《第2节数据输入与编辑技巧》教学设计

《第2节数据输入与编辑技巧》教学设计广州市第67中学赵树炳一、学习者分析本节课的学习对象为初一级学生，刚学习本章第一节，初步认识excel的窗口，能认识电子表格的窗口组成，了解工作表、工作簿、单元格的概念，能进行建立表格，输入与修改单元格的数据和保存文件的操作，本节学习内容，是对excel电子表格的数据输入操作加深练习，着重在编辑技巧技能训练上，实现对数据进行初步处理。二、教材材内容分析1、本节的主要内容及在本章节中的地位本节的主要内容是输入有规律的数据，了解区域、知道公式、函数的概念，并能正确熟练使用填充操作，使用公式、函数对表格相应区域数据进行计算的熟练操作，以及数据的移动、删除列的操作，实现对电子表格的数据处理，为数据管理打下基础。2、教学重点、难点重点：⑴、输入有规律数据，——数据填充⑵、公式编写：（加、减、乘、除）四则综合运算，函数使用：常用函数SUM、AVERAGE、RANK函数的使用难点：函数：了解函数概念，RANK函数排名次3、课时安排：2课时第1课时：（1）区域的概念，（2）输入有规律数据，（3）公式、公式复制第2课时：（4）函数（只限在求和sum、平均值averager、排名rank[绝对区域]、最大值max、最小值min）（4）数据的复制，(6)数据的移动，(7)删除一整列三、教学目标1、知识与技能（1）了解区域概念（2）使用填充操作进行有规律数据输入（3）知道公式编写、函数的概念，正确熟练使用公式（四则运算）和函数（SUM、AVERAGE，MAX，MIN）进行数据运算操作。（4）使用函数RANK进行排名操作。（5）使用数据的移动与列删除操作2、过程与方法通过学生使用公式、函数对数据进行计算，并使用填充操作实现对有规律的数据快速输入，达到数据输入与编辑的熟练操作目的，3、情感态度与价值观通过使用公式、函数操作，体验数据处理的简易，形成学生的对电子表格处理数据的初步综合处理能力。四、教学理念与教学方法本节课内容基本为操作技能课，授课时应采取任务驱动的教学方法，以解决小问题，小任务的形式，学生可以通自主学习、教师演示、模仿操作三者结合来完成学习任务，体会电子表格的编辑技巧与有规律数据处理的快捷方法，实现数据处理的初步能力，增强学生自主学习能力的培养。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式创设以20XX年广州市亚运会，招募志愿数据处理员的过关考试情境，采用分组竞赛形式，以任务驱动方式开展自主学习，通过过关考试问题，让学生通过观看教学演示，模仿去解决实际问题，完成相应操作，来达到技能操作能力的提高，体会电子表格数据处理的简易快捷方法。以小任务形式，分散学习的知识点。2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图创设情景，新课引入播放广州市申亚宣传影片（1分钟），人人动手，齐参与20XX年广州市亚运会志愿工作；浏览亚运会网页，出现招募志愿工作者，负责统计亚运会数据处理工作，要进行过关测试，鼓励同学们参加亚运会志愿工作者，宣布分组比赛与规则。学生观看，引出亚运会数据处理任务，创设小组学习气氛。单元格名称预备关：每次运动会，运动员都要做准备运动，以防运动损伤，同样在开始学习之前，进行热身（复习）任务一：按要求写出报名表相应单元格的名称打开学案，听教师解释题目内容，进行练习为学习区域，编写公式打下基础区域概念引入任务二：模仿例子，把不同颜色块所代表的区域表示出来，并填写在浅绿色的单元格上。拓展练习：不同区域选取（教师演示）。学生练习学生先练习，再引导总结出区域概念和区域的表示法填充操作任务三：在浅绿色的单元格上给运动员进行编号，编号规则按A01、A02、……规律进行（限时10秒），若10秒内有完成任务的学生，则让其演示方法。否则，播放填充操作动画教学积件。填充拓展练习，让学生知道填充的规律学生尝试操作，观看学生演示或动画演示操作,学生模仿完成练习,学生回答操作方法模仿使用填充操作，知道填充的规律，达到快速录入方法公式任务四：计算出运动员的总成绩，选一名学生在白板上写出数学公式，教师提示使用单元格名称去转换，提问或演示，excel公式演示公式动画教学积件特别强调运算符＋、－、＊、／任务五：计算出运动员的平均成绩选一名学生白板上写出容易犯错误公式，特别强调：要加上小括号（）任务六：计算出各个国家的总成绩先写出公式，再进行操作。（任务六看时间是否允许进行）学生尝试写公式（数学计算式），运用公式完成操作练习。正确编写公式，从易到难，小结能正确编写公式，运用公式进行综合计算，使用填充操作达到快速录入听讲解归纳小结课堂作业课本P86，练习三、四、五学生练习巩