小石潭记-课件-第二课时

小石潭记（第二课时）主讲人：范红梅学 科：语文（统编版）学

校：北京市101中学年 级：

八年级下学期初中语文从小丘西行百二十步。心乐之。鱼可百许头。皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互。凄神寒骨，悄怆幽邃。西：向西，往西乐：为……乐许：左右空：在空中澈：照透斗：像北斗星一样 蛇：像蛇一样犬牙：像狗的牙齿一样凄神:使人的心神凄凉悄怆:凄凉温故知新初中语文学习要点理清作者的写作思路，把握文章内容。掌握本文的景物特点和写景手法。感受并理解作者情感的起伏变化。初中语文感知全文，理清思路1.再次浏览课文，梳理本文的写作思路。初中语文以作者的游踪为线索，思路清楚初中语文眼前景2.课文第一段中，作者写自己是如何发现小潭的？先听见水声（“如鸣佩环”），再发现小潭“未见其景，先闻其声”（手法）初中语文一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。——《红楼梦》好处：描写层次丰富，栩栩如生初中语文眼前景3.第一、二段中，作者抓住了潭中哪些景物进行描写？这些景物各自的特点是什么？用了什么手法进行描写？作者主要抓住了水、石、树、藤蔓、鱼等景物进行描写初中语文眼前景水：

清脆、清凉、清澈（侧面描写）石：

形状多样树、藤蔓：青翠、姿态各异鱼：活泼、灵动（动静结合）初中语文眼前景5.课文第三段描写小潭源流，依次抓住溪身、岸势的什么特点来描写？运用什么手法进行描写？溪身：曲折、悠远（“斗折蛇行、明灭可见”）岸势：参差不齐（“犬牙差互”）运用的手法：比喻初中语文请同学们用一个字完成填空，对小石潭的景物进行总结。小石潭之景，真乃各具情态。“如鸣佩环”，其声可谓（

脆）矣；“参差披拂”，其姿可谓（柔）矣；“石底游鱼”，其水可谓（清）矣；“与游者相乐”，其状可谓（

灵）矣；“明灭可见”，其源可谓（远）矣；“竹树环合”，其境可谓（

凄）矣。初中语文心中情4.在课文一、二段中，你感受到作者的心情如何？“心乐之”“似与游者相乐”初中语文心中情6.在课文第三自然段中，你感受到作者的心情如何？从作者对小溪

“明灭可见”“不可知其源”的描写中，透露着一种迷茫的心境，作者的心情在慢慢发生着变化。初中语文景情“四面竹树环合，寂寥无人”“凄神寒骨 悄怆幽邃”景：冷寂幽深 情：悲伤凄苦（用自己的话）心中情7.第四段中作者描写小石潭四周的景色是怎样的？表达了一种什么样的情感？（用原文回答）初中语文心中情8.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？初中语文这种由“乐”转为“悲”的情感表面看不相容，其实是作者真实心境的一种体现。乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬。心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，悲伤凄苦的心情又会流露出来。初中语文