教材自查报告(3篇)

教材自查报告(3篇)第一篇本次义务教育阶段1-9年级统编语文教材专项自查工作由区教育局教材管理工作领导小组牵头，联合区教师发展中心语文教研员、各中小学语文教研组长、一线骨干教师共32人组成专项核查组，严格对照《中小学教材管理办法》《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学课外读物进校园管理办法》等12项政策文件要求，对全区28所公办中小学、7所民办中小学在用的统编语文教材、配套同步练习册、学校自主补充的校本语文拓展教材三类载体共217个版本的内容开展全条目、全覆盖式核查，核查覆盖教材选文、习题设计、插图绘制、拓展阅读、注释说明、作者简介6个核心模块，累计排查问题线索17条，完成整改闭环16条，剩余1条正在按程序上报省级教材管理部门复核，现将本次自查的全流程、核查内容、问题清单、整改措施、长效机制建设情况逐一说明。本次自查工作从2024年3月12日启动，至4月10日全部完成，共分为三个阶段推进。第一阶段为动员部署与培训阶段，3月12日召开全区中小学教材排查工作动员部署会，传达教育部2024年教材排查工作电视电话会议精神，明确“谁排查、谁签字、谁负责”的责任追溯机制，将所有核查人员分为6个小组，每组配备2名语文教研员、3名一线骨干教师、1名意识形态工作专员，确保每个核查环节都有专人把关。排查前组织3次专项政策培训，将教材内容禁止出现的情形梳理为28项负面清单，涵盖损害国家主权与领土完整、歪曲党史国史军史、宣扬崇洋媚外错误导向、包含不符合未成年人年龄认知的低俗内容、存在性别或地域歧视性表述、涉及宗教渗透内容等多个维度，所有核查人员经闭卷测试合格后方可参与排查工作。第二阶段为全面核查阶段，采用“AI智能内容筛查+人工逐页交叉核查+师生家长访谈”三级核查模式，首先利用AI内容筛查系统对所有教材的电子版本进行敏感内容初筛，累计识别出可疑内容线索73条，再由核查人员对所有纸质教材逐页核对，对AI识别的线索逐一核实，同时交叉审核避免漏判，每本教材至少经过3名不同核查人员的审核签字，本次专项自查累计核查教材总页数达12.7万页，其中统编主教材3.2万页，配套练习册5.8万页，校本拓展教材3.7万页，核查过程全程留痕，所有核查记录、问题台账、整改凭证均归档保存至区教育局教材管理档案库，保存期限不少于10年。此外，核查组还随机访谈了1200名不同年级的学生、800名学生家长、340名一线语文教师，收集关于教材内容的意见建议47条，作为排查工作的补充参考。第三阶段为问题整改与回头看阶段，对排查出的问题建立“一问题一台账一责任人”的整改机制，明确整改时限、整改标准、验收要求，整改完成后由核查组逐一验收，验收不合格的责令重新整改，截至目前所有立行立改问题已全部完成验收，整改完成率达94.1%。从核查结果来看，全区绝大多数中小学都能严格落实教材管理相关规定，统一使用教育部审定的2022版统编语文教材，整体内容导向正确、知识体系完善、符合义务教育阶段学生认知规律，能够有效落实立德树人根本任务。其中统编主教材共18册，累计收录选文786篇，红色主题选文达124篇，占比15.8%，《狼牙山五壮士》《谁是最可爱的人》《可爱的中国》等经典爱国主义教育篇目全部保留，没有出现私自删减、替换的情况；主教材配套插图共1327幅，全部符合国家相关规范，没有出现丑化中国人民、崇洋媚外、违反公序良俗的内容。本次排查共发现4大类17个问题，具体如下：一是统编教材使用不规范问题，共2个，其中1所民办初中以“内容过于血腥、不适合初中生阅读”为由，私自将统编语文教材七年级上册中的《谁是最可爱的人》替换为某国外短篇小说，另1所公办小学三年级没有按要求使用统编语文教材的配套写字练习册，私自采购了未经审定的第三方练字材料。二是校本拓展教材内容问题，共6个，其中1所小学的四年级校本拓展教材中《爬山虎的脚》配套插图的中国地图缺失南海诸岛、钓鱼岛等领土标识；1所初中的六年级校本拓展教材中《钱学森归国》一文的配套插图将钱学森的形象绘制为高鼻梁、深眼窝的西方人形象；1所民办初中的七年级校本拓展教材注释中将朱自清的生卒年标注为1899-1946，比实际生卒年早了22年；1所小学的五年级校本拓展教材中将《史记》的作者标注为司马光；1所初中的八年级校本拓展教材“中国台湾作家简介”板块将台湾标注为“国家”；1所小学的三年级校本拓展教材中收录了宣扬“消费主义至上”的儿童文学选文。三是配套练习册内容问题，共7个，其中1套第三方配套练习册中出现“对比中西方医疗制度，说明西方医疗制度的优越性”的错误导向习题；1套二年级配套练习册中出现引导学生认同“躺平”“佛系”等消极价值观的题目；1套六年级配套练习册中存在性别歧视表述，所有涉及医生、工程师的职业指代全部使用“他”，涉及护士、幼师的职业指代全部使用“她”；3套不同年级的配套练习册存在超纲内容，小学二年级出现高中文言文翻译题目，小学五年级出现大学现代汉语语法题目；1套四年级配套练习册中出现低俗网络梗，将革命烈士事迹改编为搞笑段子。四是教材管理机制问题，共2个，其中3所学校没有设立专门的教材管理员，教材选用、审核、采购流程不规范；2所学校的校本教材编写没有意识形态工作专员参与，审核流程缺失。针对排查出的问题，核查组第一时间制定了针对性整改措施，确保所有问题全部闭环整改。针对统编教材使用不规范问题，要求私自替换《谁是最可爱的人》的民办初中立即换回原文，校长向区教育局提交书面检查，学校被全区通报批评，同时要求该校专门开设1节抗美援朝历史专题公开课，为学生讲解《谁是最可爱的人》的创作背景与时代意义，目前该校已经完成整改，公开课覆盖全校所有年级学生，家长满意度达97%；要求私自更换写字练习册的小学立即换回统编配套练习册，对学校教学副校长进行约谈。针对校本拓展教材的问题，针对中国地图缺失领土标识的问题，第一时间回收所有已经发放的1247本教材，于3月22日统一进行无害化销毁，同时组织区教师发展中心美术教研员、自然资源局国家版图意识宣传教育专员共同重新绘制插图，新插图经过3次审核确认无误后，于3月27日印发给所有学生，同时为该校所有语文、美术老师开展了1次国家版图意识专项培训，考核合格后方可参与后续校本教材编写工作；针对钱学森形象绘制错误的问题，要求学校立即更换插图，对绘制插图的外包公司进行追责，同时取消该公司参与本区教材插图绘制的资格；针对注释错误、作者信息标注错误、台湾标注错误的问题，立即封存所有相关教材，累计回收2300余本，全部销毁，重新组织教研员编写校本教材，编写过程由意识形态工作专员全程参与，所有内容经过三级审核后方可印发；针对收录消费主义选文的问题，立即删除该选文，替换为《雷锋日记》节选内容。针对配套练习册的问题，立即停用所有存在问题的第三方练习册，累计回收4.2万本，统一销毁，重新选用经过区教育局审定的配套练习册，对出题的编写组人员进行问责，要求编写组所有成员参加意识形态专项培训，考核合格后方可重新参与习题编写工作。针对教材管理机制不健全的问题，要求所有学校在4月20日前设立专门的教材管理员岗位，明确岗位职责，建立校本教材三级审核机制，所有校本教材必须经过学校教研组长审核、学校意识形态工作领导小组审核、区教育局教材管理部门审核后方可使用。为了从根源上杜绝教材问题的出现，区教育局建立了四项长效管理机制：一是定期排查机制，每学期开学前组织一次全区教材专项排查，重点排查统编教材使用情况、校本教材内容、配套练习册内容，建立问题台账，定期整改；二是全员培训机制，每年组织2次全区中小学教材管理人员、骨干教师的专项培训，内容涵盖意识形态安全、国家版图意识、教材管理政策等，所有人员经考核合格后方可上岗；三是公众监督机制，开通教材问题举报热线、线上举报平台，鼓励家长、学生、老师举报教材问题，接到举报后24小时内启动核查，核实无误的第一时间整改；四是责任追溯机制，明确学校校长是教材管理的第一责任人，教材编写、审核、选用各个环节的负责人实行终身追责，一旦出现教材问题，严肃追究相关人员责任。本次自查工作开展以来，全区中小学教材管理的规范化水平得到显著提升，师生、家长对教材内容的满意度从之前的89%上升到98%，后续我们将持续严格落实教材管理相关规定，确保所有教材内容导向正确、质量合格，为学生健康成长提供坚实保障。第二篇本次中等职业学校公共基础课及核心专业课教材专项自查工作由市职业教育与成人教育处牵头，联合市职教教材建设指导委员会、各中职学校教学副校长、专业带头人共47人组成核查组，严格对照《职业院校教材管理办法》《全国职业院校教材建设规划（2023-2027年）》《中等职业学校公共基础课程方案》等政策要求，对全市19所公办中职、6所民办中职在用的289个版本的公共基础课教材、312个版本的核心专业课教材、127套校本实训教材开展全覆盖核查，核查覆盖内容导向、知识体系、技能标准、配套资源、版权归属5个核心维度，累计排查问题线索32条，完成整改29条，剩余3条涉及国家级规划教材内容修订的已按程序上报教育部职成司，现将自查情况全面说明。本次自查工作从2024年4月1日启动，至4月25日全部完成，共分为四个阶段推进。第一阶段为方案制定与人员培训阶段，3月下旬市教育局印发《全市中等职业学校教材专项排查工作实施方案》，明确排查范围、排查标准、责任分工、进度安排，将核查人员分为公共基础课、加工制造类、医药卫生类、信息技术类、文化艺术类5个专项核查组，每组配备1名行业企业专家、1名职教教研员、2名专业带头人、1名意识形态工作专员，确保每个专业的教材核查都有行业人员参与，保障教材内容符合产业实际需求。排查前组织4次专项培训，梳理出35项教材内容负面清单，涵盖违反党的职业教育方针、脱离产业发展实际、宣扬错误价值导向、使用盗版侵权内容、不符合职业技能等级标准、存在安全生产隐患等多个方面，所有核查人员经考核合格后方可参与排查工作。第二阶段为学校自查阶段，要求各中职学校对照排查标准先行开展自查，对本校所有在用教材进行全面梳理，形成自查报告、问题台账、整改方案，于4月7日前上报市教育局，本次自查共收到各学校上报的问题线索21条，为市级核查提供了重要参考。第三阶段为市级交叉核查阶段，由各核查组对学校上报的问题进行逐一核实，同时对所有学校的教材进行随机抽查，抽查比例不低于学校在用教材总量的60%，对重点专业、重点学校的教材实现100%全覆盖核查，累计核查教材总页数达27.3万页，访谈了2100名不同专业的学生、1200名专业课教师、37家合作企业的技术负责人，收集意见建议126条。第四阶段为整改验收阶段，对排查出的问题建立整改台账，明确整改时限、整改责任人、验收标准，整改完成后由核查组逐一验收，验收不合格的责令限期重新整改，截至目前所有立行立改问题已全部验收合格。从整体核查结果来看，全市中职学校教材使用整体规范，公共基础课全部使用国家规划教材的比例达92%，核心专业课中国家规划教材占比达78%，绝大多数教材内容导向正确、技能要求符合最新职业技能等级标准、能够满足中职学生的学习需求，有效支撑了技术技能人才培养。其中思想政治、语文、历史三科公共基础课全部使用2023版国家统编教材，内容涵盖党的二十大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化等核心内容，没有出现私自替换、删减的情况。本次排查共发现5大类32个问题，具体如下：一是公共基础课教材使用不规范问题，共3个，其中2所民办中职学校仍在使用2015版的旧版思想政治教材，内容中没有党的二十大相关内容，没有纳入习近平新时代中国特色社会主义思想相关章节；1所公办中职学校的公共艺术课没有使用国家规划教材，私自使用未经审定的校本教材，内容中存在低俗艺术作品介绍。二是专业课教材内容导向问题，共6个，其中1所中职学校的电子商务专业校本教材中出现“刷单是正常营销手段，是电商行业的潜规则”的错误表述；1所中职学校的旅游管理专业校本教材中将中国台湾地区列为“境外旅游目的地”；1所中职学校的市场营销专业教材中出现“要学会钻法律空子获取最大利润”的错误引导；2所中职学校的会计专业教材中存在引导学生做假账的习题设计；1所中职学校的学前教育专业教材中存在歧视留守儿童的表述，认为“留守儿童普遍存在心理问题，不适合接受学前教育”。三是专业课教材内容陈旧问题，共12个，其中7所学校的数控技术专业教材仍在讲解已经淘汰的普通车床操作内容，没有纳入最新的FANUC、西门子数控系统操作、工业机器人集成应用等符合当前产业需求的内容；3所学校的护理专业教材仍在使用2018版的旧教材，没有纳入最新的新冠病毒感染诊疗方案、职业暴露防护规范等内容；2所学校的电子商务专业教材仍在讲解传统电商运营内容，没有纳入直播电商、短视频运营、跨境电商等当前主流的电商业态内容。四是教材版权与合规问题，共7个，其中3所学校的校本实训教材是直接盗版复制其他省份中职学校的教材，没有获得原作者的授权；2所学校使用的专业课配套电子资源是从盗版网站下载的，存在病毒隐患与版权风险；2所学校的教材采购流程不规范，没有通过公开招标采购，存在利益输送风险。五是实训教材安全规范问题，共4个，其中2所学校的焊接专业实训教材中没有提及焊接作业的防爆、防弧光伤害的操作规范；1所学校的护理专业实训教材中没有提及针刺伤的应急处理流程；1所学校的汽修专业实训教材中没有提及举升机操作的安全规范，存在安全生产隐患。针对排查出的问题，核查组第一时间制定了针对性整改措施，确保所有问题全部整改到位。针对公共基础课教材使用不规范的问题，要求2所使用旧版思政教材的民办学校立即更换为2023版统编思政教材，于4月15日前全部更换完毕，目前已完成更换，同时对2所学校的校长进行约谈，扣除学校年度考核分10分；要求使用未经审定公共艺术教材的学校立即停用该教材，更换为国家规划教材，对学校教学负责人进行诫勉谈话。针对专业课教材内容导向问题，立即停用所有存在错误导向的教材，累计回收3700余本，全部进行无害化销毁，对编写错误教材的5名教师进行停职培训，考核合格后方可重新上岗，其中编写旅游管理教材的教师存在明显的领土主权表述错误，给予记过处分，取消当年职称评审资格；针对电子商务教材中关于刷单的错误表述，专门邀请市市场监管局的执法人员为全市所有电子商务专业的教师开展专项培训，明确刷单属于违法行为，要求所有教材中不得出现类似错误表述，同时组织全市电子商务专业教师重新编写校本教材，新教材中专门增加了电商行业合规运营的相关章节。针对专业课教材内容陈旧的问题，联合市智能制造、医药卫生、电子商务等行业协会以及本地头部企业的技术负责人，共同制定了《中职学校核心专业课教材内容更新指南》，明确了各专业教材必须包含的最新技能点，要求所有学校在2024年秋季学期前完成旧教材的更换工作，新教材必须经过市职教教材建设指导委员会审核通过后方可投入使用，目前已有11所学校提交了新教材的采购申请，审核通过率达92%；针对护理专业教材内容陈旧的问题，组织市第一人民医院的护理专家参与教材修订，将最新的诊疗规范、防护流程全部纳入教材内容。针对教材版权与合规问题，要求3所使用盗版教材的学校立即停止使用，向原作者支付版权费或者重新编写原创校本教材，目前2所学校已经完成了原创教材的编写，1所学校与原作者签订了版权授权协议；针对教材采购流程不规范的问题，要求所有学校的教材采购必须通过市级统一的职教教材采购平台进行公开招标，全程留痕，杜绝利益输送。针对实训教材安全规范问题，组织市应急管理局的安全生产专家对所有实训教材的安全操作内容进行逐一审核，补充完善所有缺失的安全规范，同时为所有实训教师开展1次安全生产专项培训，考核合格后方可上岗，目前所有实训教材的修订工作已经全部完成，累计补充安全操作规范37条。为建立教材管理的长效机制，市教育局出台了四项制度：一是全市中职教材统一采购制度，建立市级职教教材采购平台，所有学校的教材必须从平台采购，平台只收录经过审核的正版国家规划教材、合规校本教材，从源头上杜绝盗版教材、不合格教材进入校园；二是校本教材三级审核制度，所有校本教材必须经过学校专业教研组审核、行业专家审核、市职教教材建设指导委员会审核三级审核，意识形态内容实行“一票否决制”，审核不通过的不得投入使用；三是产业动态更新机制，每两年组织一次教材内容更新，根据最新的产业发展趋势、职业技能等级标准调整教材内容，确保教材内容与产业需求无缝对接；四是定期排查机制，每学年组织一次全市中职教材专项排查，对排查出的问题严肃追责，确保教材质量。本次自查工作开展以来，全市中职学校教材的合规率从之前的87%上升到99%，合作企业对学生技能的满意度从之前的76%上升到91%，后续我们将持续优化教材管理机制，打造符合职业教育特色、支撑技术技能人才培养的高质量教材体系。第三篇本次普通高等学校哲学社会科学类教材专项自查工作由省教育厅高等教育处牵头，联合省高校哲学社会科学教材建设指导委员会、各高校教务处负责人、马克思主义学院专家、相关学科带头人共62人组成核查组，严格对照《高等学校教材管理办法》《普通高等学校哲学社会科学教材建设管理办法》《关于加强和改进新时代高校哲学社会科学工作的意见》等政策要求，对全省42所普通本科高校、28所高职高专院校在用的1247个版本的哲学社会科学类教材（含马工程重点教材、国家规划教材、校本教材、引进版外文教材）开展全覆盖核查，核查覆盖政治导向、学术质量、编写规范、版权合规4个核心维度，累计排查问题线索49条，完成整改45条，剩余4条涉及马工程教材修订建议的已按程序上报教育部社会科学司，现将自查情况详细说明。本次自查工作从2024年3月20日启动，至5月10日全部完成，共分为四个阶段推进。第一阶段为部署动员阶段，3月20日召开全省高校哲学社会科学教材排查工作部署会，传达中央关于加强高校教材建设的重要指示精神，明确“政治把关为第一标准”的排查原则，将核查人员按马克思主义理论、经济学、法学、教育学、文学、历史学、哲学、管理学、艺术学9个学科分组，每组配备1名马工程重点教材编写专家、2名学科带头人、1名意识形态工作专员，确保每个学科的教材核查都有权威专家参与，保障核查的专业性与准确性。排查前组织5次专项培训，梳理出42项教材内容负面清单，涵盖否定党的领导、否定中国特色社会主义制度、宣扬历史虚无主义、宣扬西方“宪政民主”“普世价值”“新自由主义”等错误思潮、错误表述我国主权民族宗教等核心问题、学术造假、版权侵权等多个方面，所有核查人员经考核合格后方可参与排查工作。第二阶段为高校自查阶段，要求各高校对照排查标准对本校所有哲学社会科学类教材进行全面自查，重点核查马工程重点教材使用情况、引进版教材内容、校本教材内容，形成自查报告、问题台账、整改方案，于4月1日前上报省教育厅，本次自查共收到各高校上报的问题线索31条，为省级核查提供了重要参考。第三阶段为省级核查阶段，由各核查组对高校上报的问题进行逐一核实，同时对所有高校的教材进行随机抽查，抽查比例不低于高校在用哲学社会科学类教材总量的70%，对马克思主义理论、历史学、政治学、新闻学等重点学科的教材实现100%全覆盖核查，累计核查教材总页数达68.7万页，访谈了3200名不同专业的学生、1800名专业课教师、210名思政课教师，收集意见建议237条。第四阶段为整改验收阶段，对排查出的问题建立“清单化、闭环式”整改机制，明确整改时限、整改责任人、验收标准，整改完成后由核查组逐一验收，验收不合格的责令限期重新整改，对整改不力的高校进行严肃问责，截至目前所有立行立改问题已全部验收合格。从整体核查结果来看，全省高校哲学社会科学类教材使用整体规范，马工程重点教材覆盖率达100%，所有高校都能按要求将马工程重点教材作为相关专业的核心课主教材，绝大多数教材内容导向正确、学术质量较高、符合学科发展规律，能够有效支撑高校哲学社会科学人才培养。其中思想政治理论课全部使用统编教材，内容涵盖习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神等核心内容，没有出现私自替换、删减的情况。本次排查共发现4大类49个问题，具体如下：一是马工程重点教材使用不规范问题，共3个，其中1所本科高校的金融学专业没有按要求将马工程《马克思主义政治经济学概论》作为主教材，私自将西方原版《经济学原理》作为主教材，仅将马工程教材作为参考资料；1所高职高专院校的法学专业没有使用马工程《宪法学》教材，私自使用未经审定的校本教材；1所本科高校的新闻学专业没有将马工程《新闻学概论》作为核心课教材，仅作为选修课教材。二是引进版外文教材内容问题，共17个，其中1所高校引进的《政治学导论》教材中出现“中国是威权国家”的错误表述；1所高校引进的《世界历史》教材中将中国西藏地区列为“独立国家”；1所高校引进的《社会学》教材中宣扬“中国的民族政策是压迫少数民族”的错误言论；3所高校引进的经济学教材中宣扬新自由主义思潮，否定中国特色社会主义市场经济制度；2所高校引进的法学教材中宣扬西方“三权分立”“司法独立”等错误观点，否定中国特色社会主义法治道路；5所高校的引进版教材没有按规定经过省级教育行政部门审核备案就私自投入使用；4所高校的引进版教材内容陈旧，是2010年之前的版本，没有纳入近十几年中国发展的相关研究成果，存在片面抹黑中国的内容。三是校本教材内容问题，共22个，其中1所高校的《中国近现代史纲要》校本辅导教材中出现“抗美援朝是中国主动挑起的战争”的历史虚无主义表述；1所高校的《法学概论》校本教材中出现“中国应该实行三权分立制度”的错误表述；2所高校的《新闻学概论》校本教材中出现“新闻应该脱离党的领导”的错误观点；3所高校的校本教材存在严重的学术不端问题，大篇幅摘抄其他教材内容，没有标注引用来源；7所高校的校本教材学术质量较低，没有融入本学科最新的研究成果，内容陈旧；8所高校的校本教材没有经过学校意识形态工作领导小组审核，审核流程缺失。四是教材管理机制问题，共7个，其中4所高校没有建立引进版教材审核备案制度，引进教材流程不规范；2所高校没有建立教材选用公示制度，教材选用过程不透明；1所高校的教材选用委员会没有意识形态工作专员参与，政治把关缺失。针对排查出的问题，核查组第一时间制定了针对性整改措施，确保所有问题全部整改到位。针对马工程重点教材使用不规范的问题，要求1所金融学专业替换马工程教材的高校立即调整教学计划，将马工程《马克思主义政治经济学概论》作为核心课主教材，西方原版教材仅可作为参考资料，目前该校已经完成教学计划调整，同时组织马工程专家为该校所有金融学专业教师开展专项培训，讲解马工程政治经济学的核心内容与教学要求，确保教学质量；要求1所法学专业未使用马工程教材的高职高专院校立即更换教材，于4月20日前全部更换完毕，对学校教学副校长进行约谈；要求1所新闻学专业未将马工程教材作为核心课教材的高校立即调整课程设置，将马工程《新闻学概论》列为核心必修课，对学院负责人进行诫勉谈话。针对引进版外文教材的问题，立即停用所有存在错误导向的引进版教材