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国家中小学课程资源年 级：八年级主讲人：董希丹学 科：语文（统编版）学 校：浙江省瑞安中学附属初级中学小石潭记第

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课时国家中小学课程资源柳宗元的山水游记写景状物多有寄托，被后世推为典范。新课导入国家中小学课程资源一、赏石潭之景，悟作者心境。活动

1：勾画出印象最深刻的一处景物描写并诵读，尝试用一个字或词语概括景物的特点，思考作者是如何表现这些特点的。新知探究国家中小学课程资源示例：123潭中的石头：“奇”。“卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”。树和藤蔓：“生机”。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。潭中的水：“清”。“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”。4 水中游鱼：“灵动”。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。国家中小学课程资源活动

2：在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。再读课文，在文中找到依据，并说说你的发现与思考。初闻水声“心乐之”（惊喜愉悦）观鱼嬉戏“似与游者相乐”（陶醉其中）望潭之源“不可知其源”（迷茫怅惘）坐于潭上“凄神寒骨，悄怆幽邃”（忧伤悲凉）国家中小学课程资源文章结尾说：“同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。”但是前文中却说“寂寥无人”，这是否矛盾？国家中小学课程资源活动

3：作者情感为什么有这样的起伏变化？再次有感情地诵读全文，并结合柳宗元相关资料进行思考。国家中小学课程资源材料一：柳宗元因参与王叔文“永贞革新”失败，被贬为永州(今属湖南)司马。时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交迫，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多借山水以排遣。被明人吴讷称为“体之正”的“永州八记”就写于此时。（《古文鉴赏辞典》）材料二：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）材料三：自余为僇

①

人，居是州②，恒惴栗③。（柳宗元《始得西山宴游记》）①

僇（lù）人：同“戮人”，受过刑的人，罪人。②

是州：这个州，指永州。③

惴（zhuì）栗：恐惧不安。国家中小学课程资源二、体会柳宗元山水游记特色。活动：明代文学家茅坤这样评价道：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”结合《小石潭记》，说说柳宗元的山水游记高明在哪里。示例：合理安排写景思路，如移步换景与定点观察相结合；生动传神地描写游览小石潭过程中看到的景物，突出其特点；巧妙地运用比喻、正侧面描写、动静结合等多种写作手法，使语言生动优美，富于变化；融情于景，情景交融等。国家中小学课程资源背诵全文。阅读柳宗元“永州八记”中的其他作

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