教师政治思想及职业道德考核报告2026(3篇)

教师政治思想及职业道德考核报告2026(3篇)第一篇本人2025—2026学年担任重庆市万州区分水镇初级中学初三年级班主任、初中语文教学工作，现就本学年个人政治思想与职业道德表现作考核报告如下。一、政治思想表现：坚持正确政治方向，筑牢立德树人思想根基本学年以来，我始终把政治理论学习作为个人职业发展的核心任务，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神以及习近平总书记关于教育的重要论述，反复研读学习2025年全国基础教育工作会议部署要求，对“加快建设高质量基础教育体系，重心下沉办好乡村教育”的要求有了更深刻的认识。作为乡村学校一线教师，我始终坚持把政治学习和育人实践结合起来，不把理论学习停留在读文件、记笔记的表层，主动参加学校党委组织的“铸魂育人·乡村教师在行动”专题集中培训8次，参与支部“第一议题”学习42次，全年学习强国平台累计获得学习积分11820分，位列学校教师支部前三名。在学习过程中，我结合我校服务三峡库区乡村、留守儿童占比超70%的实际，不断思考如何把理想信念教育融入日常教育教学，破解乡村孩子“精神缺钙”的问题。我所在的分水镇初级中学，服务覆盖周边6个深山村，全校近80%的学生家长外出务工，大部分孩子从小跟着爷爷奶奶生活，普遍存在理想信念模糊、缺乏成长目标的问题。为了改变这一现状，我结合语文科目的人文属性，在每节课设计5分钟“我身边的新时代奋斗者”微分享环节，一学年下来先后组织学生采访了村里的柑橘种植大户、返乡创业开民宿的大学生、坚守乡村42年的老村医、养护公路30年的养路工人，让孩子从身边普通人的奋斗故事里，体会“幸福都是奋斗出来的”的道理，引导孩子既树立走出大山看世界的目标，也埋下建设家乡的种子。本学年我所带的班级，先后有12名学生主动报名参加渝北区教育局组织的“乡村振兴青少年调研实践活动”，有3篇学生习作在重庆市教委组织的“我和我的家乡”主题征文中获奖，其中一篇描写返乡创业青年的作品还被收录进《重庆中学生优秀作文选》。我始终自觉拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，从不发表任何不符合教师身份、有损国家利益和党的形象的言论，自觉抵制各种错误思潮对校园的渗透侵蚀。在课堂教学和日常班主任工作中，我主动结合乡村发展的实际变化宣传党的政策，比如2026年我镇推进高标准农田建设和饮水安全改造工程，我就组织学生利用周末到施工现场参观，给学生讲我们村十年前吃水要到两公里外挑、农产品运不出去的历史，对比现在家家通自来水、村村通硬化路的变化，引导学生直观感受党的政策带来的实惠，增强对中国特色社会主义的认同感和归属感。本学年以来，我主动参与学校组织的“我为群众办实事”实践活动，结对帮扶了2名家庭经济困难的学生，每年从自己的工资里拿出1000元资助他们购买学习资料和生活用品，帮助他们顺利完成学业。二、职业道德表现：恪守师德规范，践行乡村育人初心使命我严格遵守教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，自觉践行教师职业道德规范，把师德要求落实到每一天的工作中，具体表现如下：一是坚持爱国守法，严守纪律底线。我认真学习宪法和教育法律法规，严格遵守学校的各项规章制度，自觉遵守政治纪律、工作纪律和生活纪律，本学年以来没有任何违规违纪行为，没有受到过任何处分。我始终坚持教育公益性原则，自觉规范自己的从教行为，从不触碰师德红线。二是坚持爱岗敬业，勇挑工作重担。我担任初三毕业班班主任，同时承担12节语文课的教学任务，初三面临中考升学压力，教学任务重、管理压力大，我从开学第一天就坚持每天早上6:20到校，组织学生开展早自习，晚上10:30查完所有住校生的寝室、确认所有孩子都安全就寝之后才回家，全年除了今年3月母亲做膝关节置换手术请假3天之外，没有缺过一节课，没有旷过一次班主任会议，没有迟到早退过一次。为了提升教学质量，我利用下班后的时间备课、批改作业，针对班级学生基础薄弱的特点，整理了适合乡村学生的复习资料，分层布置作业，不让一个学生掉队。本学年期末统考，我所带班级的语文平均成绩排名全区乡镇初中第4名，比上学年提升了6个名次，班级整体升学上线率达到89%，比全区平均水平高出11个百分点，有7名学生考上了区级重点高中，创下了我校近十年来最好的升学成绩。三是坚持关爱学生，把学生当自己的孩子。我始终把学生的身心健康放在比成绩更重要的位置，我班上一共有45名学生，其中34名是留守儿童，6名学生来自单亲家庭，2名学生父亲去世、跟随改嫁母亲生活，还有1名学生父亲在外打工车祸致残，家庭经济特别困难，这些孩子大多存在不同程度的心理问题，性格敏感自卑。我从接手这个班级开始，就给每个学生建立了“成长关爱档案”，记录每个孩子的家庭情况、性格特点、心理状态，坚持每周至少和2名学生谈心，每个月和每一位在外务工的家长通一次电话，寒暑假抽出10天时间，走完全班所有学生的家庭，实地了解孩子的生活情况，解决实际问题。本学年上学期，我班上一名叫李宇的学生，父亲在外务工遭遇车祸重伤，母亲不堪生活重负离家出走，李宇一时情绪崩溃，把自己的课本全部撕了，说要辍学出去打工赚钱给父亲治病。我得知情况后，连续一周每天晚上把他接到我家里吃饭，给他补功课，耐心和他谈心，帮他舒缓情绪，我主动帮他申请了教育资助和低保，联系镇里面的爱心企业家和他结对帮扶，每年给他提供2000元的学习生活补助，还帮他母亲做思想工作，最终说服他母亲回到了家乡，就近找了工作陪伴孩子。现在李宇的情绪已经完全稳定，成绩稳定在年级前20名，还主动报名参加了学校的篮球社团。本学年我还主动承担了学校留守儿童心理辅导志愿者工作，每周三下午开放学校的心理辅导室，累计为26名有心理问题的学生提供了一对一辅导，帮助多名孩子走出了心理阴影。四是坚持教书育人，落实立德树人根本任务。我严格落实“双减”政策要求，不搞题海战术，不加重学生的课业负担，始终把培养学生的语文核心素养放在第一位，注重引导学生关注生活、热爱生活，提升学生的人文素养。课后服务时间，我牵头开设了“三峡乡土文学”社团，组织学生利用周末和课后服务时间，收集整理三峡当地的民间故事，创作反映乡村变化的文学作品，一学年下来，社团一共收集整理了23篇濒临失传的民间故事，创作了18篇反映家乡变化的散文，其中有2篇作品在《重庆教育》杂志社主办的“长江杯”中学生作文大赛中获得一等奖，我本人也获得了优秀指导教师奖。我始终坚持育人为本，不歧视任何一个后进学生，哪怕学生成绩不好，我也会发现他的闪光点，鼓励他成长，我班上有一个学生成绩一直不好，但是特别会修东西，我就鼓励他发挥特长，推荐他参加区里面的青少年科技发明大赛，他后来获得了三等奖，初中毕业之后去了区里面的职业教育中心学习机电维修，现在已经成了学校技能队的骨干。五是坚持为人师表，保持廉洁从教。我严格要求自己的言行举止，自觉给学生做好榜样，要求学生做到的，我自己首先做到，要求学生不迟到，我从来没有迟到过，要求学生不乱扔垃圾，我看到校园里的垃圾都会主动捡起来。我自觉抵制教育领域的不正之风，从来不收家长的任何礼品礼金，从来没有参加过家长组织的宴请，从来没有从事过有偿补课，也没有介绍学生去任何校外机构参加有偿补课，本学年有好几个家长为了感谢我对孩子的照顾，给我送购物卡、送土特产，我都全部退回去了，我跟家长说，照顾好每一个孩子是我应该做的，不需要任何感谢。六是坚持终身学习，不断提升自身素养。我主动适应新时代基础教育发展的要求，不断学习新的教育教学理念和方法，本学年先后参加了重庆市教委组织的乡村初中语文骨干教师线上培训、区教师进修学院组织的乡村班主任素养提升培训，累计培训时长达到120学时，主动阅读了《给教师的建议》《乡村教育的使命》《留守儿童心理辅导指南》等4本教育专著，撰写了两万多字的学习笔记和教学反思，把学到的新方法运用到教学和班主任工作中，有效提升了工作质量。三、存在的问题与不足一是政治理论学习的深度不够，大部分学习都是碎片化的学习，系统性的深度学习不够，对习近平总书记关于教育的重要论述的理解还不够透彻，有时候不能很好地把理论学习成果转化为解决乡村教育实际问题的能力，面对乡村教育发展中的新问题，有时候还是靠老经验解决，理论指导实践的能力还有待提升。二是师德育人的方法创新不够，当前的初中学生都是2010年之后出生的，他们从小接触互联网，思想观念更加多元，兴趣爱好更加广泛，我有时候还是沿用十几年前的老方法做思想工作，对学生的吸引力不够，比如面对沉迷网络游戏的学生，我大多是批评教育、找家长，没有创新出更符合学生特点的引导方法，效果有时候不够理想。三是家校沟通的主动性不够，部分家长长期在外务工，对孩子的教育不重视，有时候多次打电话都不接，我就有点灰心，主动跟进沟通不够，没有想尽一切办法联系家长，形成家校育人合力，个别家长对孩子的情况半个学期都不了解，一定程度上影响了孩子的教育效果。四、下一步改进方向一是进一步加强政治理论学习，制定系统的年度学习计划，每周抽出至少3个小时进行深度学习，认真撰写学习心得，不断提升自己的政治素养，坚持用理论指导实践，不断提高解决乡村教育实际问题的能力。二是进一步创新师德育人的方法，主动学习青少年发展心理学，学习新媒体育人方法，多用学生喜欢的方式和学生沟通，比如我计划下学期建立班级的学生习作公众号，让学生自己发布作品、分享感悟，增强思想引导的吸引力和实效性。三是进一步改进工作作风，主动加强和所有家长的沟通，针对长期联系不上的家长，通过村委会、亲戚朋友等多种渠道联系，哪怕家长对孩子教育不重视，也要反复给他们做思想工作，让他们认识到家庭教育的重要性，形成家校育人合力，更好地促进孩子成长。第二篇本人2025—2026学年担任深圳职业技术大学机电工程学院智能制造专业大三专业课教师、2023级智能制造班班主任，同时担任智能制造专业教研室党支部组织委员，现将本学年个人政治思想与职业道德考核情况报告如下。一、政治思想表现：坚持社会主义办学方向，筑牢职业教育育人根基作为高职院校党员教师，我始终把政治建设放在首位，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示精神，特别是反复学习习近平总书记“职业教育前途广阔、大有可为”的重要论述，以及2025年全国职业教育大会提出的“深化产教融合、培养高素质技术技能人才”的部署要求，深刻认识到职业教育在制造强国、技能强国建设中的重要作用，进一步增强了为党育人、为国育才的责任感和使命感。本学年以来，我作为教研室党支部组织委员，牵头组织支部开展了“学习新思想、建功职业教育”主题教育活动，一共组织集中学习12次、专题研讨4次，带动支部18名党员教师完成了规定的学习任务，我本人先后参加了学校党委组织的党员骨干教师专题培训3次，参加广东省教育厅组织的“高职教师课程思政建设”专题培训1次，全年“学习强国”平台学习积分累计达到14260分，位列学院支部前两名。我始终坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，自觉把培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才作为根本任务，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明反对各种错误思潮，自觉维护国家意识形态安全，从不发表任何不符合党员教师身份的言论，严格遵守政治纪律和政治规矩。我深刻认识到，智能制造是我国制造强国建设的核心领域，培养高素质智能制造技术技能人才，直接关系到我国制造业的转型升级，因此我始终把理想信念教育和工匠精神培养融入专业课教学的全过程，落实课程思政要求，把政治思想引领和专业技能培养结合起来，避免了“重技能、轻育人”的问题。本学年我担任《工业机器人现场编程》《智能生产线调试》两门核心专业课的教学，一共216学时，我每节课都设计了思政融入点，结合教学内容讲大国工匠的故事、讲我国智能制造产业发展的成就，引导学生树立技能报国的理想，增强学生的职业认同感和自豪感。二、职业道德表现：恪守高职教师师德规范，践行技能报国育人使命我严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，自觉践行教师职业道德，把师德要求落实到教学、科研、班主任工作各个环节，具体表现如下：一是爱国守法，严守师德底线。我认真学习宪法和高等教育法律法规，严格遵守学校的各项规章制度，自觉遵守学术道德规范，本学年以来没有任何违规违纪行为，没有任何学术不端行为，没有受到过任何处分。我始终坚持教育公益性，自觉抵制各种违反师德的行为，从不触碰师德红线。二是爱岗敬业，勇担育人重任。本学年我承担了216学时的专业课教学任务，同时担任班主任，负责42名学生的日常管理和就业指导，还参与了3项省级教学改革项目和1项市级科研项目，工作任务十分繁重，但是我从来没有怨言，始终认真做好每一项工作。作为专业课教师，我坚持理实一体化教学，一半时间在教室讲理论，一半时间在实训车间带学生实操，每一个实操项目我都先自己做一遍，给学生做示范，然后一对一指导学生，确保每个学生都能掌握操作技能。为了让学生接触到行业最新技术，我主动和合作企业深圳华为精密机械有限公司对接，把企业最新的工业机器人项目搬到了学校实训课堂，让学生做真实的企业项目，提升学生的实践能力。本学年我带领学生参加全国职业院校技能大赛“智能制造单元生产”项目，获得了广东省一等奖、全国二等奖的好成绩，我本人获得了全国优秀指导教师称号。作为班主任，我坚持每周召开一次班会，每周至少和3名学生谈心，及时了解学生的学习生活情况，帮助学生解决问题，大三学年是学生就业的关键时期，我一对一给每个学生修改简历，指导学生面试，对接企业岗位，本学年我所带的42名学生，截止到6月份已经全部落实了就业岗位，其中36名学生进入了国内知名制造企业，就业率达到100%，对口就业率达到85.7%，比学校平均水平高出12个百分点。三是关爱学生，助力学生成长成才。高职学生很多在中学阶段因为成绩不够突出，存在不同程度的自卑心理，对自己的未来缺乏信心，我从接手班级开始，就特别注重关注学生的心理状态，帮助学生树立信心。我班上有一名叫张伟的学生，来自偏远农村，家庭经济困难，大一下学期因为挂科两门，一度想要退学，我了解情况后，多次和他谈心，帮他分析原因，调整学习方法，给他申请了国家助学金，还帮他对接了企业的勤工俭学岗位，解决他的经济困难，鼓励他好好学习，现在张伟的成绩已经提升到班级前10名，还获得了国家奖学金，今年已经和格力电器签约，成为了一名技术储备干部。本学年我一共结对帮扶了4名家庭经济困难、学习落后的学生，全部帮助他们赶上了学习进度，顺利完成了学业。我始终坚持平等对待每一个学生，不歧视任何一个学生，不管学生成绩好坏、家庭背景如何，我都一视同仁，尊重学生的人格，保护学生的自尊心。四是教书育人，落实课程思政建设要求。我始终坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，在专业课教学中主动融入思政教育，改变了过去“专业课只教技能”的传统观念，我主持的校级课程思政建设项目《工业机器人现场编程》，今年已经通过了学校的验收，被评为校级精品课程思政示范课程。在教学过程中，我讲零件精度要求的时候，引入大国工匠胡双钱“0.01毫米极致追求”的故事，讲我国工业机器人技术发展的时候，引入我国机器人企业突破国外技术封锁的案例，引导学生树立精益求精的工匠精神和科技报国的理想信念。我坚持深化教学改革，创新教学方法，采用项目式教学、情境教学法，让学生在做中学，提升学生的核心职业能力，本学年我的教学评价打分排名学院前10%，得到了学生的一致认可。五是为人师表，坚持廉洁从教。我严格要求自己的言行，自觉给学生做好榜样，要求学生精益求精，我自己在教学中也不放过任何一个小问题，给学生示范的时候，每个零件都做到符合精度要求，给学生做好榜样。我自觉遵守廉洁自律的各项规定，从不收受学生和家长的礼品礼金，不在校外违规兼职取酬，不利用职务之便谋取私利，从来不向学生推销任何商品，从来不强制学生参加任何培训，自觉维护高校教师的良好形象。在学术研究中，我坚持实事求是，从不抄袭剽窃，不弄虚作假，严格遵守学术道德。六是终身学习，提升自身技能水平。智能制造产业技术更新换代非常快，作为专业课教师，我必须不断学习新的技术，才能跟上行业发展的要求，本学年我主动申请到合作企业深圳华为精密机械有限公司挂职锻炼2个月，跟着企业的工程师学习最新的工业机器人调试技术和智能生产线运维技术，学习企业最新的生产标准，积累了大量的实际项目经验，把这些经验融入到教学中，大大提升了教学的实用性。我还参加了中国职业技术教育学会组织的“智能制造新技术”培训班，学习了最新的数字孪生、人工智能在智能制造中的应用，累计培训时长达到80学时，阅读了5本专业领域的最新专著，不断提升自己的专业水平和教学能力。三、存在的问题与不足一是课程思政融入的自然度不够，有时候为了完成思政要求，生硬地把思政内容加到课堂里，没有做到和专业内容有机融合，部分学生反映思政内容有点突兀，育人效果还不够理想。二是对个别后进学生的关注不够，因为本学年教学科研任务都比较重，还要带技能竞赛，所以对个别成绩落后、性格内向的学生，谈心交流不够及时，有时候没有及时发现学生的心理问题，工作不够细致。三是政治理论学习和专业实践结合不够紧密，有时候政治学习就是学习文件，没有主动思考如何把习近平总书记关于职业教育的重要论述落实到教学改革、专业建设的具体实践中，理论指导实践的能力还有待提升。四、下一步改进方向一是进一步提升课程思政建设水平，主动学习课程思政建设的先进经验，深入挖掘每一个教学内容的思政元素，做到思政内容和专业内容有机融合，润物细无声，提升育人效果，计划明年申报省级课程思政示范课程。二是进一步细化学生工作，每周拿出半天时间专门接待学生咨询，和学生谈心，确保每一个学生都能得到足够的关注，及时发现学生的问题，帮助学生解决问题。三是进一步加强政治理论学习，坚持把政治学习和专业建设、教学改革结合起来，不断提高用理论指导实践的能力，推动专业建设高质量发展，培养更多符合制造强国要求的高素质技术技能人才。第三篇本人2025—2026学年担任广州市番禺区石壁街某民办普惠幼儿园大（2）班主班教师，同时担任幼儿园教研组组长，现将本学年个人政治思想与职业道德考核自评报告如下。一、政治思想表现：坚持党的教育方针，筑牢学前教育育人基础作为民办普惠幼儿园一线教师，我始终坚持正确的政治方向，自觉拥护中国共产党的领导，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是深入学习习近平总书记关于学前教育的重要论述，深刻认识到“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，办好学前教育关系亿万儿童健康成长，关系千家万户切身利益，关系国家民族未来”，进一步增强了做好学前教育工作的责任感和使命感。本学年以来，我主动参加番禺区教育局组织的民办幼儿园教师政治理论培训4次，参加街道教育指导中心组织的师德专题学习8次，完成了规定的全部学习任务，认真学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，对新时代学前教育的发展要求有了更清晰的认识。我所在的幼儿园是面向外来务工人员的普惠幼儿园，全园92%的孩子是随迁子女，来自全国各地的外来务工家庭，家长大多在附近工厂上班，工作忙，对孩子的学前教育重视不够，很多孩子刚入园的时候，没有养成基本的生活习惯，语言表达能力也参差不齐，我始终坚持把培养孩子良好的行为习惯、塑造孩子健康的人格作为首要任务，把爱国主义启蒙教育融入日常活动中，从小培养孩子爱党爱国爱家乡的情感。我始终自觉遵守政治纪律，在大是大非面前立场坚定，从不发表任何不符合教师身份的言论，自觉抵制各种错误思潮对学前教育领域的侵蚀，从不给孩子灌输任何不符合国家要求的内容，始终坚持正确的育人方向。二、职业道德表现：恪守幼儿教师师德规范，呵护幼儿健康快乐成长我严格遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，自觉践行幼儿教师职业道德，把呵护每一个孩子的健康快乐成长作为自己的初心使命，具体表现如下：一是爱国守法，严守师德底线。我认真学习宪法和学前教育法律法规，严格遵守幼儿园的各项规章制度，自觉遵守各项师德规定，本学年以来没有任何违规违纪行为，没有受到过任何投诉和处分。我严格落实国家关于学前教育的各项要求，坚持普惠性、公益性，自觉抵制学前教育小学化倾向，从不提前教孩子拼音、算术，从来不给孩子布置书面家庭作业，严格按照国家要求开展保育教育工作。二是爱岗敬业，认真做好本职工作。民办幼儿园工作时间长，任务重，我从开学第一天开始，每天早上7:30到园，迎接孩子入园，给孩子做晨检，一直到下午5:30送走最后一个孩子，才能下班，有时候还要留下来准备教具、备课，经常要到六点多才能回家，我从来没有抱怨过，始终认真做好每一项工作。作为大（2）班的主班教师，我负责班级35个孩子的日常保育教育工作，从孩子喝水、吃饭、睡觉，到上课、游戏，每一个环节我都认真负责，关注每一个孩子的状态。作为教研组组长，我负责组织全园12名教师开展教研活动，每周组织一次集体教研，讨论教学中遇到的问题，分享教学经验，本学年一共组织了40次集体教研活动，开展了3次公开教学观摩活动，牵头完成了“随迁幼儿适应集体生活”的园本教研课题，总结出了一套适合随迁幼儿的入园适应方法，有效提升了全园的教育教学质量。三是关爱幼儿，做孩子的贴心人。学前阶段的孩子年龄小，生活不能完全自理，情感需求大，我始终把孩子的安全和健康放在第一位，把每一个孩子都当成自己的孩子来照顾，用爱心、耐心、责任心呵护每一个孩子成长。我班上有一个叫浩浩的孩子，是自闭症患儿，刚入园的时候，不会说话，不会和小朋友玩，情绪激动的时候还会打人、咬人，很多家长都要求把浩浩调到别的班，我主动和浩浩的家长沟通，了解孩子的情况，我跟家长说，我会尽力照顾好浩浩，也会做好其他家长的工作。我查阅了大量关于自闭症儿童学前教育的资料，向区里面的特殊教育专家请教，制定了专门的教育计划，每天抽出半小时单独陪浩浩做游戏，训练他的语言能力和社交能力，慢慢的浩浩现在能说简单的话了，也能和小朋友一起玩游戏了，浩浩的家长非常感动，多次要给我送礼物，都被我谢绝了。我班上大部分孩子是随迁子女，很多孩子刚入园的时候不会说普通话，生活习惯不好，我耐心地教孩子说普通话，教孩子养成饭前洗手、饭后漱口、自己整理玩具的好习惯，一学期下来，所有孩子都能说流利的普通话，都养成了基本的生活自理能力。我每天都会检查孩子的身体状态，发现孩子不舒服，第一时间联系家长，带孩子去看医生，本学年我先后发现了3个孩子有发烧、皮疹等症状，及时联系家长送医，避免了病情加重。四是教书育人，坚持科学育儿。我严格落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，坚持以游戏为基本活动，开展符合幼儿年龄特点的保育教育活动，从不搞小学化教学，我结合大班孩子的特点，设计了“我要上小学了”主题活动，带孩子到附近的小学参观，让孩子了解小学的生活，帮助孩子做好入学准备，设计了“我的家乡”主题活动，让来自不同地方的孩子介绍自己的家乡，培养孩子的归属感。我注重培养孩子的良好品德，从小教孩子讲文明、懂礼貌、团结友爱、乐于助人，通过故事、游戏等方式，把品德教育融入日常活动中，潜移默化培养孩子的良好习惯。我主动和家长沟通，每周都会在班级群里分享孩子在园的生活照片，每个月都会和每一个家长面对面沟通一次孩子的情况，给家长传授科学的育儿方法，纠正家长一些错误的育儿观念，比如很多家长都要求孩子提前学拼音算术，我就给家长讲小学化的危害，引导家长重视孩子习惯和品格的培养，得到了大部分家长的认可。五是为人师表，坚持廉洁从教。我严格要求自己的言行，给孩子做好榜样，说文明话，做文明事，要求孩子做到的，我自己首先做