2019年高考语文小说专项练习题

2019年高考语文小说专项练习题一、高考小说阅读核心考查能力解读小说作为文学类文本阅读的重要组成部分，在高考语文试卷中占据着举足轻重的地位。其考查的核心在于检验学生的文学审美能力、文本解读能力以及语言表达能力。具体而言，高考小说阅读通常围绕以下几个层面展开：首先，对人物形象的深度剖析。这要求考生不仅能概括人物的基本特征，更要能结合故事情节、环境描写以及人物的语言、动作、心理等细节，分析人物性格的形成原因及其在文本中的作用，进而把握人物形象的典型意义。其次，对情节结构的梳理与鉴赏。考生需能够理清故事的开端、发展、高潮、结局，理解情节安排的匠心，如线索的设置、伏笔与照应、悬念的营造、情节的突转等，并分析其对表现主题、塑造人物的作用。再次，对环境描写的理解与分析。小说中的环境包括自然环境与社会环境，考生要能辨识环境描写的具体内容，体会其在渲染气氛、烘托人物心情、交代时代背景、推动情节发展以及深化主题等方面的功能。复次，对主题思想的概括与评价。这是阅读的终极目标之一。考生需通过对人物、情节、环境的综合分析，提炼出作品所蕴含的思想内涵、情感取向或社会意义，并能结合自身体验进行一定的个性化解读与评价。最后，对艺术手法的辨识与赏析。小说的艺术魅力离不开各种表达技巧的运用，如修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（对比、衬托、象征、讽刺等）、叙述方式（顺叙、倒叙、插叙等）、描写方法（肖像、语言、动作、心理、细节等）。考生需能准确判断，并分析其表达效果。二、解题策略与方法指导面对小说阅读题，科学的解题策略与方法至关重要。1.通读感知，把握整体：拿到文本，首先应快速通读一遍，初步了解故事梗概、主要人物、基本环境，形成对文本的整体印象。阅读时宜专注，标记关键信息，如人物的核心言行、情节的重要转折点、反复出现的意象或词句等。2.审清题意，明确指向：答题前务必仔细审题，明确题目考查的是哪个方面（人物、情节、环境、主题还是手法），是“是什么”“为什么”还是“怎么样”的问题，有无字数限制等。特别要注意题干中的关键词，如“赏析”“分析”“概括”“作用”“原因”等，这些词语直接决定了答题的方向和深度。3.定位信息，筛选整合：根据题目要求，回到原文中找到相关的答题区间。仔细研读该部分内容，筛选出与题目紧密相关的词句、段落，进行信息的整合与提炼。要忠于原文，切忌主观臆断。4.规范表达，分点作答：组织答案时，应力求语言准确、简洁、规范。对于需要多角度分析的题目，宜采用分点作答的方式，使答案条理清晰，层次分明。作答时，尽量使用文学性的语言，避免口语化，并注意术语的准确运用。例如，分析人物形象，可从身份、性格、品质、情感等方面入手；分析情节作用，可从对人物、对主题、对结构等角度阐述。5.关注细节，深化理解：小说的魅力往往体现在细节之中。对于细节描写（动作、神态、心理等）要格外留意，它们往往是解读人物内心、揭示主题思想的关键。同时，要注意文本的标题、开头、结尾，这些部位往往蕴含着重要的信息。三、典型例题解析与强化训练（以下提供一篇小说阅读材料及模拟试题，供同学们进行专项训练。请同学们先独立阅读、思考、作答，再对照参考答案进行反思。）阅读下面的文字，完成文后各题。（此处应有一篇完整的小说文本，例如：老舍的《断魂枪》选段、汪曾祺的《受戒》选段、或其他符合高考难度的现当代小说。由于此处为示例，暂不展开具体文本内容。假设我们选用了一篇关于一位老匠人坚守传统手艺，在时代变迁中内心挣扎与抉择的小说，暂命名为《最后的老手艺》。）模拟试题：1.小说中的主人公“老王”是一个怎样的形象？请结合全文简要分析。（6分）2.小说中多次提到“那把祖传的刻刀”，请分析其在文中的作用。（5分）3.有人认为小说结尾“老王最终放下了刻刀，走进了新开的工艺品商店”是悲剧性的，也有人认为是现实的必然。你同意哪种观点？请结合全文谈谈你的看法。（6分）参考答案与解析思路：1.参考答案思路：老王是一位技艺精湛、坚守传统、内心矛盾但最终向现实妥协的老匠人形象。（总括2分）*技艺精湛：从文中对他雕刻作品的细致描写（如“线条流畅，栩栩如生”）、旁人的评价或对他专注神情的刻画中可以看出。（具体分析1分）*坚守传统：体现在他对祖传手艺的珍视（如“视刻刀为生命”）、对传统工艺流程的严格遵守，以及对现代快餐式文化的排斥或忧虑。（具体分析1分）*内心矛盾与最终妥协：面对时代变迁，传统手艺无人问津的困境，他内心充满挣扎（如“整日愁眉不展”“唉声叹气”）。最终放下刻刀，反映了他在现实压力下的无奈与妥协。（具体分析2分）（解析：本题考查人物形象分析。答题时应先总括人物形象特点，再结合文本具体内容分点阐述，做到有理有据。注意从不同层面概括，避免重复。）2.参考答案思路：“那把祖传的刻刀”在文中具有重要作用：*情节线索：它可能串联起老王的学艺、从艺生涯，以及他对传统手艺的情感变化，是小说的一条重要线索。（2分）*象征意义：它象征着老王所坚守的传统手艺、工匠精神以及家族的荣誉与传承。（2分）*人物情感寄托：刻刀是老王情感的载体，他对刻刀的态度（如擦拭、珍藏）反映了他对传统的深厚感情；最终放下刻刀，则暗示了他内心的失落与无奈。（1分）（解析：本题考查物象的作用。通常可从情节结构、人物塑造、主题表达、象征意义等角度思考。答题时需结合文本具体分析其在文中的实际体现。）3.参考答案思路：（此题为开放性题目，两种观点均可，言之成理即可。）观点一：同意悲剧性。*老王最终放弃了自己毕生坚守的传统手艺，这不仅是个人的失落，也象征着一种传统技艺的失传。*他的妥协意味着在时代洪流面前，个体坚守的无力感，美好的事物未能延续，因此具有悲剧色彩。*从情感上看，读者更倾向于看到传统手艺的传承，老王的放弃令人惋惜。观点二：同意现实的必然。*时代在发展，人们的审美趣味和需求发生变化，传统手艺若不能与时俱进，被淘汰是客观规律。*老王的选择是为了适应现实生活，从生存角度看，他的决定具有合理性。*这一结局也引发了读者对传统与现代、坚守与变通等问题的思考，具有现实意义。（解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。答题时首先要明确观点，然后结合文本内容和社会现实进行分析，理由要充分，论述要清晰，语言要流畅。）三、备考建议与温馨提示小说阅读能力的提升非一日之功，需要长期的积累和训练。1.广泛阅读，积累感悟：利用课余时间阅读不同题材、不同风格的经典小说作品，如鲁迅、茅盾、巴金、沈从文、张爱玲等名家的作品，以及一些优秀的外国文学作品。在阅读中不仅要关注故事本身，更要品味语言，体悟情感，思考内涵，培养文学素养和语感。2.精做真题，归纳总结：历年高考真题是最好的复习资料。通过精做真题，熟悉高考小说阅读的命题特点、考查方式和常见题型。做完后要及时对照答案，分析失分原因，总结答题规律和技巧，并将学到的方法运用到新的练习中。3.强化规范，注重表达：在平时练习中，就要养成规范答题的习惯。注意字迹工整，卷面整洁；答案要点化、条理化；语言力求准确、简洁、专业，避免口水话和不必要的冗余。4.勤于思考，勇于质疑：阅读