小学课本剧《卖火柴的小女孩》-剧本

加油！有志者事竟成1-课本剧技巧将故事借由戏剧的方式展现出来，课本剧的那些技巧，在孩子们将故事有了一个基础的脉络和整体内容之后，教师要根据实际情况进行一些包括长此在内的点拨，以辅助孩子们作出完整而明晰的课本剧内容。

（1）定场次：把主要事件发生地作为戏剧场景，把次要事件推到幕后，使时空集中。

（2）定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局在整个剧本各场次中如何布局。

（3）定人物：根据剧本情节和结构确定每场戏的出场人物及其上下场情况。

在确定了以上重要的三点内容之后，就要开始根据教育主题与故事内容编排适合孩子们的台词啦。人物台词要能推动故事的发展，展示人物的性格，毕竟课本剧严格来说都艺考人物的对话来完成，那么将课文中的人物语言直接照搬过来，必然是不合适的，也无法达到原定的教育目的。老师就可以酌情让孩子们分小组进行探究讨论，在讨论之后得出共识，需要注意的就是不论如何，人物台词的目的依旧在这里，要努力达成目标，才能为孩子带来最大的学习收获。

（1）编写台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，力求人物个性突出，故事情节连贯。

（2）人物的心理活动、相互关系，以及幕后发生的情节，一般也应通过人物的台词自然地显示出来。

（3）必要时，可以使用独白和旁白，独白可用作人物的自我介绍或抒发情感，旁白可以串连情节或点明含义。

从定场次、脉络、人物到确定人物台词，孩子才是这场课本剧的主体，教师虽然不可或缺，但依旧要从孩子的角度出发，才能在保证表演精彩的同时，收获最大的成长和综合能力的提升。《卖火柴的小女孩》课本剧场景：未来的中国、中世纪的丹麦街头。人物：中国小朋友（A同学.B同学.C同学）奶奶、丹麦小女孩故事背景：500年后的中国，科技与文明高度发达。几个小朋友用月光宝盒返回到中世纪的丹麦，见证了卖火柴的小女孩悲惨、可怜的生活，并将她带回到中国幸福的生活中来。A\B登场：《娃哈哈》歌曲，边舞边唱。C:都什么年代了，还唱这种老掉牙的歌曲。A:你管呢，我就喜欢古时候的歌曲。B:就是，多管闲事。现在的生活多没意思呀，难道你不像回到古时候的生活吗？C:也是。现在的生活太无聊了。整天在家里对着电脑。学什么东西都是冷冰冰的，都快把我憋疯了。还是古时候好呀，听说那时候小朋友们都在一起学习，可真好！A:哎，我有个提议，咱们回到过去玩玩，好吗？B:好呀，好呀，那咱们回到什么时候呢？C:我想咱们到500年前的开平小学吧。听说那个时候，开小的同学和老师可好啦。A:不好，不好。要我说呀，咱们到中世纪的丹麦去。去看看那位传说中的卖火柴的小女孩，你们说，怎么样？B\C:好呀，好呀，太棒了。A:那就到我家，坐我爸爸的时空穿梭机去吧。B:都什么年代了，还时空穿梭机呢！我这里有月光宝盒。（掏出月光宝盒）你们俩过来！（打开月光宝盒，三人一起念叨：好好学习，天天向上！）（一道白光过后，三人来到了中世纪的丹麦街头）A\B\C:到啦……这里可真冷呀。A:卖火柴的小女孩到底在哪儿呀？（三人作寻找状）B:快看那边！（小女孩登场。大雪纷飞。小女孩作寒冷状。自言自语。突然，一辆马车直奔过来，小女孩吓得直跑。把拖鞋都跑掉了。）（C走过去，把鞋捡了起来。）C:哈！太棒了！等我将来有了孩子，就可以用它来当摇篮！A\B:你真讨厌！(小女孩光着脚，独舞。卖火柴啦！卖火柴啦！……一不小心，跌倒在墙角里。顺势坐在那里，缩成一团。旁白：多冷的天呀，小女孩，你还是快回家吧！)小女孩：我不敢回家。这一整天，我没有卖掉一根火柴，没挣到一分钱。爸爸一定会打我的。再说，家里和街上一样冷！（小女孩不断搓手，一双小手都快冻僵了）A\B\C:、小女孩，快划一根火柴，来暖和一下吧！快呀！小女孩犹豫着，终于，她抽出一根火柴，划着了。她出神地看着火柴上的小小的火苗。幻象一：大火炉。小女孩独舞。A\B:啊，真的好暖和！C:怎么能说好暖和呢？A\B:那……C:那是——相当暖和！A\B:嗨……火柴灭了……A\B\C:小女孩，快，快，再划着一根火柴！（小女孩又划着一根火柴）幻象二：烤鹅小女孩独舞。C:太棒了！烤鹅还会走路！让我咬它一口！A\B:别闹啦!快看，火柴又灭了！喂！小女孩，再划一根吧！（小女孩又划着一根火柴）幻象三：圣诞树、流星……小女孩，众人舞蹈。小女孩：有一个什么人快要死了。奶奶活着的时候告诉过我，一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那去了。唉……A\B\C:小女孩，别叹气！快，再划一根火柴吧！（小女孩又划着一根火柴）幻象四：奶奶出现在亮光里。小女孩：奶奶！啊！奶奶！请把我带去吧。我知道，火柴一灭，您就会不见的。像那暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树一样，就会不见的！A\B\C:对！小女孩，快划火柴！快呀！（小女孩划着一大把火柴，A、B、C同时也划着火柴）幻象五：奶奶带着小女孩飞向远方。旁白：第二天……（小女孩坐在墙角，脸上带着微笑，死了……）A\B\C围过去：小女孩，小女孩！（哭）C:她死了，她死了！怎么办呀?A止住哭声：哎，对了，我们用月光宝盒回去，帮她复活，怎么样？B\C:好!（A、B、C打开月光宝盒……回到奶奶正带着小女孩远去的那一刻。）A\B\C:小女孩，小女孩！快回来！小女孩惊讶的回过头：你们是什么人？B:我们是1000年后的中国小朋友。特意回来救你的。A:是呀。小女孩，请和我们一起走吧。回到500年后的中国，那样，你就会拥有快乐和幸福，永远也不会受苦了。小女孩：真的吗？A\B:当然是真的。小女孩：那太好了！C拉回A、B：不行呀！A\B:怎么不行？为什么不行！C:月光宝盒告诉我，我们不能改变历史。如果非要救活她，我们就必须有一个人要留下，继续做卖火柴的小女孩。A\B:啊？！！（A、B、C犹豫着。）A:让我留下！B:让我留下！A\B:我留下！我留下！B:还是让我留下吧。我留在这里，爸爸妈妈还有姐姐呢。而你，只有你一个人！A:那……B:别犹豫了！你们快走吧！（B推A、C和小女孩）C:好吧，我们