助学自检自查报告(3篇)

助学自检自查报告(3篇)第一篇作为2023-2024学年国家二等助学金获得者，本学期我围绕助学金申请时承诺的思想提升、学业进步、生活自律、志愿服务四个方面开展全面自检自查，逐一梳理完成情况、查摆存在问题、明确整改方向，确保不辜负国家、学校对家庭经济困难学生的扶持与期望。思想层面的自检，核心围绕对资助政策的认知、政治理论学习、感恩意识培养三个维度展开。申请助学金之初，我对国家助学金政策的认知仅仅停留在“给困难学生发钱补生活费”的层面，对政策背后的育人导向、国家对青年学生的期许缺乏深入理解。本学期通过参与学院组织的“资助政策进班级”主题班会、学校举办的“思源励志”优秀受助生宣讲会，我系统学习了《国家助学金管理暂行办法》《关于进一步做好家庭经济困难学生资助工作的意见》等文件内容，了解到国家每年投入数百亿元用于学生资助，覆盖从义务教育到高等教育的全阶段，目的就是不让任何一个学生因为家庭贫困掉队，让出身普通家庭的孩子也能通过教育改变命运。这半年来，我坚持完成每一期青年大学习，累计学习24期，学习完成率100%，参与了支部组织的12次主题党日活动，重点学习了党的二十大报告中关于办好人民满意的教育、促进青年就业创业的相关内容，做了近1万字的学习笔记。在日常和同学的相处中，我也主动给对资助政策有疑问的同学讲解申请流程、认定标准，帮3名新生准备了申请材料，解答了他们关于助学金会不会影响其他奖学金评定、助学金要不要还等常见问题。通过这一系列的学习，我从最初“拿助学金缓解经济压力”的朴素想法，转变为“拿国家的帮助，就要成国家需要的人”的责任意识，感恩之心也更加坚定，我深知今天的学习机会来之不易，是国家政策给了我继续深造的底气，我必须把这份帮助转化为前进的动力。但是在思想学习层面，我也查摆出来明显的问题：一是政治理论学习深度不够，大多是完成规定动作，被动学习多，主动研究少，比如学习党的二十大报告，仅仅是通读了一遍，对其中关于教育的论述没有结合自身实际深入思考，写学习心得的时候也存在凑字数、套话多的问题，没有真正把理论学习和自身成长结合起来；二是对资助政策的宣传还不够到位，有的时候怕别人说自己拿了助学金故意显摆，所以给同学讲解的时候不够主动，只有同学问了才说，没有主动分享自己的经验；三是思想上偶尔会有自卑情绪，因为家庭条件不好，有时候和同学出去聚会不敢主动买单，看到同学买新衣服新鞋子会有点羡慕，心态偶尔会失衡，需要调整。学业层面的自检，是助学金自检的核心，因为申请时我承诺过会把主要精力放在学习上，争取成绩进入专业前30%。我家在豫东一个国家级乡村振兴重点帮扶县，父母都是农民，父亲患有强直性脊柱炎，干不了重活，常年需要吃药，母亲在县城的服装厂打零工，每个月工资不到3000块，我还有一个妹妹在读高中，每年的学费生活费对家里来说压力很大。刚上大学的时候，我因为基础差，高中都是在县城中学读的，英语和计算机基础都比城里的同学差很多，大一一学年我的平均绩点只有2.78，排在专业第42名，专业一共126人，排在中间位置，距离拿奖学金还有很大差距。申请助学金的时候，我承诺这一学年要把绩点提到3.2以上，排名进入专业前30名，这一学期我围绕这个目标付出了很多努力：首先是调整了时间安排，我没有像其他困难学生那样找很多校外兼职耽误学习，只申请了学校图书馆的勤工俭学岗位，每周只工作4个小时，每个月赚240块钱，够我支付生活费的零花，大部分时间都用来学习。每天早上我7点准时到教室晨读，背英语单词，晚上在图书馆学到10点闭馆才回宿舍，这一学期我没有缺过一节课，所有课都坐在第一排，认真记笔记，遇到不懂的问题课后主动找老师问，这一学期我问了专业课老师17次问题，把之前落下的知识点都补了上来。其次是重点补短板，我的英语基础差，大一下学期四级考试考了412分，差10分过线，这学期我每天坚持做一套阅读，听半个小时听力，报名了学校的免费四级辅导班，每周去上两次课，现在模拟考试都能拿到450分以上，12月份的考试肯定能过。我还参加了学院组织的大学生创新创业训练计划项目，和三个同学一起申报了“县域农产品直播电商运营”的校级项目，我负责对接农户、整理产品资料，现在已经完成了前期调研，拿到了三个乡镇的农产品供应资料，项目进展顺利。这学期期末成绩出来以后，我的平均绩点是3.31，排在专业第26名，完成了申请时定下的目标，核心专业课《微观经济学》《管理学原理》都考了85分以上，比上一学期提高了近10分。但是学业层面我也存在不少问题：一是时间分配还不够合理，勤工俭学虽然时间不多，但是有时候整理书架会很累，晚上回宿舍就不想看书了，刷半个小时短视频才睡觉，浪费了不少时间；二是专业课的学习深度不够，满足于考高分，没有主动拓展阅读相关的学术著作，老师推荐的十本必读书目，我只读完了三本，剩下的都没碰；三是科创能力还很差，做项目的时候很多东西都不会，不会做数据分析，不会写调研报告，拖了项目组的后腿，平时也没有主动学习相关的软件技能，比如SPSS、Python这些，只会最基础的办公软件，满足不了科创的要求；四是学习方法还有问题，喜欢死记硬背，不注重理解，有时候考试前才临时抱佛脚，虽然能拿到不错的分数，但是知识掌握不牢固，考完就忘。生活层面的自检，主要围绕家庭信息申报是否真实、助学金使用是否规范、生活作风是否俭朴三个方面展开。首先，我申报助学金的时候填写的家庭信息全部真实，没有隐瞒任何情况，我家的低保证明、父亲的病历诊断都如实交给了学院，没有谎报家庭收入，没有伪造证明材料，这一点我可以保证，学院打电话回访我父亲，我父亲也如实说明了家庭情况，没有任何虚假。其次，助学金一共3000元，到账以后我全部用在了正常的学习生活开支上，其中1200元交了这学期的住宿费，800元买了专业教材、学习资料和一台二手的平板电脑用来上网课，剩下的1000元当作了这三个月的生活费，没有用助学金买奢侈品，没有用来买高档手机，没有给游戏充值，也没有用来聚餐挥霍，每一笔开支都有记录，符合助学金的使用要求。第三，生活中我一直保持俭朴的作风，很少买新衣服，一件羽绒服穿了三年，平时吃饭都是在学校食堂，一顿饭控制在10块钱以内，很少和同学出去聚餐，平时出门都是坐公交骑共享单车，很少打车，不和同学攀比吃穿，我知道每一分钱都是父母辛苦赚来的，也是国家给的补助，不能浪费。和同学相处的时候，我一直真诚待人，主动帮助有需要的同学，帮占座、带饭，班级活动我都积极参加，没有因为家庭贫困就封闭自己，和同学们关系都很好。但是生活层面我也存在需要改进的地方：一是偶尔还是会有浪费的情况，比如买水果，一次买多了吃不完坏了，就扔掉了，打饭的时候有时候胃口不好，吃不完就倒掉了，没有做到光盘；二是有时候会买一些不需要的东西，看到直播间打折，就忍不住买一些便宜但是没用的小玩意，花了不少冤枉钱；三是勤工俭学的时候有时候会偷懒，整理图书的时候，遇到不好分类的就随便放，没有认真分类整理，对工作不够负责；四是体育锻炼不够，平时大部分时间都用来学习，很少运动，一学期下来感冒了三次，身体不好影响学习，接下来要加强锻炼。志愿服务层面的自检，申请助学金的时候我承诺每学期参与不少于15小时的志愿服务，这一学期我一共参与了22小时的志愿服务，其中包括学校图书馆的图书整理志愿活动8小时，校园新生报到引导志愿活动6小时，社区反诈宣传志愿活动8小时，超额完成了承诺的目标。在志愿服务过程中，我认真完成安排的工作，得到了负责人的认可，通过志愿服务，我也回馈了社会，帮助了别人，自己也收获了快乐，明白了帮助别人就是帮助自己的道理。但是我也存在问题：一是志愿服务主动性不够，都是学院安排的任务我才去，自己主动找志愿服务机会的时候很少，没有关注本地的志愿平台，也没有主动报名长期的志愿服务项目；二是服务不够用心，比如维持新生报到秩序的时候，遇到不配合的家长，我不敢上前劝说，怕得罪人，就装作没看见，导致有时候路口拥堵；三是志愿服务没有长期坚持，都是集中在某个星期做几个小时，没有长期参与一个项目，对服务对象的需求了解不深，收获不大。针对这次自检自查出来的问题，我制定了详细的整改计划，接下来我会从四个方面落实整改：第一，强化思想学习，每天抽出半个小时看新闻，学习党的理论，主动思考，结合自身实际写学习心得，每个月写一篇不少于1000字的学习感悟，克服自卑心理，树立正确的价值观，不攀比，不羡慕，专注自身成长，主动给有需要的同学讲解资助政策，分享自己的学习经验，帮助更多和我一样的困难学生；第二，优化时间管理，戒掉刷短视频的坏习惯，把晚上回宿舍的时间利用起来，要么学习，要么锻炼身体，主动学习专业技能，每个月读完一本老师推荐的专业书，年底之前学会SPSS数据分析软件，跟上科创项目的进度，改进学习方法，注重平时积累，不临时抱佛脚，把知识学扎实，争取这学年绩点提到3.5以上，排名进入专业前15名，拿到国家励志奖学金；第三，养成俭朴节约的好习惯，做到光盘行动，不买不需要的东西，做好开支规划，每个月做一次开支记账，把不必要的开支减掉，认真对待勤工俭学的工作，不偷懒，负责任，做好每一件小事，每周抽出三个晚上去操场跑步，锻炼身体，增强体质；第四，主动参与志愿服务，接下来我报名了学校图书馆的长期整理志愿岗位，每个月去四次，每次两个小时，主动争取服务机会，克服不敢说话的毛病，认真做好服务，帮助更多需要帮助的人，用实际行动回馈国家和学校的帮助。接下来我会继续严格要求自己，牢记国家助学金设立的初衷，把每一分帮助都转化为前进的动力，努力学习，提升自己，将来毕业以后做一个对社会有用的人，把这份爱心传递下去，帮助更多需要帮助的人，绝不辜负国家、学校、老师对我的信任和帮助。第二篇为落实教育部、省教育厅关于开展学生资助资金专项排查整治工作要求，我院2023年度开展全日制本专科生国家助学金申领发放、资格认定全过程自检自查工作，覆盖全院12个本科专业、3个研究生培养方向共1127名申请学生、426名受助学生，全面查摆资助工作中的风险点、漏洞，梳理整改问题，推动资助工作精准化、规范化发展。本次自检自查工作严格按照上级要求，分四个阶段推进，第一阶段是组织部署阶段，我院成立了由党委书记、院长任双组长，分管学生工作的副书记任副组长，全体辅导员、学院纪检委员、3名学生代表组成的资助专项自检自查工作组，明确了工作职责，划分了检查范围，制定了《XX学院国家助学金自检自查工作实施方案》，明确了自检内容包括资格认定、评审公示、资金发放、资金使用、资助育人五个模块，每个模块都制定了检查清单，责任到人；第二阶段是全面自查阶段，要求各年级辅导员对照检查清单，逐一梳理所带年级的受助学生材料，逐一核查，工作组抽取30%的受助学生进行复核，对存疑的学生全部核查；第三阶段是问题梳理阶段，对自查出来的问题分类整理，建立问题台账，明确整改责任人、整改时限；第四阶段是整改落实阶段，对能立即整改的问题立即整改，对需要长期整改的问题制定整改计划，持续推进。从自检自查的结果来看，我院国家助学金工作总体规范，严格落实上级要求，没有出现截留挪用资助资金、优亲厚友等严重违规问题，具体情况如下：一是资格认定环节，严格落实“个人申请—班级评议—学院审核—学校公示”的流程，所有申请学生都提交了《家庭经济困难学生认定申请表》，相关证明材料齐全，2021-2023三个学年共1127份申请材料，98%的材料都符合要求，学院对所有申请学生的信息都进行了初步审核，对存疑的信息都进行了电话核实；二是评审公示环节，严格落实“三公开”制度，评审标准公开、名额分配公开、评审结果公开，每个学年的评审结果都在学院官网公示不少于5个工作日，公示期间设立了电话、邮箱两个举报渠道，三个学年共收到4起举报，都进行了核实处理，给举报人反馈了结果；三是资金发放环节，所有资助资金都是由学校财务处直接打到受助学生的社保卡账户，学院不经手资助资金，不存在截留、挪用、克扣资助资金的情况，也不存在要求学生提现返还、抽成等违规行为，工作组抽查了100名受助学生的银行流水，所有资金都按时足额到位，没有出现异常情况；四是资助育人工作，这三年我院每年都开展“资助政策宣传月”“思源励志”优秀受助生评选等活动，每年开展一次诚信教育、感恩教育主题班会，引导受助学生诚信申请、感恩奋进，取得了一定的成效，近三年我院共有32名受助学生拿到国家奖学金、国家励志奖学金，12名受助学生考上了研究生，整体表现良好。虽然总体情况规范，但是本次自检自查也查出了不少问题，主要集中在五个方面：第一，资格认定精准度不足，动态调整机制不完善。我院当前的家庭经济困难认定是每学年新生入学时认定一次，认定结果有效期四年，中间很少做动态调整，部分学生家庭情况发生变化后没有主动申报，导致不符合条件的学生继续享受助学金，真正困难的学生没有拿到资助。本次自查发现，3名受助学生家庭原来属于低保家庭，近两年已经脱贫，家庭年收入超过了困难认定标准，但是没有主动申报，仍然继续享受助学金；还有2名学生家人突发重病，家庭陷入贫困，因为是学年中才发生的变故，没有及时纳入资助范围，直到这次自查才发现；还有部分学生提供的证明材料模糊，有的村委会盖章不清晰，有的证明材料没有日期，无法核实真实性，还有部分进城务工的家庭，无法提供有效的收入证明，认定的时候只能靠学生自己说，精准度不够；另外，我院还有12名转专业学生、36名休学复学学生，认定的时候容易遗漏，本次自查发现一名转专业的低保学生，原学院没有把他的认定信息转到新学院，导致他入学两年都没有申请到助学金。第二，班级评议环节不规范，存在人情评审的问题。部分班级的评议小组组成不合理，基本上都是班委、班长、团支书占多数，没有普通学生代表，导致评议的时候容易出现人情票，和班委关系好的学生就算家庭情况不是特别困难也能评上，真正沉默寡言、不怎么和班委来往的困难学生容易被漏掉；本次自查发现，2022-2023学年有一个班级，评议结果里有一名学生，父亲是当地公务员，家庭年收入超过15万元，远远超过困难认定标准，因为该生是班级生活委员，和辅导员关系好，就被评上了助学金，而另一名低保家庭的学生因为刚转专业过来，不认识班委，就没有被评上；还有部分班级评议过程不记录，或者记录不完整，没有参会人员签字，没有投票结果记录，无法追溯评审过程，存在暗箱操作的风险。第三，资金使用监管不到位，存在违规使用的情况。因为助学金是直接打到学生账户，学院很少跟踪学生的使用情况，部分学生对助学金的性质认识不到位，把助学金用在了非必要的开支上，本次自查通过访谈了解到，有4名受助学生用助学金买了最新款的苹果手机，有2名学生用助学金给主播打赏、充游戏会员，还有1名学生用助学金去旅游，没有用在学习生活的必要开支上，学院之前对此一无所知，也没有相关的监管机制，发现了也没有处理办法；还有部分学生拿到助学金以后，不主动跟家里说，也没有用来减轻家里的负担，全部自己挥霍，违背了国家设立助学金的初衷。第四，资助育人工作不到位，重发放轻育人的问题突出。很多辅导员认为只要把助学金发对、发到位就完成工作了，对资助育人工作不重视，我院每年要求开展感恩教育主题班会，有近一半的班级只是开个会念个文件，没有实际内容，也没有引导学生交流感悟；很多受助学生不知道国家助学金的资金来源，不知道这是国家对困难学生的扶持，觉得自己穷就该拿，没有感恩意识，也不想着回馈社会，本次随机访谈了50名受助学生，只有18名能说清楚国家助学金的政策内容，只有22名参与过志愿服务，大部分都没有主动回馈社会的意识；还有部分辅导员对受助学生的心理关怀不够，很多家庭经济困难学生存在自卑、焦虑等心理问题，辅导员没有及时发现疏导，导致部分学生性格封闭，影响学业和生活。第五，档案管理不规范，材料缺失问题突出。部分辅导员更换以后，没有做好工作交接，导致之前的资助材料丢失，本次自查发现，2021-2022学年有17份申请材料缺失，其中有7份认定表丢失，5份证明材料缺失，还有部分公示结果没有截图存档，只有纸质公示，时间长了就找不到了，出现问题无法核实；还有部分材料归档不分类，所有材料堆在一起，找的时候非常麻烦，不符合档案管理的要求。针对本次自检自查出来的问题，我院制定了详细的整改方案，明确了整改措施和整改时限，具体如下：第一，完善动态认定机制，提高认定精准度。从2024学年开始，将原来的一次认定四年有效改为每学年复核一次，每学期接受家庭变故学生的申请，及时调整受助资格，开通线上申报渠道，学生家庭情况变化后可以随时申报，学院随时审核；建立家庭经济困难学生信息库，及时更新学生家庭信息，对脱贫家庭、低保家庭、突发变故家庭的学生重点标记，优先资助；完善信息核实机制，对所有存疑的学生，采取电话回访、入户家访、对接当地民政部门核实信息等方式，确保信息真实，对转专业、复学学生，要求重新进行认定，避免遗漏；本次自查出来的3名不符合条件的学生，已经取消了受助资格，追回了违规领取的助学金，纳入了学生诚信档案，那名遗漏的转专业学生，已经给她补发了助学金，落实了资助政策。第二，规范评审流程，强化监督管理。明确要求班级评议小组必须由班主任、班委和至少三名普通学生代表组成，普通学生代表占比不低于50%，评审过程必须有记录，所有参会人员必须签字，投票结果必须公开，得票过半才能通过；评审结果出来以后，先在班级公示，再上报学院，学院审核以后再在学院官网公示，公示时间不少于5个工作日，设立匿名举报邮箱和举报电话，安排专人每天查看，对举报的问题三个工作日内核实反馈，对核实的违规评审问题，重新组织评审，对相关责任人进行批评教育；本次自查出来的违规评审班级，已经重新组织了评审，取消了违规学生的受助资格，更换了符合条件的学生，对辅导员进行了诫勉谈话。第三，加强资金使用监管，引导学生正确使用助学金。建立受助学生助学金使用报告制度，要求受助学生每学期上报助学金使用情况，学院随机抽查，对抽查发现违规使用助学金的，取消后续受助资格，追回违规资金，纳入学生诚信档案；开展资助政策解读班会，给所有受助学生讲解国家助学金的性质和使用要求，引导学生把助学金用在学习生活的必要开支上；对家庭情况特别困难的学生，额外提供勤工助学岗位，帮助他们增加收入，缓解经济压力。第四，强化资助育人，落实立德树人要求。每年开展“思源励志”优秀受助生评选活动，评选出10名表现优秀的受助学生，在全院宣传他们的事迹，发挥榜样引领作用；要求每个受助学生每学期参与不少于10小时的志愿服务，志愿服务情况纳入下一年度助学金评审的参考指标，引导受助学生回馈社会；每个辅导员每学期至少和所带年级的受助学生谈一次话，了解他们的学习生活情况和心理状态，对有心理问题的学生及时疏导，帮助他们树立信心，克服困难；每年开展一次诚信教育讲座、一次感恩教育主题实践活动，让所有受助学生了解政策，懂得感恩，努力成长。第五，规范档案管理，完善存档制度。安排专门的学生工作办公室工作人员负责资助档案管理，所有资助材料都要分类整理，纸质材料存入专门的档案盒，电子材料扫描存入云端，永久保存，对本次自查出来的缺失材料，已经通知相关学生补开证明，补全了材料，今后辅导员更换的时候，必须做好工作交接，所有档案都要列清单签字交接，避免丢失。本次自检自查工作，让我院全面梳理了国家助学金工作中存在的问题，找到了风险点，接下来我院会继续落实上级部门的要求，不断完善工作制度，规范工作流程，提高资助精准度，落实资助育人要求，确保国家资助资金用在刀刃上，真正帮助家庭经济困难学生完成学业，成长成才。第三篇作为学校学生资助管理中心负责勤工助学岗位统筹管理的工作人员，2023年度我围绕学校勤工助学工作的岗位设置、招聘录用、薪酬发放、权益保障、育人功能五个核心模块开展年度自检自查，覆盖全校210个在岗勤工助学岗位、198名在岗学生，全面梳理全年工作完成情况，查摆存在的问题，明确2024年度工作改进方向，推动学校勤工助学工作高质量发展。2023年度，学校勤工助学工作围绕“资助困难学生、提升学生能力”的核心目标开展，全年共设置校内勤工助学岗位186个，校外合作岗位24个，累计安置212名学生参与勤工助学，其中家庭经济困难学生194名，占比91.5%，符合上级要求的“优先安置家庭经济困难学生”的规定，全年累计发放勤工助学薪酬128.6万元，人均月薪约600元，有效缓解了困难学生的经济压力。本次自检自查我严格按照《高等学校勤工助学管理办法》的要求，对每个环节逐一核查，具体情况如下：第一，岗位设置环节自检。我校勤工助学岗位分为校内岗位和校外岗位，校内岗位主要分布在图书馆、后勤处、各学院行政办公室、学生处等部门，岗位设置严格按照规定，不设置影响学生正常学习的岗位，不设置高危、高空、有毒有害的岗位，不安排学生参加夜班劳动，每个岗位明确要求每周工作时间不超过8小时，每月不超过40小时，所有岗位都有用人单位提交的岗位申请，明确了岗位内容、任职要求、工作时间，经资助中心审核通过后才设置，不存在设置虚岗、空岗套取学校资金的情况，我抽查了所有岗位的在岗情况，每个工作日都有学生按时到岗，没有空岗情况。但是岗位设置环节也存在突出问题：一是岗位结构不合理，劳务型岗位多，专业型岗位少，目前186个校内岗位中，有112个是后勤类劳务岗位，比如图书馆整理图书、食堂保洁、校园绿化辅助、宿管值班等，只有28个岗位是和专业相关的，比如学院科研助理、教务处教学助理、宣传部新媒体运营助理、信息中心网络维护助理等，占比只有15%，大部分困难学生只能干体力活，学不到和专业相关的技能，很多学生说勤工助学就是赚零花钱，对就业和专业成长没有帮助，导致部分学生参与积极性不高，每年都有一些劳务岗位招不到人，而专业型岗位报名人数是名额的好几倍，供不应求；二是岗位数量不足，我校目前共有家庭经济困难学生1682人，而勤工助学岗位只有210个，仅能满足12.5%的困难学生的需求，很多想通过勤工助学缓解经济压力的学生得不到岗位，只能去找校外的兼职，容易上当受骗，也容易耽误学习；三是部分用人单位对岗位要求不合理，有的单位把勤工助学学生当成免费劳动力，安排很多额外的工作，超出了规定的工作时间，比如有的学院办公室要求学生每天下午都要来值班，每周工作时间超过12小时，影响学生学习。第二，招聘录用环节自检。我校勤工助学招聘每学期组织一次，所有岗位信息都在资助中心官网发布，接受学生报名，用人单位面试，资助中心审核录用，明确要求优先录用家庭经济困难学生，岗位只对本校学生开放，不对外招聘，我核查了2023年两次招聘的所有录用名单，91.5%的录用学生都是家庭经济困难学生，符合要求，录用结果都公示了3个工作日，没有收到异议。但是也存在不少问题：一是信息公开不充分，很多岗位信息只发到辅导员群，辅导员没有转到班级群，很多普通学生尤其是新生不知道有勤工助学岗位，只有班委和经常关注学校通知的学生才知道，导致信息不对称，部分真正需要岗位的困难学生不知道报名；二是部分用人单位不遵守优先录用困难学生的规定，更愿意录用看起来勤快、能力强的非困难学生，不愿意录用基础差、性格内向的困难学生，还有部分用人单位接受领导打招呼，安排亲戚朋友的孩子录用，哪怕不是困难学生，本次自查发现，2023年春季招聘有2个岗位录用的都是非困难学生，其中一个是学校中层干部打招呼安排的教职工子女，另一个是学院院长安排的自己带的本科生，都不符合优先录用的规定；三是面试环节不规范，有的用人单位面试就是走过场，领导说录用谁就录用谁，没有公开公正的选拔，导致不公平。第三，薪酬发放环节自检。我校勤工助学薪酬标准是每小时15元，不低于当地最低工资标准，符合上级要求，薪酬由财务处每月直接打到学生银行卡，不经用人单位手，不存在截留克扣薪酬的情况，我抽查了50名学生的银行流水，所有薪酬都按时发放，没有拖欠。但是也存在问题：一是工时计算不规范，目前工时都是用人单位自己上报，没有严格的考勤，很多用人单位少报漏报工时，学生干了活拿不到对应的薪酬，比如食堂的勤工助学岗位，饭点忙的时候学生多干了一两个小时，用人单位不算工时，一个学期下来每个学生少算十几个小时的工时，少拿一两百块钱，学生敢怒不敢言，怕被辞退；二是部分校外岗位薪酬低于标准，有的校外合作单位给的薪酬是每小时12元，低于学校规定的15元标准，也没有给学生买保险，存在风险；三是薪酬发放有时候会延迟，因为用人单位上报工时不及时，导致财务没法打款，有的时候会延迟半个月，学生有意见。第四，权益保障环节自检。我校和所有参与勤工助学的学生、用人单位都签订了三方协议，明确了各方的权利义务，对工伤、意外伤害等都有约定，全年共收到学生投诉12起，都进行了处理，给学生反馈了结果。但是也存在问题：一是投诉渠道不畅通，很多学生不知道去哪里投诉，有的学生怕用人单位给自己穿小鞋，被辞退，所以就算有问题也不敢投诉，全年12起投诉只有2起是学生主动投诉的，其他都是我在调研的时候发现的；二是对违规用人单位没有处罚措施，有的用人单位多次被投诉超工时、少算工时，只是批评教育，下次还是一样，没有取消他们的设岗资格，所以问题一直得不到解决；三是没有给所有学生买意外伤害保险，校内岗位的学生都买了，但是校外岗位的学生没有买，学生出去干活如果受伤了，没有保障，存在安全隐患。第五，育人功能发挥环节自检。2023年度我组织了2次岗前培训，一次安全培训，一次就业技能培训，组织了一次勤工助学优秀学生评选，评选了10名优秀学生，宣传了他们的事迹。但是也存在问题：一是培训不到位，岗前培训只有一次，很多新生没有参加，不知道勤工助学的要求和自己的权利义务，培训内容也比较空，都是讲安全规定，没有教学生工作技能，对学生能力提升没有帮助；二是没有跟踪学生的成长，很多学生上岗以后，就没有人管了，不知道他们工作得怎么样，有没有遇到问题，学业有没有受到影响，有3个学生因为勤工助学时间太多，成绩下降挂科了，直到期末成绩单出来才发现，没有及时干预；三是没有把勤工助学和学生的就业创业结合起来，很多专业型