年高职经济与政治基础教学小康社会的经济建设目标

年高职经济与政治基础教学课件小康社会的经济建设目标PPT第一页，共23页。“小康”一词是古老的词汇，是炎黄子孙长期的憧憬，古代共有三种解释。一早在西周时候，小康一词即已出现。《诗经》上的《大雅·民劳》中有“民亦劳止，汔可小康”的句子。在这里，小康是生活比较安定的意思。二儒家把比“大同”思想较低级的一种社会称为小康。《礼记·礼运》上说：“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及(贵族世袭)以为礼，城郭沟池以为固。礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立(设置)田里……是谓小康。”这里描绘的是在夏禹、商汤、周代的文王、武王、成王、周公治理下出现的盛世。三指家庭经济比较宽裕。如宋人洪迈所著《夷坚志》卷一就有“(刘)痒……久困于穷，冀以小康”的话。江泽民同志在十六大报告中用小康这个词，十分形象地描述了未来我国将要出现的广大人民安居乐业，家庭经济生活比较富足的喜人景象。（材料摘自《应用写作》杂志2003年第9期写作杂谈栏目）1、“小康”的含义第二页，共23页。2、“三步走”发展战略3、“新三步走”发展战略第三页，共23页。恩格尔定律的公式：食物支出变动百分比÷总支出变动百分比x100%=食物支出对总支出的比率(R1)或食物支出变动百分比÷收入变动百分比x100%=食物支出对收入的比率(R2)联合国根据恩格尔系数的大小，对世界各国的生活水平有一个划分标准，即一个国家平均家庭恩格尔系数大于60%为贫穷；50%-60%为温饱；40%-50%为小康；30%-40%属于相对富裕；20%-30%为富足；20%以下为极其富裕。按此划分标准，20世纪90年代，恩格尔系数在20%以下的只有美国，达到16%；欧洲、日本、加拿大，一般在20-30%之间，是富裕状态。东欧国家，一般在30-40%之间，相对富裕，剩下的发展中国家，基本上分布在小康。恩格尔系数第四页，共23页。总体小康社会的成就：至20世纪末，我国胜利实现了现代化建设的“三步走”战略的第一、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平，人民的衣食住行用实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的的历史性跨越。这是社会主义制度的胜利，是中华民族发展史上的一个里程式碑，是人类历史上的一个奇迹。第五页，共23页。总体小康社会的表现：从微观上看:城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。从宏观上看:国家的整体经济实力大大增强。第六页，共23页。总体小康的特点：低水平的、不全面的、发展不平衡的小康第七页，共23页。

就是到2020年，要使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实（二）全面建设小康社会的总体目标第八页，共23页。（三）经济建设的目标在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值比2000年翻两番；基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系；城镇人口比重大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转；社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活第九页，共23页。（四）全面小康社会建设特点和要求：特点：小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展的过程。要求：有条件的地方可以发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化；相对落后的地区，则要奋起直追，加快发展。第十页，共23页。（一）走中国特色的现代化发展之路新型工业化信息化城镇化农业现代化第十一页，共23页。GDP被称为“20世纪最伟大发明之一”，目前世界上还没有更科学的经济总量指标来取代它。三、促进小康社会经济的持续协调发展1、树立科学发展观第十二页，共23页。但是GDP远非“完美”———

GDP，不能直接反映老百姓人均实际收入

GDP，不能有效显现环保的品质指标；

GDP，不能理想制约眼前利益与终极价值的统筹。

GDP没有告诉我们，青山绿水又浊了几多？土地资源又没了几顷？朴朴古貌的老弄幽巷又少了几条？第十三页，共23页。以人为本：要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，满足人民日益增长的物质文化需要。全面发展：以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展：统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放第十四页，共23页。可持续发展：促进人与自然的和谐第十五页，共23页。与自然和谐共处！第十六页，共23页。2、调整产业结构，促进经济持续协调发展优化产业结构，提高农业、工业、服务业的水