处置：建立“零延迟”报告机制，明确各类主体的报告义务与时限，确保欺凌事件在第一时间被发现、介入和处置。3.分级负责、协同联动：构建学校、年级、班级三级防控网络，联动公安机关、社区、心理咨询机构、家庭等多方力量，形成治理合力。4.保护隐私、公正处理：严格保护举报人、当事人（包括受害者与欺凌者）的个人隐私，调查与处置过程遵循客观公正原则，避免二次伤害。5.数字化赋能、精准治理：依托本校2026年升级的智慧校园系统，运用AI监测、数据预警等技术，提升欺凌行为识别与处置的精准性和效率。二、报告主体与责任（一）教职员工群体1.班主任：作为班级欺凌防控第一责任人，需每日通过课堂观察、课间巡查、学生沟通等方式排查欺凌隐患，发现疑似或已发生的欺凌行为后，10分钟内口头向年级主任及德育处报告，24小时内提交书面报告；同时对当事学生进行初步安抚，保护现场并收集相关证据。2.任课教师：在课堂、实验课、课外活动等场景中发现学生肢体冲突、语言侮辱、孤立排斥等行为时，立即制止并暂停当前活动，第一时间联系班主任及德育处；课后需跟进学生情绪状态，及时反馈后续情况。3.安保与后勤人员：在校园出入口、操场、楼道、宿舍、食堂等重点区域巡逻时，发现欺凌行为立即上前制止，通过校园广播呼叫值班教师支援，同时向安保主管及德育处报告；对监控录像等证据需妥善保存，配合后续调查。4.行政与教辅人员：在办公区域、图书馆、实验室等场所发现欺凌迹象，或收到学生匿名举报时，需及时转介至德育处，并协助核实信息；不得漠视、推诿或泄露举报内容。5.心理教师：在心理咨询中发现学生存在被欺凌经历或实施欺凌行为的倾向时，需做好心理疏导，同时将相关情况以“个案预警”形式报告德育处及校领导，不得擅自向第三方透露学生隐私。（二）学生群体1.当事人（受害者）：遭遇欺凌后，可通过班主任、心理教师、德育处举报电话、智慧校园APP“反欺凌举报通道”等途径报告，鼓励直接向信任的教职员工求助，学校将为其提供安全保护与心理支持。2.目击者：发现欺凌行为时，需及时制止（避免自身安全受到威胁）并向教职员工报告，或通过线上平台提交匿名举报；学校对如实举报的学生给予保护，严禁打击报复。3.学生干部：班级班长、团支部书记、宿舍长等需定期收集班级内的矛盾线索，发现同学间存在长期冲突、孤立等情况时，及时向班主任汇报，协助开展班级和谐氛围建设。（三）家长与校外人员1.学生家长：发现孩子出现情绪低落、身体伤痕、不愿上学、物品丢失等疑似被欺凌迹象，或得知孩子参与欺凌行为时，需立即与班主任或德育处联系，配合学校开展调查与干预；不得采取私自报复等极端行为。2.校外人员：在校园周边、公共交通场所发现本校学生遭受欺凌时，可拨打学校24小时举报电话或当地公安机关电话，必要时上前制止并保护受害者；学校对提供有效线索的校外人员给予感谢与奖励。三、报告情形与分类（一）核心报告情形1.肢体欺凌：故意殴打、推搡、拖拽、踢踹学生，抢夺、损坏学生财物，强迫学生做危险性动作等直接侵害身体的行为。2.语言欺凌：辱骂、嘲讽、起侮辱性绰号，散布学生隐私，威胁、恐吓学生等造成心理伤害的语言行为。3.网络欺凌：通过社交平台、短视频平台、校园论坛等发布侮辱性言论、P图造谣、人肉搜索、恶意刷屏，强迫学生拍摄隐私视频并传播等网络行为。4.社交欺凌：故意孤立、排斥学生，阻止其参与集体活动，散布谣言破坏学生人际关系等行为。5.性欺凌：对学生进行性骚扰、性暗示，强迫学生接触私密部位，传播涉黄信息等行为。6.间接欺凌：指使、教唆他人实施欺凌行为，为欺凌者提供工具或场所，对欺凌行为视而不见并起哄助威等行为。（二）事件分级标准1.轻微欺凌事件：未造成身体损伤，仅出现短暂情绪波动，行为单次发生且未造成广泛影响，例如偶然的口头争执、轻度肢体推搡。2.一般欺凌事件：造成轻微身体损伤（如擦伤、红肿），或出现明显心理不适（如失眠、焦虑），行为发生2次及以上，或在班级范围内造成影响，例如多次语言辱骂、故意孤立。3.严重欺凌事件：造成身体轻伤及以上损伤，或出现重度心理障碍（如抑郁、自杀倾向），行为具有组织性、持续性，或在校园内、网络上造成恶劣影响，例如群殴、长期勒索、网络造谣引发舆论危机。4.极端欺凌事件：涉及故意伤害、性侵害、敲诈勒索等涉嫌违法犯罪的行为，需立即联动公安机关介入。四、报告流程（一）即时报告流程1.发现欺凌行为的主体需立即采取制止措施（确保自身安全前提下），口头报告至直接主管：教职员工向年级主任或德育处主任报告，学生向班主任或值班教师报告，家长直接联系班主任或德育处。2.接报人员需在5分钟内到达现场，控制事态发展，安抚当事学生情绪，保护现场证据（如监控录像、损坏物品、聊天记录等）。3.针对严重及极端欺凌事件，接报人员需同时拨打110报警电话及校医室电话，安排校医对受伤学生进行紧急处理，必要时协助送往医院救治。（二）逐级报告流程1.班级层面：班主任接到报告后，填写《校园欺凌事件初始登记表》，内容包括事件时间、地点、当事人信息、事件简要经过、初步证据清单等，2小时内报送至年级主任。2.年级层面：年级主任核实信息后，对事件进行初步分级判断，轻微事件可指导班主任开展初步处置，一般及以上事件需在1小时内报送至德育处，并提交补充说明材料。3.学校层面：德育处接到报告后，立即启动《校园欺凌事件处置预案》，成立专项调查组，并在24小时内将事件详情及初步处置方案报送至校领导班子；严重及极端事件需同步报送至区教育局综治办及当地公安机关。（三）线上报告流程1.本校智慧校园APP设有“反欺凌举报通道”，支持实名与匿名举报，举报内容包括文字描述、图片、视频、录音等证据材料，提交后自动加密存储，仅德育处专项工作人员可查看。2.德育处工作人员每日定时查看线上举报信息，对匿名举报需在24小时内通过班级排查、教职员工走访等方式核实真实性；对实名举报需在12小时内联系举报人，反馈受理进展并保护其隐私。3.核实后的线上举报信息，纳入逐级报告流程，按事件分级标准启动相应处置程序。（四）报告内容规范所有报告需包含以下核心信息：1.事件发生的时间、具体地点（含网络平台名称、IP地址等）；2.当事人的姓名、班级、年龄及联系方式，欺凌者与受害者的身份关系；3.事件详细经过，包括行为方式、持续时间、参与人数；4.已收集的证据，如监控录像截图、聊天记录、证人证言、医疗诊断证明等；5.报告人的姓名、身份及联系方式；6.初步处置措施及建议。五、受理与处置机制（一）受理与登记德育处设立校园欺凌专门受理岗，配备2名专职工作人员，负责接收各类报告并进行统一登记，建立《校园欺凌事件台账》，记录事件编号、报告时间、受理时间、事件分级、处置进展及结果等信息，台账需长期存档，保存期限不少于学生毕业后5年。（二）专项调查1.调查组组成：针对一般及以上欺凌事件，由德育处主任牵头，成员包括班主任、心理教师、学校法律顾问、家长代表（需征得当事家长同意），必要时邀请公安机关、心理咨询机构专业人员参与。2.调查流程：•对受害者进行单独询问，了解事件细节及心理状态，全程有心理教师陪同；•对欺凌者进行询问，核实行为事实，了解其行为动机及家庭背景；•询问目击者，收集证言，核对证据的真实性；•调取监控录像、网络聊天记录、学生日记等书证材料，形成完整证据链；•对涉及网络欺凌的事件，联系平台运营商协助调取相关数据，固定电子证据。3.调查时限：轻微事件需在3个工作日内完成调查，一般事件需在7个工作日内完成，严重及极端事件配合公安机关调查，调查结果需形成书面报告，报送校领导及当事家长。（三）分级处置1.轻微欺凌事件处置：•由班主任组织欺凌者向受害者当面道歉，签署《行为承诺书》；•对欺凌者进行批评教育，开展1-2次一对一心理辅导，引导其认识错误；•对受害者进行情绪安抚，必要时安排心理教师进行疏导；•组织班级主题班会，开展同伴教育，营造和谐班级氛围。2.一般欺凌事件处置：•学校给予欺凌者纪律处分，包括警告、记过、留校察看（需按照学生学籍管理规定执行），处分结果计入学生成长档案；•对欺凌者进行为期1个月的行为矫正与心理干预，每周开展2次心理辅导，家长需陪同参与家校共育课程；•为受害者提供持续的心理支持，建立心理跟踪档案，每月进行心理测评，直至情绪恢复稳定；•由德育处向全校发布《校园欺凌警示公告》（隐去当事人隐私信息），起到教育警示作用。3.严重欺凌事件处置：•配合公安机关开展调查，依法追究欺凌者的法律责任；•对欺凌者给予开除学籍或转学处理（符合法律规定及学校校规）；•协调专业心理咨询机构为受害者提供长期心理治疗，必要时联系医院进行精神科诊断与治疗；•召开全校师生大会，开展反欺凌专题教育，邀请公安机关民警进行法治讲座；•与受害者家长沟通，制定个性化的学习与生活帮扶方案，确保其顺利完成学业。4.极端欺凌事件处置：•立即启动校园应急响应机制，封闭校园相关区域，疏散无关人员，防止事态扩大；•配合公安机关开展刑事侦查，为案件办理提供证据支持；•安排专业心理团队为全校学生进行团体心理辅导，缓解恐慌情绪；•及时向教育局及上级部门汇报事件进展，通过官方渠道发布权威信息，回应社会关切；•对受害者家庭提供必要的经济援助与社会支持，协调社区、民政部门参与帮扶。（四）后续跟踪与评估1.对所有欺凌事件的当事学生，建立跟踪档案，持续观察其行为与心理状态，跟踪期限不少于6个月；2.每月由心理教师对当事学生进行心理测评，根据测评结果调整干预方案；3.每季度由德育处组织对事件处置效果进行评估，邀请家长、学生代表参与，听取反馈意见，优化防控措施。六、监督与追责（一）监督机制1.内部监督：学校纪检监察部门每季度对校园欺凌报告制度的执行情况进行检查，包括报告记录、处置流程、档案管理等，对存在的问题提出整改意见；2.外部监督：邀请家长委员会、社区代表、人大代表担任校园欺凌监督员，定期听取学校防控工作汇报，对制度执行情况进行监督；3.学生监督：设立“反欺凌学生监督岗”，由学生代表组成，定期收集同学对学校防控工作的意见，向德育处反馈。（二）追责机制1.教职员工追责：•对发现欺凌行为未及时报告、隐瞒不报或处置不当的教职员工，给予批评教育、通报批评、扣除绩效奖金等处分；•因失职导致欺凌事件扩大、造成严重后果的，给予行政处分，直至解除劳动合同；•涉嫌违法犯罪的，移交司法机关处理。2.学生追责：•对恶意举报、捏造事实诽谤他人的学生，给予批评教育，情节严重的给予纪律处分；•对欺凌者未按要求接受心理干预、再次实施欺凌行为的，加重处分，直至开除学籍。3.学校管理追责：•因制度落实不到位、防控措施缺失导致校园欺凌事件频发的，追究德育处及校领导班子的管理责任；•被上级部门通报批评或造成恶劣社会影响的，取消学校当年评优评先资格。七、教育与预防体系（一）常态化教育1.课堂教育：将反欺凌教育纳入思政课、心理健康课、法治课教学内容，每学期不少于8课时，通过案例分析、情景模拟、小组讨论等方式，引导学生认识欺凌行为的危害，掌握自我保护与求助方法。2.主题活动：每年开展“反欺凌宣传月”活动，通过校园广播、宣传栏、主题班会、演讲比赛、情景剧表演等形式，营造“拒绝欺凌、和谐共处”的校园文化氛围。3.家庭教育：每学期组织2次反欺凌专题家长会，向家长普及欺凌行为的识别方法、干预策略，引导家长关注孩子的心理变化，建立良好的亲子沟通模式。（二）预警与筛查1.AI智能监测：依托智慧校园系统，在操场、楼道、宿舍等重点区域安装AI行为识别摄像头，实时监测肢体冲突、聚集围堵等异常行为，发现后自动向安保人员及德育处发送预警信息。2.心理筛查：每学期对全体学生进行心理健康测评，运用专业测评工具识别存在欺凌倾向或被欺凌风险的学生，建立重点关注名单，由心理教师进行一对一疏导。3.矛盾排查：班主任每周开展一次班级矛盾排查，通过与学生谈心、查看学生日记、分析班级互动数据等方式，及时发现同学间的潜在冲突，提前进行干预化解。（三）技能培训1.教职员工培训：每学期组织2次反欺凌专项培训，邀请法治专家、心理医生讲解欺凌行为的识别、报告流程、处置技巧及心理干预方法，提升教职员工