2025年小学德育工作管理制度

2025年小学德育工作管理制度一、总则（一）指导思想以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循小学生身心发展规律和德育工作规律，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）基本原则1.育人为本，德育为先。始终把立德树人作为小学教育的根本任务，将德育贯穿于学校教育教学的各个环节。2.贴近实际、贴近生活、贴近学生。从学生的现实生活和思想实际出发，选取学生喜闻乐见的教育内容和形式，增强德育的针对性和实效性。3.全员育人、全程育人、全方位育人。构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成德育工作合力。4.尊重差异，因材施教。关注学生的个性特点和发展需求，实施分层引导，促进每位学生品德健康发展。5.知行统一，注重实践。引导学生在实践体验中感悟道理、提升境界、规范行为。（三）适用范围本制度适用于本校全体教职工、全体学生的德育工作管理。二、组织机构与职责（一）学校德育工作领导小组1.组长：校长（党组织书记）。全面负责学校德育工作，是德育工作第一责任人。2.副组长：分管德育副校长、教导主任、少先队辅导员。协助校长负责德育日常工作的规划、协调与落实。3.成员：年级组长、教研组长、班主任代表、骨干教师代表。4.职责：*制定和审议学校德育工作计划、制度和重要举措。*统筹协调学校德育资源，研究解决德育工作中的重大问题。*指导、检查、评估各部门、各年级的德育工作。（二）德育处（或教务处，根据学校实际设置）1.在分管副校长领导下，具体组织实施学校德育工作计划。2.负责班主任队伍建设，组织班主任培训、学习和经验交流。3.组织开展学生思想品德教育、行为规范养成教育、心理健康教育等主题教育活动。4.负责学生日常行为管理、纪律教育和奖惩工作。5.指导少先队、学生会等学生组织开展工作。6.协调家校社合作育人工作，组织家长会、家长学校等活动。7.负责德育资料的收集、整理、归档和德育工作的总结、评估。（三）年级组与班主任1.年级组长：负责本年级德育工作的协调与落实，组织本年级班主任开展德育研究和主题教育活动，督促班主任做好班级管理工作。2.班主任：班级德育工作的直接组织者和实施者，对本班学生的思想品德和行为习惯负主要责任。*制定班级德育工作计划，组织开展班集体建设和主题班会活动。*关注每一位学生的思想动态和成长需求，做好个别教育和心理辅导。*指导学生养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯。*密切与家长的联系，共同做好学生教育工作。*负责班级学生的综合素质评价工作。（四）任课教师1.坚持“课程育人”理念，将德育融入各学科教学全过程，挖掘教材中的德育因素，有机渗透思想品德教育。2.严格遵守师德规范，为人师表，以良好的言行影响和教育学生。3.配合班主任做好学生思想教育和行为管理工作，及时与班主任沟通学生情况。4.积极参与学校组织的德育活动和培训。（五）其他教职工全体教职工均为德育工作者，应立足本职岗位，自觉履行育人职责，在各自工作中关心学生、爱护学生，以优质服务和良好形象感染学生。三、德育目标与内容（一）德育目标1.总目标：培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，养成良好的道德品质和行为习惯，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。2.学段目标：*低年级：初步培养热爱祖国、热爱集体的情感，养成基本的文明礼貌习惯和良好的学习习惯，学会与同学友好相处。*中年级：增强集体荣誉感和责任感，培养诚实守信、团结互助的品德，提高辨别是非的能力，自觉遵守校规校纪。*高年级：树立初步的理想信念，强化公民意识和社会责任感，培养爱国情怀和民族自豪感，形成良好的个性心理品质。（二）德育内容1.理想信念教育：引导学生了解国情，认识社会发展规律，从小树立为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力学习的志向。2.爱国主义教育：学习国旗、国歌、国徽知识，了解祖国历史文化和优秀传统，增强民族自豪感和自信心。3.集体主义教育：培养团队精神，增强集体荣誉感，学会合作与分享，自觉维护集体利益。4.社会主义核心价值观教育：将国家、社会、公民三个层面的价值要求融入教育教学各环节，使其内化于心、外化于行。5.中华优秀传统文化教育：学习传统美德、经典故事、民俗文化等，增强文化自信。6.公民意识教育：学习法律法规基础知识，培养规则意识、契约精神和社会责任感，了解公民的权利与义务。7.品德修养教育：培养良好的道德品质，如尊敬师长、孝敬父母、诚实守信、勤俭节约、爱护公物、保护环境等。8.行为规范教育：以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容，培养学生良好的行为习惯。9.心理健康教育：培养学生积极乐观的心态，学会调适情绪，应对挫折，建立良好的人际关系。10.劳动教育：培养劳动观念，学习基本的劳动技能，体验劳动的价值和乐趣。11.安全教育：包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防诈骗等，提高学生自我保护能力。四、德育途径与方法（一）课堂教学主渠道1.学科渗透：各学科教师要充分挖掘教材中的德育资源，结合学科特点，有机渗透德育内容。如语文课通过经典文本的品读培养人文素养，数学课通过数学史和逻辑思维培养科学精神和严谨态度。2.主题教育课：定期开设思想品德课、班会课、队会课，围绕特定主题开展系统教育。（二）主题教育活动1.利用重要节日、纪念日、重大事件等契机，开展形式多样的主题教育活动，如“我们的节日”、“红领巾心向党”、“安全伴我行”等。2.组织开展升旗仪式、国旗下讲话、主题演讲、知识竞赛、文艺汇演、社会实践等活动。（三）校园文化建设1.环境熏陶：优化校园环境，营造整洁、优美、富有文化气息和教育意义的校园氛围，如设立文化墙、名人名言、荣誉栏等。2.阵地建设：充分利用校园广播、电视台、宣传栏、校报校刊、校园网等宣传阵地，弘扬正能量。3.校风学风建设：培育积极向上、团结和谐的校风，勤奋刻苦、求真善思的学风。（四）社会实践活动1.组织学生走出校园，参与社会调查、志愿服务、参观访问、研学旅行等活动，如走进社区、博物馆、科技馆、爱国主义教育基地等。2.鼓励学生参与力所能及的家务劳动和校园劳动，培养劳动习惯。（五）家校社协同育人1.家长学校：定期举办家长学校，为家长提供家庭教育指导，提升家长育人水平。2.家长会与家访：定期召开家长会，与家长沟通学生情况；班主任要定期进行家访，了解学生家庭环境，共同制定教育方案。3.家校联系：建立健全家校联系制度，通过电话、微信群、家访等多种方式保持常态化沟通。4.社会资源整合：积极争取社区、企事业单位、关工委、“五老”人员等社会力量的支持，构建育人共同体。（六）心理健康教育1.开设心理健康教育课程或活动，普及心理健康知识。2.建立心理咨询室，配备专兼职心理辅导教师，为学生提供个体咨询和团体辅导服务。3.关注特殊群体学生的心理需求，及时进行疏导和帮助。（七）榜样示范1.教师示范：要求全体教师以身作则，言传身教，成为学生学习的榜样。2.学生榜样：定期评选和宣传“美德少年”、“三好学生”、“优秀学生干部”等先进典型，发挥榜样的引领作用。（八）个别教育1.关注学生的个体差异，对有特殊需求或行为偏差的学生，要制定个性化教育方案，耐心细致地做好疏导和转化工作。2.建立“一生一档”，记录学生成长过程，进行跟踪教育。五、德育评价与激励（一）学生德育评价1.评价原则：坚持发展性评价、过程性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，关注学生的全面发展和进步。2.评价内容：包括思想品德、行为习惯、学习态度、社会实践、劳动表现、心理素质等方面。3.评价主体：实行教师、学生自评互评、家长参与的多元评价。4.评价方法：采用观察记录、谈话交流、成长档案袋、行为评定等多种方式。5.结果运用：评价结果作为学生综合素质评价、评优评先、升学推荐的重要依据，并及时反馈给学生和家长，帮助学生认识自我，改进不足。（二）班主任及德育工作者评价1.将德育工作成效纳入班主任及相关德育工作者的绩效考核和评优评先体系。2.定期开展优秀班主任、优秀德育工作者、德育先进集体等评选表彰活动。3.建立德育工作激励机制，鼓励教师积极参与德育研究和创新。（三）班级德育评价1.定期开展“文明班级”、“优秀班集体”等评选活动，将班级德育工作成效作为重要评价指标。2.评价结果与班主任考核、班级评优等挂钩。六、保障措施（一）组织保障学校党组织要加强对德育工作的领导，定期研究德育工作。德育工作领导小组要切实履行职责，确保德育各项工作落到实处。（二）队伍保障1.加强德育队伍建设，定期组织班主任、辅导员及全体教师参加德育理论学习、业务培训和经验交流，提升德育工作能力和水平。2.配齐配强德育专职教师和心理健康教育教师，保障其待遇。（三）经费保障学校设立德育专项经费，保障德育活动、阵地建