部编版小学语文三年级上册第二单元《4.古诗三首》同步练习

部编版小学语文三年级上册第二单元《4.古诗三首》同步练习亲爱的同学们，古诗是中华传统文化的瑰宝，寥寥数语便能描绘出动人的画面，抒发深厚的情感。学习了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首古诗，相信大家一定有不少收获。现在，就让我们通过下面的练习来巩固所学，加深理解，一起走进古诗的美好意境吧！《山行》（杜牧）一、基础积累1.给下列加点字选择正确的读音，画上“√”。*远上寒山石径斜（xiéxié）(注：此处“斜”在古诗中为了押韵，可读xiá，但现代标准拼音为xié，教学中以教材注音为准，请根据课本标注选择)*白云生处有人家（jiājie）*停车坐爱枫林晚（zuòzhuò）*霜叶红于二月花（yúyù）2.看拼音，写词语。*shānxíng()*shíjìng()*báiyúnshēngchù()*fēnglín()*shuāngyè()3.默写古诗《山行》。《山行》[唐]杜牧________________，________________。________________，________________。二、理解感悟1.解释下列诗句中加点的字词。*远上寒山石径斜：_________________*白云生处有人家：_________________*停车坐爱枫林晚：_________________*霜叶红于二月花：_________________2.用自己的话说说下面诗句的意思。*停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。_________________________________________________________________3.《山行》这首诗描写的是哪个季节的景色？从诗中的哪些词语可以看出来？_________________________________________________________________4.诗人为什么要“停车”？他看到了怎样的景象让他如此喜爱？_________________________________________________________________三、知识拓展与运用1.诗中描写了哪些景物？请你圈出来。你最喜欢诗中的哪一句？为什么？_________________________________________________________________2.想象一下，诗人站在枫林中，除了看到火红的枫叶，还可能看到什么？听到什么？_________________________________________________________________《赠刘景文》（苏轼）一、基础积累1.给下列加点字选择正确的读音，画上“√”。*荷尽已无擎雨盖（qíngjìng）*菊残犹有傲霜枝（zhīzī）*一年好景君须记（jìjǐ）*最是橙黄橘绿时（shísí）2.比一比，再组词。*尽()残()*尺()线()*记()橙()*纪()登()3.把诗句补充完整。*荷尽已无擎雨盖，_________________。*_________________，最是橙黄橘绿时。二、理解感悟1.“荷尽”、“菊残”描绘了怎样的景象？诗人为什么要写这样的景象？_________________________________________________________________2.“橙黄橘绿时”指的是什么时候？这时候有什么特点？_________________________________________________________________3.诗人通过这首诗想对刘景文说什么？表达了诗人怎样的情感？_________________________________________________________________三、知识拓展与运用1.诗中提到了哪些植物？它们分别有什么特点？（提示：荷、菊、橙、橘）_________________________________________________________________2.“一年好景君须记”，生活中，你认为还有哪些“好景”值得记住？请简单写一写。_________________________________________________________________《夜书所见》（叶绍翁）一、基础积累1.给下列加点字注音。*促织()篱落()梧叶()寒声()2.写出下列词语的意思。*萧萧：_________________*客情：_________________*促织：_________________*篱落：_________________3.根据诗意，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。*这首诗描写的是诗人在夜晚读书时看到的景象。()*“萧萧梧叶送寒声”中的“寒声”指的是寒冷的风声。()*诗人看到儿童捉蟋蟀，想起了自己的童年。()二、理解感悟1.“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”这两句诗中，哪些词语让你感受到了秋天的气息？诗人听着、看着这些，心里是什么感觉？_________________________________________________________________2.诗人在异乡的夜晚，看到了什么情景，从而“知有儿童挑促织”？_________________________________________________________________3.为什么诗人看到儿童捉蟋蟀，就会“夜深篱落一灯明”并由此产生思念之情呢？_________________________________________________________________三、知识拓展与运用1.你有过思念家乡或亲人的经历吗？当时是什么样的心情？你是怎么做的？_________________________________________________________________2.秋天到了，除了诗中描写的梧桐叶、促织，你还知道哪些秋天的景物或事物？_________________________________________________________________参考答案与提示（此处应有详细的参考答案及部分题目的解题思路提示，由于篇幅限制，实际编写时需逐条对应题目给出。例如：）《山行》基础积累1