2023四年级数学下册 四 用计算器算练习七教学设计 苏教版

2023四年级数学下册四用计算器算练习七教学设计苏教版授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教材分析2023四年级数学下册四用计算器算练习七教学设计苏教版

本课是四年级下册数学计算教学的一部分，旨在培养学生正确使用计算器的技能，提高计算效率。通过本节课的学习，学生能够掌握计算器的使用方法，提高计算速度，为后续的数学学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学运算能力、信息处理能力和创新意识。学生通过学习计算器的使用，提升准确快速的计算能力，锻炼信息检索和处理能力，同时激发对数学工具的创新应用兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基本的数学运算能力，能够进行加减乘除等基本运算，并初步了解简单的计算方法。此外，学生可能已经接触过简单的计算器操作，但对计算器的功能和使用方法还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对计算器的使用表现出较高的学习兴趣。学生的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速掌握新技能。部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用计算器时可能遇到的主要困难包括：不熟悉计算器的具体操作步骤，导致操作失误；对于复杂的计算问题，学生可能无法准确判断何时使用计算器；此外，部分学生可能因为缺乏耐心而无法坚持完成计算器的操作练习。教学资源-软硬件资源：计算器、学生用书、课堂练习册

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：教学课件、在线计算器操作视频

-教学手段：实物展示、小组合作学习、课堂讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些生活中需要快速计算的场景，如购物找零、烹饪食谱等，引导学生思考计算器在生活中的应用，激发学生对计算器使用的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已掌握的加减乘除运算知识，强调计算器在提高计算效率方面的优势。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解计算器的操作方法，包括开机、关机、数字输入、运算符选择、结果查看等基本步骤。

-举例说明：教师通过具体例子，如计算123+456，展示如何使用计算器进行加法运算，并解释每一步的操作。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨计算器在不同运算中的应用，如乘法、除法等，并鼓励学生尝试独立操作计算器完成简单计算。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的练习题，如计算多位数的加减乘除，使用计算器进行实际操作，并记录结果。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生操作计算器的过程，及时纠正操作错误，解答学生在使用过程中遇到的问题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些具有挑战性的问题，如计算器在解决实际问题中的应用，引导学生思考如何将计算器与实际生活相结合。

-学生分组讨论，分享各自的想法和解决方案，教师总结并点评。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调计算器在提高计算效率方面的作用。

-学生分享自己在使用计算器过程中的心得体会，教师总结并给予评价。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成一些与计算器使用相关的练习题，巩固所学知识。

-学生领取作业，教师强调作业完成的要求和截止时间。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算器的历史与发展》：介绍计算器从算盘到现代电子计算器的发展历程，以及计算器在数学教育中的应用。

-《计算器的编程入门》：简单介绍计算器的编程功能，如BASIC语言，让学生了解计算器除了计算功能外，还可以进行简单的编程。

-《生活中的数学问题》：收集一些日常生活中需要用到计算器的实例，如工程设计、经济计算等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用计算器解决一些复杂的数学问题，如多位数的乘除法、分数的计算等。

-引导学生探索计算器在不同学科中的应用，如科学计算、工程计算等。

-鼓励学生尝试自己编写简单的计算器程序，如计算器游戏、实用工具等，提高学生的编程能力和创新意识。

-学生可以收集有关计算器的资料，如计算器的发明者、计算器的发展历程等，进行班级分享，增进对计算器知识的了解。

-通过互联网资源，如数学论坛、教育网站等，学生可以了解更多关于计算器的使用技巧和高级功能，拓宽知识面。板书设计①计算器操作步骤

-开机：按电源键

-输入数字：依次按数字键

-选择运算符：按加、减、乘、除等运算符键

-计算结果：按等号键显示

②常用运算符

-加法：+

-减法：-

-乘法：×

-除法：÷

③计算器使用注意事项

-清除键：C或AC，用于清除错误输入

-改变符号键：±，用于改变正负号

-开平方键：√，用于计算平方根

-百分比键：%，用于计算百分比典型例题讲解1.例题：计算123+456

解答：首先打开计算器，依次输入数字123，然后按加号“+”，接着输入数字456，最后按等号“=”得到结果589。

2.例题：计算789×321

解答：打开计算器，输入数字789，然后按乘号“×”，接着输入数字321，最后按等号“=”得到结果252749。

3.例题：计算123÷7

解答：打开计算器，输入数字123，然后按除号“÷”，接着输入数字7，最后按等号“=”得到结果17.571428571428573。

4.例题：计算56.78×1.2

解答：打开计算器，输入数字56.78，然后按乘号“×”，接着输入数字1.2，最后按等号“=”得到结果67.896。

5.例题：计算32.5÷0.25

解答：打开计算器，输入数字32.5，然后按除号“÷”，接着输入数字0.25，最后按等号“=”得到结果130。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，评价学生是否能积极参与讨论，正确使用计算器进行运算。例如，记录学生回答问题的次数和质量，以及是否能够按照步骤正确操作计算器。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和创新思维。通过小组展示，观察学生是否能将计算器与实际问题相结合，提出有效的解决方案。

3.随堂测试：设计简单的随堂测试题，检验学生对计算器操作和基本运算的掌握程度。例如，可以要求学生在规定时间内完成一系列计算题，并准确记录结果。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，反思自己在课堂上的表现和进步。教师可以引导学生从计算速度、准确性、合作态度等方面进行评价。

5.教师评价