2025-2026学年荷叶圆圆试讲教学设计

2025-2026学年荷叶圆圆试讲教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《荷叶圆圆》

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言表达能力和审美感知。通过《荷叶圆圆》的学习，学生能够运用生动形象的语言描述荷叶的形状和特点，提高口语表达能力。同时，引导学生欣赏荷叶的自然美，培养对美的感知和欣赏能力，增强文化自信和生态意识。三、学情分析一年级二班的学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，对自然界的观察和描述能力正在形成。在知识层面，学生对荷叶等自然事物有一定的认知，但可能缺乏对荷叶形状和特点的细致描述。在能力方面，学生的口语表达能力初步形成，但表达内容可能较为简单，缺乏丰富的词汇和生动的描绘。

学生的素质方面，他们在集体活动中表现出良好的合作意识，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在行为习惯上，学生上课时注意力集中度较高，但有时容易受到外界干扰，需要教师引导。

对课程学习的影响是，学生的年龄特点决定了他们对《荷叶圆圆》这样的自然描写课文有着浓厚的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。然而，由于学生个体差异，部分学生在语言表达上可能存在困难，需要教师给予更多个性化的指导和帮助。此外，学生的审美感知能力也在形成中，通过本节课的学习，教师应注重引导他们观察自然，感受美的存在，从而提升他们的审美素养。四、教学资源准备1.教材：《荷叶圆圆》课文教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备荷叶图片、动画视频，以及与荷叶相关的诗歌或成语，用于丰富教学内容。

3.教学环境：布置教室，设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备白板或投影仪用于展示图片和视频。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段自然风光视频，特别是展示荷叶在池塘中的画面，引导学生观察荷叶的形状和周围环境。

-用时：2分钟

2.**提问引入**：提问学生：“你们看到了什么？荷叶是什么样的？它在哪里？”

-用时：1分钟

3.**互动交流**：学生自由发言，教师简要总结，并引入课题《荷叶圆圆》。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**课文朗读**：教师朗读《荷叶圆圆》，学生跟读，感受课文中的节奏和韵律。

-用时：3分钟

2.**重点讲解**：

-解释“圆圆”的含义，通过实物展示荷叶，让学生直观感受。

-讲解荷叶的生长特点，如荷叶的形状、大小、颜色等。

-用时：5分钟

3.**拓展知识**：介绍荷叶的药用价值和在传统文化中的象征意义。

-用时：3分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何用诗句或自己的话描述荷叶的形状。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：学生扮演课文中的角色，进行情景对话，巩固对课文内容的理解。

-用时：5分钟

3.**创作活动**：鼓励学生发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的荷叶。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（10分钟**）

1.**提问环节**：教师针对课文内容提出问题，如荷叶的特点、荷叶的用途等。

-用时：5分钟

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

-用时：5分钟

**五、课堂小结（5分钟**）

1.**总结内容**：教师总结本节课的学习内容，强调荷叶的特点和象征意义。

-用时：2分钟

2.**布置作业**：布置课后作业，如阅读相关诗歌、收集荷叶图片等。

-用时：3分钟

**六、教学反思**

本节课通过多种教学方法和手段，如情境创设、小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的语言表达能力和审美感知。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和帮助。同时，教师应不断反思教学效果，优化教学策略，以提升教学质量。六、知识点梳理1.课文内容理解：

-《荷叶圆圆》是一首描写荷叶的诗歌，通过诗中的语言描绘了荷叶的形状、颜色和生长环境。

-理解“圆圆”一词的含义，以及它在诗歌中的作用。

-认识荷叶在自然中的位置和与其他生物的关系。

2.诗歌节奏与韵律：

-学习诗歌的朗读节奏，感受诗歌的韵律美。

-通过朗读练习，提高学生的语音语调和语速控制能力。

3.自然观察与描述：

-学习如何观察自然事物，并运用语言进行描述。

-通过观察荷叶，培养学生的观察能力和表达能力。

4.词汇积累与运用：

-学习课文中的新词汇，如“圆圆”、“碧绿”、“轻轻”等。

-练习运用新词汇进行句子创作，提高词汇运用能力。

5.诗歌创作与欣赏：

-学习诗歌的基本结构，尝试创作简单的诗歌。

-通过欣赏不同的诗歌，提高学生的审美能力和文学素养。

6.传统文化与生态意识：

-了解荷叶在传统文化中的象征意义，如纯洁、高洁等。

-培养学生的生态意识，认识到自然环境中每个生物的重要性。

7.语言表达与沟通能力：

-通过小组讨论和角色扮演，提高学生的语言表达和沟通能力。

-学习如何在集体中表达自己的观点，倾听他人的意见。

8.思维与创造力：

-在描述荷叶时，鼓励学生发挥想象力，创造性地表达。

-通过诗歌创作，培养学生的思维灵活性和创造力。

9.课堂参与与互动：

-鼓励学生在课堂上积极参与，提出问题，分享自己的观察和想法。

-通过课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

10.课后拓展与延伸：

-布置课后作业，如阅读相关诗歌、收集荷叶图片等，将课堂学习延伸至课外。

-通过课后拓展，巩固课堂所学知识，提高学生的综合素质。七、教学反思与总结今天上了《荷叶圆圆》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。孩子们对荷叶这个话题很感兴趣，课堂上气氛活跃，他们能够积极参与讨论，这让我感到很欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过视频导入、小组讨论、角色扮演等，这些方法都收到了不错的效果。学生们在课堂上能够主动思考，大胆表达，这让我看到了他们的进步。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异，对于基础较弱的学生，我给予了更多的耐心和指导，而对于那些学习能力强、思维活跃的学生，我也鼓励他们发挥自己的优势，提出自己的见解。这样的分层教学让每个学生都能在课堂上有所收获。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于诗歌的韵律把握得不是很好，朗读时节奏感不强。针对这个问题，我会在今后的教学中加强诗歌朗读的训练，让学生通过反复练习来提高自己的朗读水平。

在情感态度方面，学生们的表现也很积极。他们对自然界的观察和欣赏能力有所提升，这让我感到很高兴。但是，我也注意到，部分学生在课堂上容易分心，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理。八、内容逻辑关系①本文