三年级上册数学渗透法制教育教案

三年级上册数学渗透法制教育教案

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助

教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好

呢？以下是店铺精心整理的三年级上册数学渗透法制教育教案（精选5

篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册数学渗透法制教育教案1

教学目标：

1、理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念。

2、了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、

对应点。

3、了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系.

4、通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系,进一

步发展学生抽象概括的能力。

5、法制教育。在练习中利用国徽是轴对称图形渗透《国徽》法第

二条和第三条。

教学重点：

轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念.

教学难点：

轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系。

教学方法：

教师指导学生探索法教学过程：

-.创设问题情境，引入新课

1、同学们，你们喜欢笑吗？老师现在就让大家看一张人的脸，大

家看完后，可不要笑得大厉害啊！

（出示一张两只眼睛都在左侧的人脸画）

2、大家都笑了，谁能告诉老师你为什么笑呢？

3、那么这张画你看了以后，有什么感觉？（生：画得不漂亮。）

为什么觉得画不漂亮？

4、小结：正是因为这张人脸的两个眼睛都在一侧，所以我们才会

觉得这幅画画得不漂亮。

二、讲授新课

L同学们，老师这里有一只蝴蝶，大家说这只蝴蝶漂亮吗？大家

说这只蝴蝶有几对翅膀。现在请大家仔细观察一下，这两对翅膀在大

小上有什么特点？在位置上有什么特点？

小结：正是因为这只蝴蝶的两个翅膀一样大，而且在身体左右两

边各一对，所以我们才会感觉到这只蝴蝶很美丽。

2、图片展示

让学生通过观察，比较发现，这些图形都具有对称美。谁来说说

什么是轴对称图形？在几何图形中，我们经常见到的轴对称图形有很

多，请同学们看下面这些图形：

三、课堂练习

1、课本的随堂练习

学生讨论，进行交流，展示自己的答案。

2、师展示我国的国徽图案，问：我国的〃国徽〃是轴对称图形吗？

《中华人民共和国国徽法》

第二条中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围

是谷穗和齿轮。

中华人民共和国国徽按照一九五零年中央人民政府委员会通过的

《中华人民共和国国徽图案》和中央人民政府委员会办公厅公布的

《中华人民共和国国徽图案制作说明》制作。

第三条中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。

一切组织和公民，都应当尊重和爱护匡徽。

3、欣赏生活中的对称现象——欣赏〃美〃

在我们的生活中有许多物体，有的是大自然中的对称现象，有的

是人们受到这些对称现象的启发，设计出具有对称美的东西！现在让

我们一起来来看看人类及大自然的伟大的创作，看看你能不能从中体

会到对称美呢？(多媒体播放课件)

(1)、自然中的对称美。

(2)、欣赏建筑的对称美。

(3)我国有着悠久历史的民间剪纸艺术在世界上都享有盛名。其

中折叠法剪纸，就是利用轴对称图形的特点剪出的美丽的图案，成为

民间的一门艺术。同学们欣赏一下这些美丽的剪纸——中国剪纸。

四、课时总结

通过本节课的学习，同学们有什么收获？

五、作业布置

请同学们回去之后搜集一些生活中的轴对称图形，看谁搜集的多。

教学反思

1、本堂课一开始利用学生感兴趣的漫画和电脑动画引入要学习的

内容，这样不仅形象生动地向学生展示了要学习的新知识，而且也激

发了学生的学习兴趣，从而使教学素材具备激趣引题的兴味。

2、教学过程中，按照〃新课标〃的要求，培养了学生的审美能力。

在本节课的一开始，通过出示两只眼睛都在左侧的人脸画和一只美丽

的蝴蝶进行对比，让学生感悟到不对称的物体不美丽而对称的物体具

有美感，从而提高了学生的审美能力。3.在适当的地方恰到好处地渗

透了《中华人民共和国国徽法》，符合〃学科渗透法制教育〃的要求。

三年级上册数学渗透法制教育教案2

教学目标：

1、通过摆一摆、握一握、搭一搭等活动，感受最简单的事物的排

列数和组合数。

2、初步培养有序地全面地思考问题的能力.

3、感受数学与生活息息相关的联系，激发学生学习、探索数学的

兴趣。

4、培养学生与人合作的良好习惯。

5、让学生了解握手的基本礼仪，初步了解《中华人民共和国老年

人权益保障法》中的相关条例，让学生知道我们有尊老、爰老、敬老、

养老、为老人服务的义务。教学重点：经历探索简单事物排列与组合

规律的过程教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同

教学准备：

保证既不漏数，也不重复呢？

板书：不重复，不遗漏

请每个小组进行讨论，看看有什么好办法。

再按你们的方法，摆一摆，找一个人把他记下来！

（学生带着问题进行第二次操作）

4、汇报结果，说方法。

师：哪个小组愿意来汇报

生1:我摆出12,再交换两个数的位置就是21，再摆23,交换

后是32,最后摆13,交换后就是31,这样就不会漏也不会重复了.（生

汇报，师板书）

生2:我先把数字1放在十位，再把数字2和3分别放在个位，

分别组成12和13,我接着把数字2放在十位，数字1和3分别放在

个位，又分别组成了21和23,最后把数字3放在十位，数字1和2

分别放在个位，分别组成了31和32,这样也不会漏也不会重复了！

（生汇报，师板书）

5、评议方法。

师：同学们都摆得很好，都动了脑筋摆出了6个不同的两位数。

那么第二个锁的密码是这六个数中最大的一个，聪明的小朋友们知道

这个数是谁了吗？

师：你觉得哪种方法能一眼就看出哪一个数最大？为什么？（让

学生亲身体会到第二种方法最方便、最好。）

师：要想摆得不重复又不遗漏，我们应该按一定规律和一定的顺

序去摆。

板书：规律顺序

6、用最好方法再摆一摆。（学生进行第三次操作）

7、教师小结：看来，这种先确定十位上的数，再用这个数与其他

两个数分别组合在一起，并且都按数的大小来排列的方法，最快最准,

不容易重复，也不容易漏掉。师在黑板上演示组成过程并板书。取出

第二个宝物美羊羊和慢羊羊。

（三）初步感知组合（衣服搭配和握手）

1、握手。

师：喜羊羊、美羊羊和村长慢羊羊说你们太聪明了，可为你们高

兴呢，为了表示祝贺，慢羊羊、喜羊羊、美羊羊三个要互相握一次手。

握手的一般顺序应该是老人、长辈、上司、女士主动伸手、客人、晚

辈、下属、男士在相迎握手；握手时伸出手的人要距离另一个人约一

步，上身稍向前倾，立正，伸出右手，四指并拢拇指张开，掌心相对。

握手时应伸出右手，不能用左手与人相握。带手套握手是失礼行为。

师示范正确的握手礼仪。

师：你们猜一猜他们三个人一共握了几次手呢？

2、学生猜好后，教师指出可以以四人小组为单位，三人模拟握手，

一人数握手的次数，找出答案。最后通过模拟得出：3人一共握了3次

手。

师：排数时用了3个数字，握手时是3个人，都是，为什么

出现的结果却不一样呢？

学生交流后得出：两个数字可以交换组成2个两位数，而两个人

握手不能交换，只能算一次。

师：小朋友们你们说在他们三个人中谁最大呢？（村长慢羊羊）。

慢羊羊是老年人，针对老年人呢，我国颁布了《中华人民共和国老年

人权益保障法》，其中第七条规定全社会应当广泛开展敬老、养老宣

传教育活动，树立尊重、关心、帮助老年人的社会风尚。青少年组织、

学校和幼儿园应当对青少年和儿童进行敬老、养老的道德教育和维护

老年人合法权益的法制教育。提倡义务为老年人服务。你们记住了吗？

师总结：像摆数字这种与位置有关的我们叫它排列，像与灰太狼

喜羊羊握手与位置没有关系我们叫它组合

板书:排列、组合。

2、衣服搭配。

喜羊羊和美羊羊又一次为我们班爰动脑的小朋友感到高兴。他们

送给我们班孩子们两件衣服和两条裤子。那你们想一想两件衣服和两

条裤子一共可以搭配成几套衣服呢？

师：打开书101页第一题，可以摆一摆，也可以连线来做一做。

学生摆一摆、汇报。

问：有什么好办法能保证既不漏数，也不重复呢？请每个小组进

彳亍讨论，看看有什么好办法

生：固定上衣、固定裤子两种不同的方法，一共有4种。教师黑

板演示搭配的过程。

三、巩固练习。

99页第二题买一个拼音本可以怎么付款？

四、全课总结：

师：今天你有那些收获呢？

是的，咱们学到了这么多的知识，只要我们认真观察生活，仔细

动脑思考，一定能愉快地解决很多数学问题。

三年级上册数学渗透法制教育教案3

【教学内容】

《小数除以整数》例1及相关练习内容。

【教学目标】

1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体

会除法的意义。

2、利用牛活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的

过程，发展推理能力。

3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决

日常生活中的一些问题。

4、培养学生的计算方法。

5、渗透法制内容：

(1)《全民健身条例》第二十一条

学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。第二是

二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计

划地组织学生参加远足、野营、体育夏(冬)令营等活动。

(2)《城市垃圾管理办法》

【教学重点】

小数除以整数的计算方法。

【教学难点】

让学生理解商的小数点是如何确定的。

【教学关键】

弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。

【教学过程】

一、导入新课

(-)回忆整数除法的意义。

(二)计算：

268-4

224-4

256・6

345・15

1、分组指定一题，独立完成。指名板演。

2、重点说一说224：4怎样算。

3、老师随学生的回答板书。

(-)创设情境，渗透法制教育

1、出示题目，创设情境随着生活水平的提高，人们越来越认识到

健身的重要性，暑假期间，老师也参加了清晨健身行列。在广场老师

四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老师每天跑多少远吗？

2、根据题意，渗透法制教育

(1)启发式提问：同学们，你知道这个题目的意思与我国的哪部

法律中的规定有关吗？请给大家分享一下。

(2)学生讨论。

(3)出示：《全民健身条例》第二十一条学校应当保证学生在校

期间每天参加1小时的体育活动。第二十二条学校每年至少举办一次

全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野

营、体育夏(冬)令营等活动。

(4)学生读读。

(5)教师点拨。

(二)提出问题

你是用什么方法来解决问题的？有困难时可求助同学和老师。

（三）交流问题

1、小组内交流答案并互相说说是怎么想的。

师：相信每一位同学所得出的答案都有自己的想法，请把你的想

法在小组内交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪个小组解决困

难问题最多，要加油噢！

2、小组内交流，师收集相关信息。

（2）分小组在指定的黑板上进行板演。强调全组人员参与。在交

流后，指定小组进行有针对性的板演，全组参与。

（3）全班分组展示。结合学生的发言进行适时的知识冲突，突出

学习目标。

（四）算法展示

1、对每一道的算法进行展示生1:22.4千米=22400（米）

22400+4=5600（米）5600米=5.6千米

生2:22.4:4=5……2.4

生3:先把22.4扩大10倍，变成224,用224+4=56,再把商缩小

10倍彳导出结果是5.6。

牛4:直接算出22.4-4=5.6

生5:列竖式计

师：分别介绍你是怎样想的？听明白了吗？生5的后面为什么要

点上小数点呢？

2、比较算法间的不同，择优。

问：会用竖式计算了吗？

边展示边弓I发知识的冲突，让学生更深层次的进行思考：

3、针对同学的展示，学生自由质疑问难。

（五）教师引导学困生提出问题

1、第一步用22除以4,商5余2。这里的24表示什么意思？第

二步又怎样算？

2、怎样在商上面表示6个十分之一呢？观察这个竖式中被除数和

商的小数点，你发现了什么？

3、我们今天所学的22.4-4和我们以前学的整数除法224-4相

比，有哪些相同点和不同点？

4、经过上面的探讨，你觉得应该怎样计算小数除法呢？

(1)按整数除法的方法计算。

(2)商的小数点要和被除数的小数点对齐。

三、拓展知识外延

1、列竖式计算。

25.22634.5345

2、

计算下列各题。

9.42-6

94.2:6

87.64;7876.4+7

反馈后教师问：如果计算出第一题的结果是L57,你能估计出第

二题的结果吗？已知第三题的结果是12.52，你能说出第四题的结果吗？

为什么？

生：看被除数的小数点。

师：看被除数的小数点想什么？

生：想商的小数点。

3、根据5823+3=1941,口算下列各题。

58.23:3二

5.823-3二

582.3-3=

四、课堂小结

(-)启发学生总结本堂课的知识。

(二)教师归纳总结。

五、作业布置

1、课堂作业：完成相应的〃做T故〃中的题目。

2、课外作业：完成同步练习。

三年级上册数学渗透法制教育教案4

教学目标：

1:使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写

比，并会正确地求比值。

2:引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，提

高学生分析解决问题的能力。

3:通过合作与交流，感受学生学习的乐趣。

教学重点：

掌握比的各部分名称，能正确地读、写比。

教学难点：

理解比的意义。

法制渗透：《中华人民共和国国旗法》

第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方

式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参

照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。

教学过程：

一、引入。

观察图片后，谈话引入。

1.教学比的意义。

(1)教学同类量的比。

A、20xx年10月15日，我国第一艘载人飞船〃神舟〃五号顺利

升空。

在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了

联合国旗和中华人民共和国国旗。

提问：根据你所获得的信息，你想到了什么？

根据学生的回答，引入法制教育。

中华人民共和国国旗法》

第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方

式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参

照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留，

学生再次熟悉题目后，提问：杨利伟展示的两面旗都是长15cm,

宽10cm,怎样用算式表示它们的长和宽的关系？

引导学生说出：可以求长是宽的几倍？或求红旗的宽是长的几分

之几？

B、这两个关系都是用什么方法来求的？(除法)

C、比较这两个数量之间的关系,除了除法，还有一种表示方法，

即〃比〃。可以说成是：长和宽的比是15比10,或宽和长的比是10

比15。

D、不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比

的两个量是同类的量。

(2)教学不同类量的比。

A、〃神舟〃五号进入运行轨道后，在距地350km的高空作圆周

运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252km。怎样用算式表

示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？

路程：时间二速度，算式：42252-90

B、对于这种关系，我们也可以说：飞船所行路程和时间的比是

42252比90,这里的42252千米与90小时是两个不同类的量。

(3)归纳比的意义。

A、通过上面两个例子，你认为什么是比？

学生试说，教师总结：两个数相除，又叫做两个数的比。

2.教学比的写法、比的各部分名称。

比的写法。

15比10记作15:1010比15记作10:15

42252比90记作42252:90

比的各部分名称。

A、学生自学课本，小组讨论概括知识点。

B、小组汇报并举例：

〃：〃是比号1读作〃比〃。比号前面的数，叫做比的前项，比

号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

例如：

15:10=15^10=1

12……

三、巩固练习。

完成课本〃做一做〃第1题。

四、布置作业。

课本练习十一的第1题。前项比号后项比值

三年级上册数学渗透法制教育教案5

教学内容：

纳税

教学目标：

1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含

义，以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决

问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义

务。

4、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，

《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人

所得税法》第1条。

教学重点：

税额的计算。

教学难点：

税率的理解。

教学过程：

一、复习

1、口答算式。

(1)100的5%是多少?

(3)1000元的8%是多少？

2、什么是比率？

二、新授

2)50吨的10%是多少？

(4)50万元的20%是多少?(

1、阅读pl22页有关纳税的内容。说说：什么是纳税?

进行学科教学渗透法制教育，渗透《宪法》第56条，《宪法》第

56条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。