小学教师试用期思想工作总结报告(3篇)

小学教师试用期思想工作总结报告(3篇)第一篇作为2023年9月入职的XX小学一年级语文教师兼1班副班主任，截至2024年2月，六个月的试用期已接近尾声，现将试用期内的思想动态、工作履职、成长反思等各方面情况系统总结如下。思想建设层面，我始终把立德树人作为教育工作的根本出发点，入职第一天就主动参加学校组织的师德师风专题培训，系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《义务教育语文课程标准（2022年版）》等政策文件，累计完成线上线下师德培训时长120余小时，撰写学习心得7篇共2.1万字。作为青蓝结对工程的徒弟，我的师父是有着22年教龄的党员语文教师张XX，日常工作中我主动跟随师父参与党支部的“我为群众办实事”主题活动，先后参与3次留守儿童课业辅导志愿活动，2次社区公益捐书活动，在实践中逐步理解“教育是用一棵树摇动另一棵树”的深刻内涵。针对一年级学生刚从幼儿园过渡到小学的适应难题，我始终坚持“有爱才有教育”的原则，绝不以成绩作为评价学生的唯一标准，入职以来从未出现过体罚、变相体罚学生的情况，也从未收受家长任何礼品礼金，2023年年底的家长满意度调查中，我的家长认可度达到98.7%。教学履职层面，我负责一年级1班、2班两个班的语文教学工作，每周课时量14节，另承担每周2节的拼音拓展课后服务课程。入职初期我对低年级教学的认知存在偏差，第一次提交的拼音教学备课教案被教研组长退回3次，原因是内容过于理论化，不符合一年级学生的认知规律。为了快速提升教学能力，我每天至少听1节师父或其他资深语文教师的公开课，一学期累计听课72节，撰写听课反思68篇，每节课的教案都提前3天完成，主动找师父打磨修改，重点调整教学环节的互动性和趣味性。针对拼音教学的难点，我自主设计了“拼音闯关小游戏”“拼音卡片对口令”“拼音儿歌创编”等多个互动环节，把枯燥的拼音知识转化为孩子喜闻乐见的游戏形式，比如针对平翘舌发音混淆的问题，我给每个孩子制作了专属发音提示卡，每天早自习抽5分钟一对一辅导，经过2个月的训练，两个班的平翘舌发音正确率从最初的58%提升到94%。作业设计方面我严格落实“双减”要求，一年级不留书面家庭作业，只设计口头拼读、亲子共读等实践性作业，针对基础薄弱的学生单独制定分层作业清单，比如对拼音掌握较差的学生只要求每天拼读10个音节，对基础较好的学生可以尝试用拼音写一句话，充分照顾不同学生的学习节奏。第一次单元检测时两个班的语文合格率只有72%，优秀率只有31%，到期中检测时合格率提升到96%，优秀率达到78%，期末检测合格率达到100%，优秀率达到89%，达标率位列年级前三。班级管理层面，作为1班的副班主任，我全力配合正班主任李老师做好班级日常管理工作，每天提前20分钟到校值守早读，放学时负责护送路队到学校指定接送点，每周参与1次班级卫生大扫除，每月协助召开1次家长会。针对一年级学生自律性差的特点，我和李老师共同设计了“星星兑换榜”班级激励机制，学生上课认真发言、主动帮助同学、按时完成任务都可以获得1颗星星，攒够10颗星星可以兑换1份小文具或者1次“班级小老师”的体验机会，一学期下来班级学生的课堂参与度从最初的40%提升到85%，路队、早读、卫生等常规考核连续4个月被评为年级优秀。我主动对接班级里的特殊需求学生，比如1班的学生小宇是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，性格内向，上课从不主动发言，我特意安排他当语文早读的领读小助手，每天单独给他辅导10分钟的拼读，还给他送去了20本适合低年级阅读的绘本，经过3个月的引导，小宇已经能主动举手发言，期中语文检测考了92分，他的爷爷特意到学校送了手写的感谢信。还有学生浩浩有多动症，上课坐不住，经常打扰其他同学，我没有刻意批评他，而是给他设置了“班级纪律监督员”的小岗位，让他负责提醒周围的同学认真听课，同时和他的家长约定每天在家训练15分钟的专注力，一学期下来浩浩的课堂专注时长从最初的5分钟提升到20分钟，期末考试数学和语文都达到了80分以上。家校协同层面，我入职第一周就完成了两个班共92名学生的家庭情况摸排，建立了特殊需求学生台账，其中留守儿童3名，学困生7名，单亲家庭学生2名，针对这些学生我每两周至少和家长沟通1次，反馈学生的在校情况。2023年11月我利用下班时间完成了全部12名特殊需求学生的家访，其中最远的一名学生家住在离学校5公里的安置小区，我前后去了3次，和家长共同制定了孩子的学习提升计划。我还建立了班级语文学习沟通群，每天在群里分享当天的学习重点和亲子共读建议，针对家长提出的问题24小时内回复，一学期累计回复家长咨询1200余条，组织线上家长会4次，线下家长开放日2次，有效搭建了家校沟通的桥梁。成长反思层面，试用期内我虽然取得了一定的进步，但也存在不少不足：一是对内向学生的关注度还不够，班级里还有3名性格特别内向的学生，我没有找到最适合他们的引导方式，他们的课堂参与度依然不高；二是课堂应变能力有待提升，有一次上课的时候学生突然提出“为什么拼音的声调要标在韵母上”的问题，我当时没有准备，只能说课后再解答，没有抓住课堂生成的机会引导学生思考；三是教研能力不足，目前只参与了学校的低年级语文教研活动，还没有形成自己的教学研究方向。针对这些问题，我制定了明确的改进计划：接下来一学期我会给每个内向学生建立专属成长档案，每周至少和他们单独沟通2次，找到他们的兴趣点进行引导；利用课余时间系统学习低年级语文相关的拓展知识，每次备课都提前预设3-5个学生可能提出的问题，提升课堂应变能力；主动申报区级低年级拼音教学的小课题，争取在一年内发表1篇教学论文。后续我会把每一项改进措施落到实处，以更饱满的热情投入到低年级语文教学和班级管理工作中，真正成为孩子们成长路上的引路人。第二篇2023年8月通过事业单位公开招聘进入XX区实验小学担任三年级3班数学教师兼班主任，截至2024年1月，五个月的试用期工作已全部完成，现将试用期内的思想认知、工作落地、成长迭代等情况全面梳理总结如下。思想认知层面，我此前有3年的培训机构数学教学经验，入职初期还保留着培训机构“重提分、轻素养”的教学观念，参加学校组织的第一次“为公育人”主题师德培训时，我才真正意识到公立学校教育和培训机构的本质区别：公立教育要面向全体学生，不仅要教给学生知识，更要培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠基。入职后我主动学习《义务教育法》《未成年人保护法》《义务教育数学课程标准（2022年版）》等政策文件，累计完成各类培训时长150余小时，撰写学习心得9篇共2.7万字。2023年10月我正式向学校党支部提交了入党申请书，主动参与党支部的各项学习活动，先后参与4次社区老年智能手机教学志愿活动，2次困难学生家庭走访活动，在实践中不断端正自己的教育思想，树立正确的育人观。日常工作中我始终坚持公平公正对待每一名学生，绝不歧视学困生，也绝不偏心成绩好的学生，一学期以来从未出现过有偿补课、收受家长礼品等违规行为，2023年年底的学生满意度调查中，我的学生认可度达到99.2%。教学实践层面，我负责三年级3班的数学教学工作，每周课时量12节，另承担每周3节的数学思维拓展课后服务课程。入职初期我照搬培训机构的教学方法，给学生教速算口诀、答题模板，虽然学生短期内做题速度提升了，但遇到灵活的题目就不会做，第一次单元检测班级数学平均分只有78分，优秀率只有21%，位列年级倒数第二。受到打击后我主动找教研组长王老师请教，连续一周听了6节资深数学教师的公开课，才发现自己的问题在于没有把知识的原理讲透，学生只是死记硬背答题技巧，没有形成数学思维。之后我重新调整教学方法，每节课都设计至少2个动手实践环节，比如教长方形和正方形面积的时候，我给每个学生准备了1平方厘米的小正方形，让学生自己动手摆小正方形推导面积公式，而不是直接把公式教给学生；教乘法分配律的时候，我设计了“超市购物算账”的情景模拟环节，让学生在实际场景中理解乘法分配律的原理。作业设计方面我严格落实“双减”要求，每天的书面作业时长不超过20分钟，更多设计实践性作业，比如让学生测量家里的家具边长计算面积，跟着家长去超市购物计算消费金额，整理自己的零花钱记账等，充分激发学生的学习兴趣。针对班级里的7名学困生，我制定了“一对一”辅导计划，每周二、周四放学后给每个学困生辅导20分钟，重点补基础知识点，比如学生乐乐之前数学考试只能考30多分，连乘法口诀都背不熟，我每天抽10分钟陪他背乘法口诀，给他设计基础练习题，经过2个月的辅导，乐乐的期中数学测试考了72分，期末测试考了78分，进步非常明显。到期末检测时，班级数学平均分提升到89分，优秀率达到47%，进步幅度位列年级第一，我撰写的《小学数学生活化教学的实践探索》一文还发表在了学校的校刊上。班级管理层面，作为三年级3班的班主任，我接手的第一个难题就是班级纪律差，之前的班主任反馈班级里有8个调皮的男生，经常上课说话、打架，常规考核每次都是年级倒数。我接手后没有直接制定严厉的班规惩罚学生，而是先花了一周时间观察每个学生的特点，发现这8个调皮的男生里，有3个体育特别好，有2个动手能力特别强，还有2个特别有号召力。我针对他们的特点设置了不同的班级岗位：体育好的当体育委员助理，负责带队跑操；动手能力强的当班级科技角管理员，负责管理班级的益智玩具；有号召力的当纪律监督员，负责维持班级自习课的纪律。同时我和全班同学共同制定了“积分兑换制”班规，学生遵守纪律、参加活动、成绩进步都可以获得积分，积分可以兑换免作业券、电影票、班级活动优先参与权等，充分调动学生的积极性。一学期下来，班级的常规考核从年级倒数第一提升到年级前三，还获得了学校“文明班级”的称号。2023年11月，班级学生浩浩上体育课的时候不小心摔骨折了，我第一时间把他送到医院，垫付了医药费，之后的一个月里我每天放学后到浩浩家里给他补40分钟的课，帮他补上落下的内容，浩浩康复后回到学校，期中数学测试考了92分，他的家长特意到学校送了锦旗表示感谢。我还特别注重班级文化建设，在班级里设置了数学角、图书角、光荣榜，每月组织1次主题班会，先后开展了“爱国主义教育”“安全教育”“感恩教育”等主题班会，帮助学生树立正确的价值观。教研成长层面，试用期内我主动参与学校的数学教研活动，每周参加1次集体备课，每月上1次公开课，先后承担了学校低年级数学生活化教学的展示课，获得了校领导和其他教师的一致好评。2023年12月我代表学校参加了XX区青年数学教师赛课活动，获得了区级三等奖，目前我已经参与到学校“数学生活化”校本课程的编写工作中，负责三年级部分的内容编写。我还主动学习先进的教学方法，报名参加了区教育局组织的小学数学核心素养提升培训班，利用课余时间听了100余节全国名师的公开课，撰写了3万余字的学习笔记。反思改进层面，试用期内我也存在不少不足：一是对待调皮学生的耐心还不够，有几次学生调皮我忍不住当众批评了他们，后来发现会伤害学生的自尊心，之后我调整了方式，把学生叫到办公室单独沟通，效果好了很多；二是教研的深度还不够，目前只是参与校本课程的编写，还没有独立申报课题，教学研究的系统性不足；三是和家长的沟通方式还有待提升，有几次和学困生家长沟通的时候，家长觉得我是在告状，产生了抵触情绪，后来我调整了沟通策略，每次和家长沟通先讲学生的进步，再讲需要改进的地方，家长的接受度高了很多。针对这些问题，我制定了详细的改进计划：接下来一学期我会系统学习儿童心理学，掌握和不同性格学生沟通的方法，绝不当众批评学生；主动申报区级“小学数学生活化教学的实践研究”小课题，争取在一年内完成课题研究，发表1-2篇教学论文；学习家校沟通的技巧，每学期至少完成一次全班学生的家访，搭建更和谐的家校沟通桥梁。后续我会不断提升自己的教学能力和班级管理能力，真正做到为每一名学生的终身发展负责。第三篇2023年9月入职XX街道中心小学担任1-4年级音乐教师兼少先队大队辅导员助理，六个月试用期已满，现将试用期内的思想淬炼、工作开展、自我提升等情况总结如下。思想淬炼层面，我始终把美育教育作为落实立德树人根本任务的重要抓手，入职后第一时间系统学习了《国务院关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《义务教育音乐课程标准（2022年版）》等政策文件，累计完成各类美育培训、师德培训时长130余小时，撰写学习心得8篇共2.4万字。作为少先队大队辅导员助理，我主动参与少先队的思想政治教育工作，先后学习了《少先队改革方案》《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》等文件，深刻理解少先队作为党领导下的少年儿童群众组织的重要作用，主动参与党支部的各项志愿活动，先后参与4次社区敬老文艺演出志愿活动，3次留守儿童艺术辅导志愿活动，2023年11月我参加学校组织的“躬耕教坛强国有我”师德演讲比赛，获得了校级二等奖。日常工作中我始终坚持“以美育人、以文化人”的教育理念，绝不把音乐课当成“副科”敷衍对待，认真备好每一节课，上好每一次活动，一学期以来从未出现过私自调课、占课的情况，学生对音乐课的满意度达到100%。教学工作层面，我负责1-4年级共12个班的音乐教学工作，每周课时量18节，另承担每周4节的合唱兴趣班课后服务课程。针对不同年级学生的认知特点，我设计了差异化的教学内容：一年级重点教简单的儿歌和律动，培养学生的节奏感和对音乐的兴趣；二年级重点教简单的乐理知识，比如认识简谱、节拍；三年级重点教口琴吹奏，让学生掌握一门简单的乐器；四年级重点教合唱技巧，培养学生的团队协作能力。为了提升课堂的趣味性，我自主设计了“音乐小游戏”“节奏闯关”“情景表演”等多个互动环节，比如教《卖报歌》的时候，我让学生模拟报童的场景表演，一边表演一边唱歌，学生的参与度非常高。针对部分五音不全、不敢开口唱歌的学生，我从来不会批评他们，而是鼓励他们跟着节奏打拍子，慢慢开口哼唱，比如一年级的学生浩浩，唱歌总是跑调，上课不敢开口，我特意安排他当班级的“节奏小指挥”，负责带领大家打节拍，慢慢的浩浩敢开口唱歌了，虽然还是会跑调，但他对音乐的兴趣越来越浓，还主动报名参加了学校的合唱兴趣班。2023年10月我组建了学校的第一支校级合唱队，最初只有20名学生报名，后来越来越多的学生主动报名，现在合唱队已经有45名学生，我每周二、周四放学后给合唱队训练1小时，经过2个月的训练，合唱队代表学校参加XX区中小学生合唱比赛，演唱的《童心向党》获得了区级二等奖，得到了区教育局领导的一致好评。少先队工作层面，作为少先队大队辅导员助理，我全力配合大队辅导员做好少先队的日常工作：每周一负责组织升旗仪式，从选升旗手、训练国旗班、准备国旗下讲话内容，到现场的流程把控，我都全程参与，一学期以来共组织升旗仪式22次，从未出现过失误；负责新队员的发展工作，2023年10月13日建队日，我组织开展了隆重的新队员入队仪式，一共发展了86名新队员，给新队员讲少先队的历史，教新队员唱队歌、行队礼、系红领巾，入队仪式获得了校领导和家长的一致好评；负责红领巾广播站的运营，我从3-4年级选拔了12名广播员，制定了广播站的播出制度，每周三、周五下午播音，内容包括红色故事、优秀作文、音乐欣赏、安全知识等栏目，播出以来深受学生的喜爱，目前已经播出32期，收到学生投稿1200余篇；组织开展各类少先队主题活动，比如2023年9月组织“迎国庆红歌润童心”红歌比赛，全校24个班级都参与了比赛，激发了学生的爱国热情；2024年3月组织“学雷锋树新风”主题活动，带领少先队员到社区打扫卫生、给老人表演节目，培养学生的奉献精神。特色活动开展层面，我主动承担学校各类文艺活动的策划组织工作，2023年12月底我负责策划组织学校的元旦文艺汇演，从节目选拔、排练、舞台设计，到现场的流程安排、后勤保障，我都全程参与，一共选拔了22个节目，包括唱歌、跳舞、小品、乐器演奏、诗