二年级阅读课教案

二年级阅读课教案一、课题名称：《小松鼠的雨伞》（童话故事类）二、授课年级：二年级三、课时安排：1课时（40分钟）四、教学目标（一）知识与技能1.认识并掌握本课生字“伞”、“冒”、“递”、“谢”、“钻”，理解由这些生字组成的词语和重点句子的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会人物的情感变化。3.初步理解课文内容，能用自己的话说出故事的主要情节。4.学习默读课文，尝试找出课文中的关键信息。（二）过程与方法1.通过情境导入、图文结合、范读引路等方式，激发学生的阅读兴趣。2.引导学生运用多种朗读方式（自由读、指名读、分角色读、齐读）理解故事内容，感受语言魅力。3.通过提问、讨论、小组合作等形式，引导学生主动思考，探究故事所蕴含的道理。4.培养学生边读边思考，圈点勾画等良好的阅读习惯。（三）情感态度与价值观1.感受小松鼠乐于助人的美好品质，体会帮助他人带来的快乐。2.培养学生团结友爱、互助合作的精神，愿意在生活中帮助有困难的人。3.初步感受童话故事的趣味性和教育意义。五、教学重难点（一）教学重点1.理解故事内容，能用自己的话复述故事的主要情节。2.有感情地朗读课文，特别是对话部分，体会小松鼠和其他小动物的情感。（二）教学难点1.体会小松鼠在雨中先后帮助了谁，以及它为什么愿意把雨伞借给别人，自己却淋湿了。2.理解“帮助别人，自己也会感到快乐”的含义。六、教学准备1.多媒体课件（PPT）：包含课文插图、生字词卡片、相关情境图片、配乐等。2.生字词卡片。3.小松鼠、小鸡、小兔子、小蚂蚁等角色头饰（可选，用于分角色朗读）。4.雨伞实物或图片。七、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：*师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？（引导学生自由发言）下雨的时候，我们出门要带上什么呀？（引导学生说出“雨伞”）*师：（出示雨伞实物或图片）是啊，雨伞能为我们遮风挡雨。今天，老师要给大家讲一个关于雨伞的故事，故事的主人公是一只可爱的小松鼠，它的雨伞可不一般呢！想知道发生了什么事吗？2.揭示课题：*师：今天我们就来学习一篇非常有趣的童话故事——《小松鼠的雨伞》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“鼠”和“伞”的读音和写法。）看到这个题目，你有什么想问的吗？（鼓励学生质疑，如：小松鼠的雨伞是什么样的？它用雨伞做了什么？）（二）初读课文，整体感知（约10分钟）1.自由读文，圈出生字：*师：请小朋友们轻轻打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。同时，把课文中的生字宝宝圈出来，和它们打个招呼。（教师巡视，关注学生朗读情况，及时给予个别指导。）2.检查生字认读：*师：刚才大家读得都很认真，这些生字宝宝你们都认识了吗？（出示生字卡片：伞、冒、递、谢、钻）*指名认读，开火车读，齐读。重点指导“伞”是平舌音，“钻”是翘舌音。*引导学生给生字组词，理解字义。（如：雨伞、冒着、递给、谢谢、钻进）3.再读课文，了解大意：*师：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来大声地、流利地朗读一遍课文，想一想：这篇课文主要讲了小松鼠的一件什么事？（学生朗读后，指名回答，教师引导学生用简单的话说出故事梗概：小松鼠在下雨天，把雨伞借给了小鸡、小兔子和小蚂蚁，自己却淋湿了，但它很开心。）（三）细读感悟，体会情感（约15分钟）1.学习第一自然段：*师：（出示第一自然段课件或指名朗读）小松鼠的雨伞是什么时候拿出来的？它为什么要拿出雨伞？（引导学生找出“忽然，下起雨来”、“小松鼠连忙拿出雨伞”。）*师：“连忙”是什么意思？（赶快、马上）从“连忙”这个词你能看出什么？（小松鼠动作快，怕被雨淋湿。）*指导朗读：读出下雨时小松鼠的反应。2.学习第二至四自然段（小松鼠帮助他人的过程）：*师：小松鼠打着雨伞往前走，它遇到了谁？（小鸡）小鸡当时怎么样了？（被雨淋得“叽叽叫”，“浑身发抖”）*师：小松鼠看到小鸡这样，是怎么做的？怎么说的？（“小松鼠连忙把雨伞递给小鸡”，“小鸡，小鸡，快撑伞！”）*引导学生体会“连忙”再次出现，表现了小松鼠的热心。指导学生读出小松鼠的关心和急切。*小鸡接过雨伞说了什么？（“谢谢你，小松鼠！”）它的心情怎么样？（感激）*用同样的方法学习小松鼠遇到小兔子和小蚂蚁的段落。重点抓住小松鼠的动作（“又把雨伞递给了小兔子”、“看见一只小蚂蚁在雨中爬”）和语言（“小兔子，小兔子，快撑伞！”），以及小动物们的感谢。*分角色朗读：请几位同学分别扮演小松鼠、小鸡、小兔子、小蚂蚁，朗读对话部分。其他同学认真听，感受它们之间的情感。3.学习第五自然段（小松鼠的感受）：*师：小松鼠把雨伞一次次借给了别人，最后怎么样了？（“小松鼠自己却淋湿了”）*师：它淋湿了，心里难过吗？（不难过，反而“开心地笑了”）*小组讨论：为什么小松鼠淋湿了还开心地笑了？（引导学生体会：因为小松鼠帮助了别人，虽然自己淋湿了，但看到别人没有淋雨，它心里很高兴。）*师小结：是啊，帮助别人是一件快乐的事情，就像小松鼠一样，虽然自己淋湿了，但能为朋友们遮风挡雨，它感到特别开心。（四）拓展延伸，情感升华（约7分钟）1.回顾全文，谈谈感受：*师：学完了这个故事，你觉得这是一只怎样的小松鼠？（乐于助人、善良、有爱心）*师：如果你是故事中的小鸡、小兔子或小蚂蚁，你会对小松鼠说些什么？*师：在生活中，你有没有帮助过别人，或者被别人帮助过的经历？当时你是什么心情？（鼓励学生联系生活实际，分享自己的故事和感受。）2.续编故事或想象：*师：雨停了，太阳出来了。小松鼠湿漉漉地回到家，妈妈看到了会说什么？小松鼠会怎么回答？（引导学生展开想象，续编故事。）*师：如果你有一把神奇的雨伞，你想用来做什么？（五）总结回顾，布置作业（约3分钟）1.课堂总结：*师：今天我们认识了一只乐于助人的小松鼠，它用自己的雨伞帮助了雨中的小伙伴，虽然自己淋湿了，却感到非常快乐。希望我们都能向小松鼠学习，做一个爱帮助别人的好孩子，因为帮助别人，自己也会收获快乐。2.作业布置：*把《小松鼠的雨伞》这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。*画一画你心目中的小松鼠，或者你帮助别人的场景。*搜集一个关于“助人为乐”的小故事，下节课和同学们分享。八、板书设计小松鼠的雨伞（贴小松鼠图片）小松鼠→（冒雨）→小鸡→递伞→谢谢→（又递）→小兔子→谢谢→（看见）→小蚂蚁→（让它钻进伞下）淋湿了→开心地笑了（乐于助人）（团结友爱）（帮助别人，快乐自己）九、教学反思（预设）*本课教学将重点放在引导学生通过朗读和感悟来理解故事内容和人物情感。多种形式的朗读活动应能有效调动学生的积极性。*生字教学力求扎实，但需注意时间分配，避免占用过多阅读感悟的时间。*拓展延伸环节旨在将