三年级数学下册第二单元教案

三年级数学下册第二单元教案

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有

效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家

整理的三年级数学下册第二单元教案，欢迎阅读与收藏。

三年级数学下册第二单元教案1

R教学目标］］

1、借助〃森林旅游〃的购物情境，进一步让学生熟练掌握一位小

数的加减法，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会数学

的应用价值。

2、通过活动的开展，鼓励学生认真倾听、独立思考、敢于质疑、

善于评价、友好合作，培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。

R教材分析］］

本节课是在学生认识了小数、比较简单小数的大小、会计算一位

小数的加减法的基础上进行教学的，本节课的学习为学生提供了综合

应用本单元所学知识的机会，有利于进一步培养学生提出问题和解决

问题的能力，体会数学的应用价值。

［（学校及学生状况分析］

我校地处市中心，学生大多数来自城市，家庭环境较好，购物的

生活经验较多。因此，很适宜在本节课里开展由学生扮演顾客和售货

员的〃购物〃游戏活动。

［［教学设计1

（一）导入

师：同学们喜欢旅游吗？你去过哪里？（轻松自然的谈话活跃课

堂气氛，调动学生的积极性。）

（二）新课

1、创设情境。

师：我们的老朋友智慧老人、淘气、笑笑、还有机灵狗也趁休息

的时间出去旅游了，想知道他们去哪里旅游了吗？我们一起去看看吧。

（出示主题情境图）

2、学生观察情境图，开展数学游戏。

师：你们瞧，他们到了哪里？在干什么？

（让学生仔细观察情境图，说说森林食品店里食品的名称及相应

的价格，并说说笑笑、机灵狗想买什么。）

师：哦，笑笑、淘气他们玩累了，也饿了，想买东西吃。哪位同

学自愿来当这个森林食品店里的服务员，为他们来服务呢？请另一个

同学来扮演顾客，买东西。

（请两个同学上台表演。）

师：下面，我要请我们班上的每个同学都来参加这个游戏。同桌

两个人，一人扮演顾客，另外一人扮演服务员。听清游戏规则：每人

都有5分的基础分；〃服务员〃每解决一个问题并且令〃顾客〃满意,

可加1分；〃顾客〃能发现并指出〃服务员〃的一个失误，并被对方

认可，可加1分；〃服务员〃每失误一次刃一分；如果〃服务员〃能

发现并指出〃顾客〃对自己失误的指控是错的，并能以理服人，那么

〃服务员〃加1分，〃顾客〃扣1分；在事先规定到第一家商店〃森

林食品店〃购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可荣获〃优

秀服务员〃或〃精明顾客〃的荣誉称号；在第二家商店〃纪念品商店〃

里，同桌两人可交换角色，重新按游戏规则计分、评比。

（课堂总结，评选〃优秀服务员〃或〃精明顾客〃，并让获奖的

学生谈谈自己的感受。）

R教学反思）］

本节课我把较为生硬的问题情境设计成学生之间互动的数学游戏,

把课堂变成商店，把学生变成顾客或售货员，学生参与、学习的积极

性相当高。学生在游戏中既获得知识与能力的提高，也体会到数学在

生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。

R案例点评】

教师能根据教材的内容重新组织数学活动，采取儿童喜欢的游戏

形式开展教学活动，在熟悉的购物活动中复习小数的加减法、比较小

数的大小，不但达到了知识领域的教学目标，而且有利于培养学生学

习数学的兴趣，培养学生的合作能力。但整节课仅有一个数学活动，

略显单调和乏味，另外，活动的规则也过于繁琐。

三年级数学下册第二单元教案2

教学内容：

教材第21页练习四第2〜4题。

教学目标：

1进一步掌握一位数除两位数商两位数的计算方法和竖式的写法,

提高计算的速度和准确率。

2培养学生灵活运用知识分析和解决问题的能力。

3养成认真审题的良好习惯，培养学生爰好数学的情感。

教学过程：

一、复习：

1、怎样笔算一位数除两位数的除法？

2、笔算除法要注意什么？

二、指导练习：

1、第21页练习四第1题

(1)看作业比较上下两行的异同。

(2)小组讨论，汇报交流。

2、练习四第2题

(1)读题。

(2)小组合作练习。说说错在哪里？分头进行改正。

(3)全班订正。

(4)作补充练习。

3、练习四第3题

(1)看图说清题目意思。

(2)说一说还能想到的问题。

(3)画出要摆的形状，再说说解答这类问题要用什么方法。

(4)解答后集体订正。

4、练习四第4题

(1)读题，申题。

(2)对称轴左右两边图形完全重合。

二、专项练习

1、课文第15页〃练一练〃的第2、3题。

第2题：

第1个图。先让学生说一说画出的图形是不是对称图形，然后找

出对称轴的位置。

第2个图形，要求学生画出对称轴是纵向的对称图形(左右对

称)。

第3个图形。要求学生画出对称轴是横向的对称图形(上下对

称)。

第3题：

让学生照课文摆一摆，也可以参照课文图形，自己设计新颖的，

简单的图形。

2、课文第16页的第4、5题。

第4题：

第一个图形像一座桥或椅子。

第二个图形像飞机。

第三个图形像火箭。

第5题：

(1)让学生独立尝试练习。

(2)同伴之间，相互交流，说一说自己的想法与画法。

(3)教师指导，并说明要点。

(4)针对错误图形，进行分析。

3、课文第16页〃你知道吗？〃。

(1)让学生根据课文图形，判断哪些树木是对称图形。

(2)说一说：你知道了什么？想到什么？

三、巩固练习

1、课内外作业。(课文第18页〃练一练〃的第1、2、3题。)

第1题：

(1)先让学生猜一猜，并打上；

(2)用镜子来试一试，进行验证。

第2题：

(1)让学生按题目要求试一试。

(2)把镜子所放的位置画出来。

(3)说一说，这条线是什么。

2、实践活动。

(1)让学生收集一些对称的图形、图案和照片，在班里展览。

(2)会剪纸的学生，自己动手剪一些简单的作品。

四、作业设计

1、把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么，再画出另一半。

2、从镜子中看到的左边图形的样子是什么？画。

()()()

五、板书设计

镜子中的数学

《猴子捞月》

把镜子放在虚线上，看一看镜子里的匿形和正个图形。

三年级数学下册第二单元教案4

第三单元

统计

教材分析：

在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用

统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一

个或多个单位)来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以

解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的

统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的

条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。教材还介绍了描

述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生

理解平均数的含义，学会求平均数的方法。

教学目标：

1、向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，

并能根据统计表中的数据完成统计图。

2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，

理解平均数在统计学上的意义。

教学重点：

1、使学生学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位

量的条形统计图。并会进行简单的数据分析。

2、使学生理解平均数的含义，会求平均数。会看两种统计图。

教学难点：

学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形

统计图。会进行简单的数据分析。求平均数。

第二课时

条形统计图（二）

教学内容：

教材第39页例2，练习十第2、3、4题。

教学目标：

L学会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。

2、会正确分析各种不同的统计图。

3、培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意

义。

重点难点：

会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。

教学准备：

自制课件

教学过程：

一.创设情境，导入新课

L老师非常关心同学的身体健康状况，如体重，身高等如果老师

想要了解三（1）班第一组5位同学的身高的情况，你有什么办法能让

老师一眼就看明白？

提问：请你制作一张这一组同学身高的条形统计图，你想怎样制

作，把你们的想法告诉大家（先让学生以4人为一个小进行讨论）

汇报：如果每一格代表1厘米的话，这张条形统计图要画得非常

大，如果每一格用10厘米和更大单位的话，不容易体现这五个同学的

身高情况，因为他们的身高情况，因为他们的身高数据都集中在一个

段里，只相差几厘米。

教师：大家提出的问题，老师想个办法帮你们解决。

二、亲身实践，学习新知

1、制作身高统计图

教师：我们即要使每个同学的身高情况，看得很清楚，又不至于

把图画得太大,教师建议大家0-137厘米这一段的长度用一格子表示。

那画的时候，第一格不能画成线段，而应画成波浪线，意思表示我们

中间省略许多小格。

出示示意图，第一小组学生身高统计匿。你能把它补充完整吗？

学生动手制作，然后教师出示示意图讲评。

2、制作体重统计图

教师：你能根据刚才的身高统计图制作一张体重条形统计图吗？

小组合作完成，评价交流。

3、看书了解：中国10岁儿童身高、体重的正常值。

提问：根据前两张的统计图和这张统计表，你得到了哪些信息？

有什么合理的建议？

三、巩固运用

1、完成教科书第40页练习十的第2题学生独立完成后教师讲评。

提问：条形统计图的第一格和其他格有什么不同？

2、完成教科书第41页练习十的第3题。

教师：第一格表示90秒，后面的几个小格你想怎么标上数据，根

据什么？学生独立完成后，教师讲评。

3、完成教科书第41页练习十的第4题。

四、课堂小结

木节课学习了什么？你学会了什么？

三年级数学下册第二单元教案5

教学内容：

北师大版三年级数学课本23-24页的相关内容。

教学目标：

1、知识与技能：通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。会

直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。

2、过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察

能力和想象能力。

3、情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数

学之美。

教学重点：

认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。

教学难点：

能直观判断出轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；

教学准备：

课件、一些轴对称图形图片、纸和剪刀、长方形、正方形、圆形

纸等。

教学过程：

一、巧设情境，激发好奇心。

花园里有只可爱的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇见了小蜻蜓，对小

蜻蜓说：〃我们是一家人。〃小蜻蜓就奇怪了，我是小蜻蜓，你是蝴

蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑说，在大自然里还有很多物体和我

们是一家呢。

二、欣赏图片，建立表象。

1、这不，你瞧。蝴蝶找来了什么？

课件出示：蝴蝶、枫树叶、七星瓢虫、蜻蜓、脸谱、交通标志、

数字8、飞机、天平、一些字母等。这些图形漂亮吗？学生欣赏各种对

称图形。

2、引导观察图形，交流汇报

刚才同学看到的这些图形在曰常生活中还有很多很多，那么这些

图形中你发现都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。

师：你发现了什么数学问题？

生1:我发现他们都很美。

生2:左右一样。上下？

生3:我发现它们是对称的。

师：你是怎么理解对称的.?

生3:对称就是左右两边是完全一样的。

3、教学板书〃对称〃

（1）课题导入

师：是啊，刚才我们看到的其实是生活中的轴对称图形的现象。

今天老师和大家一起来研究数学上的轴对称图形。

（2）结合剪纸作品，抽象概念

师：谁能在最快的时间内剪出一个葫芦吗？

学生自己操作创作。（先把纸对折后再剪）

教师选几张学生剪得好的轴对称图形贴在黑板上。

找出不同的剪法，让学生说一说是怎样剪的。

师：请大家观察，比较这些图形，你发现了什么？

牛1:他们的形状不同。

生2:他们的大小也不同。

生3:他们的两边是完全一样的。

生4:这些图形上都有一条折痕。

现在你们把你自己剪的图形重新对折一下，你们会发现他们怎么

样？（两边完全重合）是的，那么什么样的图形才是轴对称图形呢？

学生回答自己理解的轴对称图形。（对折后两边的部分完全重合

的图形就是轴对称图形）

那么这条折痕应该给它取个什么样的名字呢？（对称轴）

老师把课前准备好的作品展示给大家看。（灯笼、衣服等）

三、实践操作，深化认识。

1、组织活动一折一折

（1）每个学生剪下附页中的图1,先对折，看两边是否完全重合，

再打开，看折痕的位置。

(2)学生小组合作，完成折一折。组织学生将自己小组折出的对

称图形进行展示并汇报各自的折法。

(3)学生认识对称轴，中间这条折痕我们就把它叫做对称轴，用

虚线表示。

请学生用铅笔画出你们剪出的对称图形的对称轴。

2、小结：通过折、画，小朋友们都认识了轴对称图形，那么现在

谁能为大家介绍一下这样的图形。

得出结论：如果一个图形沿一条直线对折，两侧的图形能够完全

重合，这个图形就叫做轴对称图形。

折痕所在得直线叫做对称轴。

四、巩固练习，深化认识。

1、看下面那些图形是轴对称图形。

2、找一找下列哪些数字、汉字、字母是轴对称图形，

3、用对折的方法找出下面图形的对称轴

五、回归生活，体会美感。

1、谈一谈：其实生活中也有很多对称的图形、物体，你能说一说

吗？

2、欣赏生活、艺术、自然、建筑、剪纸等领域的对称之美。

六、总结全课，升华主题。

通过这节课的学习，你有什么收获？

七、板书设计、

轴对称

对折：两边完全重合——轴对称图形

折痕——对称轴

三年级数学下册第二单元教案6

教学目标：

1、基础知识目标。

结合学生日常生活和学习环境，使学生认识东、西、南、北四个

方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描

述物体所在的方向。

2、基本技能目标：使学生知道地图上的方向。

3、情感目标：培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

教学重点：认识东西南北四个方向。

教学难点：对东西南北等方位概念的形成。

教学过程：

室外部分

一.导入

师：今天有许多老师来听课，其中不少老师还是第一次来到我们

纬二路小学呢!对我们学校不是很了解，大家能不能先当个小导游领着

老师们参观一下我们的学校?时间的关系我们只参观前院四周的情况，

介绍时注意使用正确的方位词。能当好小导游吗?（能）下面就分小组请

老师们去参观吧！

（学生分小组进入操场向参观的老师们介绍校园）

二.认识东、西、南、北

L认识东、西、南、北。

学生集合汇报。

师：同学们是怎样向老师们介绍的？

（学生用以前学过的前后左右来介绍校园的情况）

师：为什么几位同学有的说他的前面是教学楼?有的说他的前面是

幼儿园楼呢？

（两位同学站的方向不一样，所以他所面对的事物就不一样。）

师：看来用我们以前学过的前后左右来描述，有局限性了。怎么

办呢?你还知道其他描述方向的方法吗？

（可以用东西南北来描述）

师：你知道哪是东吗?（太阳升起的方向就是东方）

知道了东还能知道那个方向?（西方，东与西相对）

剩下两个方向是什么?（南和北）

哪是南?哪是北?你是怎么知道的？

2、巩固东西南北。

师：看大家是不是认清了东西南北，口自们来做几个小游戏。

教师说方向，学生转向那个方向。（速度适当加快，增加娱乐性，

使学生在游戏中熟练辨别东西南北。）

一学生说方向，其余学生指出相应的方向。

用方位词再来介绍一下我们的学校。

3、知识扩展。

师：在学校同学们都已经熟练地辨别出东西南北了，出了学校还

分得出来吗?老师要考考大家，东图书店在我们学校的哪个方向?聚丰

德呢?泉城广场呢？

师：你的家大约在学校的哪个方向？

室内部分

4、方向的相对性。

师：回到电教室，你调向了吗?文化墙在操场的哪边?办公楼呢?教

学楼呢?幼儿园楼呢？

师：现在在多媒体教室里，我在同学们的哪边?门呢?那幼儿园楼

在我们的哪边?哎?刚才有同学说幼儿园在操场的南边，可现在幼儿园

又在我们的北边，这是怎么回事呢？

（不是幼儿园在动，而是我们站的位置不一样了。）

师：看来我们再叙述方向时，要说明谁在谁的什么方向。

三.认识地图上的方向

师：老师这儿有一张我们学校的平面图没有完成，同学们能将

〃文化墙、教学楼、办公楼、幼儿园楼〃及它们的方向填在操场四周

并把这张平面图完成吗?试试看！

学生绘制，展台前展示，介绍绘制情况。说说为什么这么画。

师：同样的校园，有的同学把〃东〃画在了上面，有的把〃北"

画在了上面，如果不标出东西南北四个方位，别人还能清楚地看懂我

们的示意图吗?怎么办呢？

（我们可以统——个画图的标准）

师：对了，根据地理知识，在地图上通常是按上北下南、左西右

东来绘制的，（板书）为了使大家知道我们是按这个标准画的就在图的右

上角画一个向上的箭头写明〃北〃。

师：请同学们修改一下你的示意图。

展示。

四.看图辨方向

1、游乐园。

师：春天就要到了，我们该去春游了，我们一起去儿童乐园玩好

吗?（出示）

师：介绍一下公园的情况。（如果没用上方位词可引导学生〃用上

我们今天学到的知识来介绍”）

师：你怎么知道花坛的北边是喷泉的？

我们先去哪儿玩?（学生自主选择进入并介绍情况）

2、北京。

师：去过北京吗?老师有几张北京的照片想不想看看？

出示，学生欣赏。

师：这儿有一张广场的照片，同学们能根据左下角的平面示意图

找到你想去的地方吗？

变换不同的位置让学生说说四周的情况。

五、小结

今后我们再出去旅游就可以运用我们今天所学的知识顺利地找到

自己想去的地方。

三年级数学下册第二单元教案7

教学目标：

1、在具体情景中学会用〃第几排第几座〃、〃第几层第几号〃、

〃第几组第几个〃等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面

位置确定物体。

2、体会生活中处处有教学，产生对数学的亲切感，朋友初步的空

间观念。

教学重点：

确定位置的方法。

教学难点：

描述物体的位置。

教学准备：

电脑课件，学生操作材料。

教学过程：

一、导入

动物王国举行运动会，许多小动物都高高兴兴地参加了，你们看,

都有谁呢?你喜欢哪一个小动物，能说说它的位置吗?（出示电脑图片）

二、学习新知。

小朋友都有自己喜欢的动物，可是它的位置却没有表达清楚。第

几排是怎样确定的，第几个又是怎样的呢?让我们来听听小猴是怎样说

的？

播放电脑媒体课件：小猴（我在第一排第一个）小乌龟（我在第二排

第三个）

听了它们的话J尔能找一找哪儿是第一排吗?哪儿是第二排吗?哪

儿是第二排吗?哪儿是第三排?第四排呢?那么第几个应该从哪边开始数

呢?指着图看看。

从上面的这幅图上，我们知道了排数一般从前往后的，个数一般

从左往右数，要讲清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排，第

几个?（同时出示媒体课件）

三、试一试

1、小动物的位置讲清楚了，那你自己的位置呢?同学们，从右往

左数，可以这样确定，第一小组，第二小组，第三小组……第几个一般

从前往后数。

谁来试试说说自己的位置？

（）在第3组第2座?（）做在第4组第4座？

2、师里来了新同学，请同学们来帮他们找找位置？

根据给出的信息确定自己的位置，在相应的位置上打3〃。

A同学：第3组第2座

B同学：第2组第5座

C同学：第4组第3个

电脑课件展示，集体校对。

四、闯关练习

1、电脑出示题目一：根据题目给出的消息，要求正确说出小动物

所在的位置。出示电脑课件，学生观察图片。

2、怎样才能很快找到座位，在小组交流。出示小朋友的电影票

（第几排几号），学生回答正确后，进行表扬鼓励。

3、找图书。（帮图书管理员来找图书）说出什么书在第几层第几个,

正确说出它们的位置。

4、找金币。（出示翻板，回答正确后，给出寻宝提示。）

在给出的藏宝信息后，自己贴金币制作寻宝图，然后在寻宝区展

开寻宝活动。

三年级数学下册第二单元教案8

活动目标

1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进

彳笛算。

2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛

应用于生活的价值。

教具准备

挂图、计分表等。

活动建议

一、宣布活动内容

1、课题〃森里旅游〃。

2、出示挂图（课本插图）。说明〃森林旅游〃的购物情境，营造

氛围。

二、活动形式

把〃森林旅游〃的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。其中一

人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问

题的任务。

这里有两幅（二种情境），