河南鹤壁市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2/22025—2026学年下期(期末)教学质量调研测试八年级语文注意事项：1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用(共23分)班级开展“身边的口袋公园”主题活动，请你参与并完成以下任务。1.请运用你所积累的古诗文，完成下面的开场白。(8分)口袋公园，把城市废弃地变成绿地。在口袋公园，可赏“①，②”(常建《题破山寺后禅院》)，领略曲折幽深的美景；可诵“③，④”(王勃《送杜少府之任蜀州》)，体悟跨越时空的情谊；可观“⑤，⑥”(陶渊明《桃花源记》)，感受老少共欢的和谐；可咏“⑦，⑧”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)，赞颂先贤舍己为人的牺牲精神。口袋公园，温润寻常岁月。2.阅读以下材料，请完善相关文字。(6分)鹤壁“口袋公园”例举向善园以“善文化”为主题，设有“善文化”雕塑、篮球场、自行车道和适老化健身器材等。园内环境优美，舒适宜人，这是“废地变公园”的典型案例。戏曲游园以戏曲文化为主题，设有戏曲文化长廊、牛派艺术宣传橱窗、梨园步道等。园内草长莺飞，花香、风景十分秀丽，这是小型戏曲类游园的代表。嵩山路体育公园以体育休闲为主题，设有智慧健身区、儿童游戏区、森林氧吧区等。园内设施(琳琅满目一应俱全)，老少皆宜，这是典型的全民型体育小公园。赵岗村口袋公园以乡村文化为主题，设有石凳、凉亭等，满足赵岗村村民日常散步、聊天、下棋等需求。园内欢声笑语，氛围融洽，这是典型的乡村公园。(1)语段中两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分)舒适宜人氛围融洽(2)请为横线处选择符合语境的词语，写在下面横线处。(2分)_____________________________________________________________________(3)语段中画线句子是病句，请写出修改建议。(2分)_____________________________________________________________________3.结合前面口袋公园建设思路，完成以“低碳生活绿色环保”为主题的口袋公园设计。(共9分)(1)仿照下面示例，为公园设计一处贴合主题的设施，并阐释其作用。(3分)①太阳能感应灯：白天储存光能，感应式自动调节关闭，节约用电。②雨水回收浇灌系统：收集园内雨水，定时浇灌草木，节约用水。③_______________:________________________________________(2)以下是为该公园设计的名称，请从主题契合度和文字创意的角度选择你认为最合适的，并阐述理由。(4分)拾光园 半亩氧园_____________________________________________________________________(3)请围绕公园主题拟写一条园区宣传标语，至少使用一种修辞手法。(2分)_____________________________________________________________________二、现代文阅读(共28分)(一)阅读下文,完成4~7题。(共16分)回潮州看布马舞①因公或因私，我每年返乡多次，但从不选择春节期间，因这个时候的古城潮州实在太闹热了。早年主要是在外闯荡者回家团聚，那已经够红火了；近年更因美食、英歌舞以及营老爷等，吸引天南海北无数好奇的游客，小城于是变得人满为患。②架不住喜欢游玩的几位老友再三请求，前年春节，我终于破例带队回潮州过年。比起大都市的冷清来，这座“活着的古城”，此刻确实是分外妖娆，让我这个本地人都有“士别三日当刮目相看”的感觉。好吃、好玩、好风景、好心情，这些都在预料之中；倒是大年初一应邀到潮州市饶平县黄冈镇做客，那里的布马舞竟如此美妙，大大出乎我的意料。③饶平布马舞又称“竹马舞”，是广东省第一批非遗项目，起源于宋末元初，最初由江西饶州传来，经过历代文人及民众的充实与改造，如今已熔民间音乐、民间舞蹈、民间工艺于一炉，主要用来表达驱邪祛灾、迎祥纳福的良好愿望。④作为一种广场舞蹈，饶平布马舞不同于北方的“旱船”或“跑驴”，没有说唱与叙事，也不以诙谐滑稽见长，只在化装行走以及道具制作方面不无相似处。据说饶平布马舞的最初形态是“状元游街”，而后在某年添加了战将，变得文武双全；又在某年进一步演化，舞者成了男孩与女孩；再再演化的结果，清一色俏佳人，着戎装，操布马，列队跑阵，翩翩起舞。如今我们见到的布马舞，其实经过了上世纪50年代以后历次文艺汇演的润色与改造，故特别强调其与木兰从军、穆桂英挂帅、陈璧娘送夫抗元等的精神联系。⑤用竹篾编成马的骨骼，上蒙彩绸，然后安马尾、挂铜铃，这点工艺难度，对心灵手巧的潮州人来说小菜一碟。反倒是表演时须将各色布马挂在肩上，再披斗篷，插翎子，扬鞭策马，昂首腾跃，时而疾驰，时而缓步，随锣鼓点不断变换队形，营造出千军万马驰骋疆场的气势，实在不容易。⑥终于，锣鼓响起，模拟马嘶的笛音过后，在一杆“霞西布马舞”的大旗下，飘出几十位身着戎装的美少女。友人当即提醒，饶平布马舞以黄冈镇霞西村的表演最为精彩，我们很有福气，算是撞上了“代表作”。⑦我当年插队的山村，距离黄冈只有几十公里，但从没听说过布马舞。那时候，此类民俗活动即便不被禁止，也无法广泛传扬。据说是上世纪80年代末以后，借助各种联欢晚会，日渐舞台化的布马舞，才引起外界较多关注。这就难怪我虽属本地人，却完全不晓得奏的是何种曲牌、摆的是哪些阵势，只知道步法虽简单，队形却千变万化，上下翻腾，左旋右转，或两两对峙，或四马相聚，场面错落有致，观看者的情绪也随之飞扬激荡。⑧饶平县政府前的广场面积并不大，我等站在台阶上，与表演者近在咫尺，可以清晰看到其面部表情，一笑一颦、一动一静，乃至不时飞洒出去的汗珠。这些薄施粉黛的少女，因扮演的是巾帼英雄，娇美之外，活泼矫健，且不乏刚毅与奔放，有点接近英歌舞的壮怀激烈。⑨比起如今名扬四海的英歌舞来，饶平布马舞的鼓乐、道具、服饰以及阵势，一点都不逊色。少女出征，英姿飒爽，正所谓“刚柔相济”。以致回京后，我逢人说项，提醒若春节期间到潮汕游览，除了观赏威震海内外的英歌舞，最好还能看看不说“藏在深闺无人识”，起码也是不太为外人关注的布马舞。⑩南方许多地方，本就小桥流水，加上人多地少，绝无万马奔腾的场面。可我万万没想到，就在那“省尾国角”①、很难见到骏马的潮汕地区，居然活跃着如此兼及优美与刚健的布马舞，让人追怀那遥远的金戈铁马的战争年代，而且是用一种“柔情似水”的方式。⑪依我浅见，流传在潮汕地区的英歌舞与布马舞，完全可以对读。目前的表演状态，虽因男女有别，扮相、节奏与韵律存在较大差异，但都包含着某种隐而未发的豪情与英气。(作者：陈平原摘自《人民日报》，有删减)【注】省尾国角：民间俗语，指代潮汕地处广东东南边陲、地理位置偏远。4.通读全文，按照时间顺序梳理作者与布马舞相关的经历。(3分)(1)当年插队，未听说过布马舞。(2)前年春节,______________(3)______,______________5.文章第⑤段画线句运用一连串动词写布马舞表演过程，有何妙处?(4分)反倒是表演时须将各色布马挂在肩上，再披斗篷，插翎子，扬鞭策马，昂首腾跃，时而疾驰，时而缓步，随锣鼓点不断变换队形，营造出千军万马驰骋疆场的气势，实在不容易。_____________________________________________________________________6.第⑧段综合运用了描写和议论的表达方式，简要分析其表达效果。(5分)_____________________________________________________________________7.简要概括本文的写作意图。(4分)_____________________________________________________________________(二)阅读下面两个文本，完成8~10题。(共12分)【文本一】月亮——地球的妻子?姐妹?还是女儿?①中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年，来自何方?”②在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。其答案虽然至今尚付阙如，但是太空悬案的侦察员——天文学家们——却根据众多的天文观测事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。③你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相当于地球密度的五分之三，而且两者的化学成分又大不相同，因此情况很可能是这样：当46亿年以前我们这个太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不同部位，它们各由当地的不同物质所形成。另一方面，月球的平均密度又与小行星乃至陨星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗?④但是，地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊。况且，迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多。所以，像地球这么一颗并不很大的行星，偏偏要俘获一个像月球这么大的小行星亦实非易事。于是，有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。地球形成的时候，一开始便以大团的铁作为核心，并在其外围吸积了许多密度较小的石物质。月球的形成稍晚于地球，它由地球周围残余的非金属物质聚集而成，因而密度较小。这种学说称为“同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的妹妹?⑤最后一种推测更具有戏剧性：在四十多亿年前，太阳系形成之初，地球、月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快，天长日久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的残迹。你看，月亮岂不又成了地球的女儿?不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道上，而实际情况却并非如此。现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。⑥可爱的月亮啊，你究竟是谁?你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会掀开你的神秘面纱，把你的真相查个水落石出！(作者：卞毓麟，科普读物《千古天问·天文篇》选登，选文有改动)【文本二】记者从国家航天局获悉，由国家航天局组织的联合研究团队通过研究嫦娥六号月背样品中的玄武岩，验证了全月尺度月球岩浆洋假说，为探索月球起源和演化提供了关键科学依据。相关论文2月28日凌晨在国际学术期刊《科学》上发表。作为月球演化的一个重要假说，月球岩浆洋假说提出，月球形成之初，曾呈现为全月范围的岩浆海洋。随着岩浆洋冷却结晶，较轻的矿物上浮形成月壳，较重的矿物下沉形成月幔，残余熔体形成月壳和月幔间的克里普物质层。此前的相关研究，只为这一假说提供了来自月球正面的证据。嫦娥六号带回的月球样品，为这一假说补上了缺失的月背“拼图”。研究团队对嫦娥六号月背样品进行分析发现，月球背面也存在克里普物质层，且月球背面和正面的样品中玄武岩成分相似，表明月球形成初期应存在全月尺度的岩浆洋。此外，同位素定年结果显示，本次研究样品中玄武岩的主体形成年龄为28.23亿年，为月球背面晚期火山活动提供关键年代学证据。(摘自新华网《嫦娥六号月背样品又有新发现！为验证月球岩浆洋假说补上月背“拼图”》，有删改)8.请借助下图提示，完善文本一的说明思路。(4分)提出问题：月球的起源提出假说1“俘获说”：月球是地球引力俘获的一颗小行星。依据1：月球的平均密度只相当于地球密度的五分之一，且两者化学成分大不相同。依据2:①反驳假说1依据:②提出新的假说2③补充新的假说3“分裂说”：月球是从地球赤道区分裂出的大块物质。反驳新的假说3依据：④总结：三种假说都有缺陷，月球起源仍待人类探索。9.文本一第②段画线句是如何将天文知识介绍得严谨且富有趣味的?请简要分析。(4分)总的说来，大致有三种可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。_____________________________________________________________________10.两则文本都提到与月球有关的假说，其写作目的不同，请简要分析。(4分)_____________________________________________________________________三、古诗文阅读(共15分)(一)阅读下面两个文段，完成11~14题。(共11分)【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。(柳宗元《小石潭记》)【乙】今年夏，骑自治城西南行十余里，抵山下，山无麓①。乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭②然露芒角③。水声铿然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十余里，四山忽合，若拱而揖，环而卫者，嘉木异卉被之。葱茜④秾郁。风自木梢起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。(节选自麻革《游龙山记》)【注】①麓：平缓的山脚。②崭：高峻陡峭。③芒角：山峰尖峭的棱角。④葱茜：草木青翠茂盛。11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是()(2分)A.卷石底以出 不复出焉(《桃花源记》)B.明灭可见 才美不外见(《马说》)C.骑自治城西南行十余里大道之行也(《大道之行也》)D.水声铿然鸣两峰间 若听茶声然(《核舟记》)12.请将下面句子翻译成现代汉语。(2分)日光下澈，影布石上。_____________________________________________________________________13.结合乙文内容，简要概括作者心情的变化。(3分)_____________________________________________________________________14.游记一般采用“移步换景”或“定点换景”的写法，请结合两个文段的内容完成填空。(不得照抄原文句子)(4分)甲文作者到小石潭以后，采用①的方法，由近及远，写