《火龙出水》教学设计之一-教学教案

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佚名

一、教学目标：

1、能抓住重点段给课文分段。

2、能正确地拼读注音的生字，理解新词语在课文中的意思；能有感情的朗读课文最后一个自然段，能背诵第4、5自然段。

3、知道祖国水下发射运载火箭的成就，感受作者为祖国发射运载火箭成功而自豪的感情。

二、课时安排：2课时

第一课时

一、揭题、审题

1、揭题：火龙出水——提问

板书：火龙是指什么？——火龙、水？

二、初读全文，了解大意。

1、读课文，你能解决什么问题？

三、突破难点

1、作者亲眼看了“火龙出水”的景象后，总的印象是什么？从文中找一个词来回答。

2、“奇异”是什么意思？文中哪些词句看出“火龙出水”的景象是奇异的？

（1）速度快：突然间、蓦地、顷刻、眨眼间。

（2）声音大：雷电般的轰响、呼啸着。

（3）色彩美：乳白色、闪闪烁烁、雪白、金碧辉煌。

四、理清文脉。

1、抓住重点段，给课文分段。

（自学——讨论——交流评议）

要点：

（1）课文第一段写“我”亲眼看见“火龙出水”的文物。

（2）课文第2——4自然段写“我”亲眼看见“火龙出水”的壮观景象。

（3）课文第5自然段是写“我”为祖国水下发射运载火箭成功而自豪。

六、指导背诵

1、复习抓住重点词背诵的方法。

2、学生自己尝试背诵第三自然段。

3、指名背，同桌互背。

第二课时

一、检查背诵：指名背诵第三自然段。

二、探究首尾。

1、课文第2—4自然段具体描写了“火龙出水”的壮观景象，第1和5自然段写什么？

2、自读第5自然段，说说这段话中表达了作者怎样的感情。

三、交流讨论。

1、第一句感叹句——高兴

2、第二句比喻句——激动

3、第三句反问句——自豪

四、扩展知识

学生汇报收集到的我国运载火箭发射成功的有关资料。

五、感情朗读。

六、熟读背诵。

板书：

火龙出水

火龙——运载火箭出水——从水下发射