2026年新疆中考语文试题

2026年初中学业水平考试语文试题卷第1页共8页新疆生产建设兵团新疆维吾尔自治区2026年初中学业水平考试新疆生产建设兵团新疆维吾尔自治区语文试题卷考生须知：1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。2.满分150分。考试时间150分钟。3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用（共23分）阅读下面的文段，完成1-5题。（15分）①古道传来阵阵驼铃，博格达峰冰花晶yíng（A.莹B.萤），罗布泊胡杨倔（C.juéD.juè）强挺立，那粒提草原万马奔腾，赛里木湖碧波荡漾，孔雀河边天鹅闲庭（E.浸F.漫）步……在新疆，你与山川草甸，只差一祯定格；你与飞瀑湖泊，只有咫尺之遥。在新疆，你会遇见如画的风景。②醇香的奶茶温暖了晨香，金色的抓饭四季飘香；a.商贩的吆喝声在巴扎上，特色的文令人（），b.清脆的鼓点与轻快的舞步，奏响了欢腾的乐章……在新疆，美食是幸福的写照，歌舞是快乐的剪影。在新疆，你会感受多彩的生活。③丝路沃土绘新篇旅游专列奔赴雪岭绿洲，文旅融合促进产业升级；胜利隧道贯通天山南北，区域交融日益密切；“钢铁驼队”穿梭亚欧通道，贸易合作实现共赢；自贸区推动高水平开放，一带一路不断拓展商机；数字浪潮赋能科技创新，智慧引擎驱动改革发展。在新疆，。1.请用正楷字将文中画横线的句子工整地书写在田字格里。（3分）2.在下列词语中，选择正确的读音或字形，用铅笔将答题卷上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处得1分。（3分）晶yíng（A.莹B.萤） 倔（C.juéD.juè）强 闲庭（E.慢F.漫）步3.填人语段②括号内的成语恰当的一项是（3分）A.神采奕奕 B.异想天开 C.望眼欲穿 D.眼花缭乱4.语段②中画波浪线的句子有语病，请任选一句进行修改。（3分）5.在语段③的横线上补写合适的句子。（3分）6.请在横线处填写相应的古诗文名句。（8分，每空1分）徜徉文学世界，领略经典诗文魅力。在“潮平两岸阔，（1）”（王湾《次北固山下》）中赏潮平江阔；在“大漠孤烟直，（2）”（王维《使至塞上》）中观大漠雄浑；在“岂不罹凝寒,（3）”（刘祯《赠从弟（其二）》）中明坚贞志向;在“（4）,俭以养德”（诸葛亮《诫子书》）中涵养德行；在“（5），（6）”中坚定信念；在“八百里分麾下炙，（7）”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）中树报国之志；在“安得广厦千万间，（8）”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中承济世情怀。要求：（5）（6）处自选古诗文名句，不得与试卷中其他诗句重复。二、阅读（共67分）（一）整本书阅读（10分）7.下列关于“名著名篇联读”的表述，有误的一项是（3分）A.吴承恩《西游记》中的奇幻想象，与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的奇特想象，都富有浪漫主义色彩。B.文学作品常用讽刺手法批判社会现实，如清代小说家吴敬梓的《儒林外史》、英国作家安徒生的《皇帝的新装》等。C.《朝花夕拾》中的藤野先生与《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来，都曾经给予他人重要的引导和无私的帮助。D.艾青的代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《我爱这土地》等，“土地”“太阳”是艾青诗歌中的重要意象。8.阅读目的决定阅读方法。请在①②中任选一项，从A、B中选出最适配的阅读方法并说明理由。（3分）阅读目的①学了《关雎》之后，在《经典常谈》中拓展了解《诗经》的更多知识。②阅读《海底两万里》，了解尼摩船长驾驶“诺第留斯号”航海探险的故事情节。阅读方法A.快速阅读 B.选择性阅读9.当下，人们借助AI可以实现快速阅读，我们是否还需要慢下来进行深度阅读?请从以下作品中任选一部，结合阅读体验，谈谈你的看法。（4分）《骆驼祥子》《昆虫记》（二）古诗文阅读（22分）阅读下面的古诗文，完成10-14题。【甲】丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。2026年初中学业水平考试语文试题卷第2页共8页明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户、欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【丙】既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一。明年春，又减价粜①常平米，多作𫗴“粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。漕河失利，取给江潮，舟行市中，潮又多淤，三年一淘，为民大患，六井亦几于废。轼遂浚二河以通漕，以余力复完六井，又取葑③田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者……堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为苏公堤。轼二十年间再莅杭有德于民家有画像饮食必祝。（选自《宋史·苏轼传》，有删改）【注释】①柴:tiào,卖出粮食。②.增:zhǎn,稠粥。③葑:fēng,蔬菜名。10.根据提示填空。（3分）加点词语方法指导释义但愿人长久课内联系法：与“愿鞋下听之信之”（《出师表》）中“愿”意思相同。（1）轼遂浚二河以通漕语境推测法：根据前文“潮又多淤”，治理河道需要采取什么措施?（2）植芙蓉、杨柳其上查字典法：①关闭门户用的直木。②竖立。③栽种。④通“殖”，繁殖。（《古汉语常用字字典》）（3）填序号11.用现代汉语翻译下列句子。（6分，每小题3分）（1）何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。（2）遣使挟医分坊治病，活者甚众。12.【丙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卷上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处得1分，涂黑超过三处不得分。（3分）轼二十年A间再莅杭B有德于民C家有画像D饮食E必祝。2026年初中学业水平考试语文试题卷第3页共8页13.学校开展“相约苏轼”论坛活动,请根据论坛的不同主题,完成对话。(5分,每空1分)【主题一:月下情思】在《水调歌头（明月几时有在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼把酒望月，对月吟咏的词句中流露出对弟弟苏辙（1）的情感。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的庭中月景，描绘出“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的庭中月景，描绘出（2）的美妙境界。以月成景，由月生情，借月抒怀，《水调歌头以月成景，由月生情，借月抒怀，《水调歌头（明月几时有）》中用月的“阴晴圆缺”与人世的“（3）”作比照，发出“此事古难全”的感慨。【主题二：闲?不闲?】【主题二：闲?不闲?】我觉得“闲”是苏轼的人生状态。他虽屡遭贬谪，仕途受挫，但却有一颗闲适的心，去感受万物之美。我觉得“闲”是苏轼的人生状态。他虽屡遭贬谪，仕途受挫，但却有一颗闲适的心，去感受万物之美。我有不同观点。在【丙】文中，他在杭州修筑堤坝，还我有不同观点。在【丙】文中，他在杭州修筑堤坝，还（4）（概括功绩）。他不仅不闲，还时时为百姓奔波劳碌，真是一个（5）（人物形象特点）的地方官。14.在论坛讨论环节中,请你围绕“位置与价值”这一主题进行发言。要求:结合作品创作背景或人物经历，观点鲜明，至少使用[甲】[乙】【丙】中一则材料的内容作为论据，不少于60字。(5分)(三)现代文阅读(35分)阅读下面的材料,完成15-18题。(14分)材料一:诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写，唤起读者相应的联想和审美体验。色彩的组合，给诗歌带来了浓郁的画意和鲜明的节奏。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、草、白、青四种颜色，点缀得错落有致;而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。在这里，明丽的色彩组合、绘出了诗人舒展开阔的心境。诗人爱用鲜明的对比色，来增加感情色彩的浓度。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这两句用鲜明的对比色，使画面显得绚丽，诗人的情感也表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，仿佛可以使人触摸，增强了诗歌意境的感染力，给读者带来美的感堂。2026年初中学业水平考试语文试题卷第4页共8页2026年初中学业水平考试语文试题卷第5页共8页诗人通过一种单色、也能浸清情感，收到很好的抒情效果。“晓来谁染霜林醉?总是离人泪！”满林枫叶，火红如醉，在诗人看来，不是秋霜所打，而是离人的眼泪染成的。在这里，色彩中饱蘸着感情，它已经超越了客观的写景效果，成为独特的抒情手段了。（选自《诗文鉴赏二十讲》，有删改）材料二：甲骨文的“马”字就像一幅简笔画，是典型的象形文字。字形像一匹马的侧面形象，头朝上，背朝右，尾朝下，突出马的长脸、大眼、鬃毛、躯干和四蹄。线条劲健爽利，具有一种原始的质补美感。金文是商周时期的文字，主要盛行于周朝。金文“马”字延续了象形特点，线条更趋于规整化，相较于甲骨文，笔画更加粗壮、厚重，结构也更匀称。秦统一六国后，确立小篆为官方通行字体。小篆的“马”字，线条圆转流畅，保留了马首、鬃毛、四腿及马尾的抽象轮廓，但象形程度进一步减弱，符号性增强，整体呈现出一种端庄典雅的美感。隶书萌芽于先秦，在汉代成为通行字体并发展成熟。它由篆书简化演变而来，是汉宇演变的关键转折点。经过“隶变”，“马”字的笔画由圆转改为平直，象形意味基本消失；结构由长变扁，笔画体现出汉代书法的质朴与灵动。草书于东汉末年成熟，可分为章草与今草。章草由隶书快写简化而来，章草的“马”字仅保留了最能代表马匹轮廓的几笔，笔画带有隶书敦厚的笔意。今草由章草发展而来，书写更加快捷而流美，结构简省，今草的“马”字，可以一笔而就，线条流畅。行书是介于楷书和草书之间的一种字体，最早出现在东汉末年，魏晋时期走向成熟。行书内“马”字，行笔使转流动，点画呼应映带，不疾不徐，不拘不纵。楷书形成于魏晋时期，成熟于唐代并达到高峰，一直沿用至今。作为书法五体中成熟最晚勺字体，它应用普遍，规整严谨，易识易学。楷书“马”字延续了隶书的框架，笔画更加规整严直，横平竖直，每一笔都有明确的规范，实用性和审美性兼具。现代简化字“马”则在草书的基础上简化而来，进一步简化了笔画，书写更加便捷。从甲骨文到楷书，“马”字从具象图画逐渐向线条符号、笔画规范化转变，演变轨迹清晰可辛。在书法风格上，它亦从原始的古朴、稚拙，到规整、对称，再到简洁、严谨，体现了不同历史寸期的文化特征和书法审美观念的变迁，贯穿了整个文字演变史和书法史。（选自《北京日报》2026年2月22日，有删改）材料三：在中国近现代美术史上，齐白石赠予老舍的《蛙声十里出山泉》是一幅融诗情画意于一体、寓无限意境于有限的经典之作。这幅创作于1951年的立轴水墨画，以简洁的笔触勾勒出山涧溪流中蝌蚪嬉游之景，巧妙呈现清代诗人查慎行“蛙声十里出山泉”的诗意，展现了艺术家“以无声绘有声”的高超造诣。画面仅以淡墨挥洒出峡谷轮廓，一道清泉蜿蜒流淌，6只蝌蚪顺流而下，不见青蛙踪影，却令人仿佛听闻十里蛙声。画面中的留白不仅是物理空间的省略，更是心理空间的延展。观者随着蝌蚪游动的方向，自然联想到上游某处必有成蛙，进而想象出蛙声阵阵的山野情境。“蛙声十里”暗示空间上的遥远距离，“出山泉”则暗示时间上的延续过程，齐白石通过静态画面捕捉动态时空，展现了中国艺术独特的时空观念。画面中蝌蚪自远而近的游动，引导观者的视线与思绪向画外延伸，仿佛能听见由远及近的蛙鸣，感受到山泉从源头到眼前的漩淌过程。这种处理方式与古典诗歌中“意境”的营造异曲同工，以局部声响暗示整体环境。齐白石将文学意境转化为视觉语言，实现了不同艺术门类间的融会贯通。（注：画面的左下方题款为“蛙声十里出山泉，查初白句，老舍仁兄教画，九十一白石”，与印章构成平衡。）（选自《中国青年报》2026年4月12日，有删改）15.材料一提出“诗人爱用鲜明的对比色，来增加感情色彩的浓度”，下列诗句符合这一观点的是（3分）A.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 B.西塞山前白鹭飞、桃花流水鳜鱼肥。C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。16.下列对材料二的理解与分析不符合原文内容的一项是（3分）A.本文是一篇知识短文，介绍汉字“马”的形体演变历程、知识丰富，脉络清晰，富有趣味。B.“甲骨文的‘马’字就像一幅简笔画”运用打比方，形象说明“马”字具有符号性强的特点。C.画线句中“基本”一词，表明象形意味大幅减弱但未完全消失，避免绝对化，语言严谨。D.全文采用时间顺序，依次说明“马”字书体的特征，显示了不同历史时期审美观念的变迁。17.下列对三则材料的理解与分析，符合原文内容的一项是（3分）A.齐白石在画中省略青蛙的形象，是为了突出蝌蚪的动态美感，从而增强画面的色彩层次感。B.材料三中齐白石实现了不同艺术门类间的融会贯通，所以他将文学意境转化为了视觉语言。C.诗歌的“文字着色”和水墨画的“留白造境”，都体现出“诗中有画，画中有诗”的意境之美。D.三则材料通过运用色彩、线条或留白等艺术手法，强调了艺术创作要再现客观事物的形象。2026年初中学业水平考试语文试题卷第6页共8页2026年初中学业水平考试语文试题卷第7页共8页18.材料一指出“诗歌可以唤起读者相应的联想和审美体验”，汉字书法和水墨画是否也能体现这一点?请结合材料二或材料三说说你的看法。（5分）阅读下文,完成19-23题。（21分）①天黑下来了。②又走了十多里路，已是人马苦饥，行进速度明显地慢了下来。欢声笑语没有了，没有人再说话，代之而起的是饥肠辘辘声。这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。指挥员当然觉察了这种形势，因为他们自己的肚子也早就参加了这个合唱。③王开湘走到杨成武身边，压低声音说：“老杨，吃饭还是不吃饭哪?部队恐怕有点顶不住了。”④杨成武掏出怀表看了看，样子很为难，沉吟了半晌才说：“现在是七点多一点，还有一百一十里路，夜路更难走了。如果找地方做饭、吃饭，至少要两个小时，六点以前是肯定赶不到的。团长，你看呢?”⑤王开湘没有说话。杨成武又说：“我看还是再坚持一下吧。每个人米袋里都有生米，通知他们吃几把，再喝点水……”⑥王开湘同意了。⑦人们一边走一边打开米袋，对于饥饿的人，那生米嚼来也很香甜。再喝一点凉水，脚下就又增加了速度。⑧谁知走出不远，天色愈来愈黑。从天际到河谷，闪电由疏而密，渐渐像千百个大红伞、小红伞闪个不停。蜿蜒在山腰间的这支队伍，不时地显现出紧张行军的壮丽姿影。雷声也由小而大，一阵紧似一阵，以宏大的声势与大渡河的浪涛声汇在一起。顷刻间，一场暴风雨袭过来了。像小石子般的大雨点，向这支饥饿疲劳的队伍毫不留情地扫了过来。不到几分钟，整个队伍就像从水里捞出的一样。而整个山谷正像一锅煮开了的水似的喧嚣不已。⑨暴雨过后，雨却没有停下来，夜色更浓黑了。刚才还能乘着闪电紧跑一截，现在却黑得难以举步。加上道路泞滑，人们不时地乒乓地摔倒在地上。如果是平时，一个响跤是会引起一阵同样脆的笑声的。而现在由于恼人的难忍的饥饿，谁也笑不出声。在这对面不見人的夜里，人们尤其怕失去联络；根据以往经验，他们就把各自的绑腿解下来，结在一起，然后拉着绑腿深一脚浅一脚地摸索前进。即使这样，还是有几个挑担子的炊事员滚到坡底下去了，费了好大劲才使他们没有同大渡河多情的浪涛同去。这时的队伍，已经慢得像一只蜗牛。⑩雨仍然没有停下来的样子。为了按时赶到，杨成武同团长商量，决定把影响速度的重火器、牲口驮子、伙夫担子，以及首长的乘马，全部留在后面随队跟进。王开湘表示同意，但对杨成武的乘马却不同意留下，理由是他的伤还没有全好。杨成武急了，把手一甩说：“团长，你就听我一次吧！大家都在走，我这个政治委员怎么好骑在马上呢?”⑪说过，他已经插进队伍里走了。⑫人们高举着火把前进。速度的确加快了许多，但是那风声、雨声、大渡河的隆隆声，以及山洪的暴响声，仍然摄人心魂。尤其是上上下下的羊肠小路，其滑如油，不断有人摔得仰面朝天，人们简直是在泥里水里爬着滚进。然而，人们的劲头儿却比刚才更足了，