教师德能勤绩考核细则

教师德能勤绩考核细则一、考核原则教师考核工作应坚持以立德树人为根本导向，遵循以下原则：1.导向性原则：引导教师践行师德规范，提升专业素养，聚焦教育教学主业。2.全面性原则：兼顾教师思想政治表现、职业道德、业务能力、工作态度及工作成效等方面。3.客观性原则：以事实为依据，定性与定量相结合，力求考核结果真实准确。4.发展性原则：注重教师专业成长，鼓励创新与反思，促进教师可持续发展。5.公平公正公开原则：考核过程透明，标准统一，结果公示，接受监督。二、考核内容与标准（一）思想品德与职业道德（德）此维度考核教师在思想政治素养、职业道德规范及个人品德修养方面的表现。1.爱国守法*拥护国家法律法规，贯彻党和国家教育方针政策，在教育教学中自觉维护国家利益和民族尊严。*遵守学校各项规章制度，依法执教，不出现违反法律法规及学校规定的言行。2.爱岗敬业*忠诚于人民教育事业，具有强烈的事业心和责任感，热爱教育工作，尽职尽责。*认真履行岗位职责，遵守教学纪律，按时完成各项教学任务及学校安排的工作。3.关爱学生*尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，关注学生个体差异，促进学生全面发展。*保护学生安全，关心学生身心健康，不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱学生。4.教书育人*坚持育人为本，将德育融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。*注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生综合素质的提升。5.为人师表*严于律己，以身作则，在言行举止、治学态度、生活作风等方面为学生树立良好榜样。*衣着得体，语言文明，举止端庄。6.团结协作*关心集体，顾全大局，与同事和睦相处，积极参与团队合作，共同营造和谐向上的工作氛围。*乐于分享教育教学经验，互相学习，共同进步。（二）教育教学能力与专业素养（能）此维度考核教师实施教育教学活动、提升专业水平的能力。1.教学设计与实施能力*能够依据课程标准和学生实际，科学制定教学目标，合理设计教学过程，选择恰当的教学方法和手段。*课堂教学组织有序，重点突出，难点突破，注重启发式、互动式教学，有效调动学生学习积极性。*作业布置与批改科学合理，注重反馈与矫正。2.学业评价与指导能力*能够运用多种评价方式，全面、客观、公正地评价学生学业水平和发展状况。*针对学生不同情况提供有效的学习指导和个性化辅导，促进学生学业进步。3.教研科研能力*积极参与学校及教研组组织的教研活动，主动学习教育教学理论，不断更新教育理念。*勇于探索教育教学改革，积极参与课题研究、教学实验或撰写教育教学论文、案例等。*善于总结教育教学经验，并在实践中加以应用和提升。4.专业发展与学习能力*有明确的个人专业发展规划，积极参加各类培训、进修和学术交流活动，不断提升自身专业知识和技能。*主动学习和运用现代教育技术，提高教育教学效率。5.班级管理与沟通能力（如适用）*具备胜任班主任工作的能力，能够制定有效的班级管理计划，营造积极向上的班级氛围。*善于与学生、家长进行有效沟通，形成教育合力。（三）工作态度与出勤情况（勤）此维度考核教师的工作投入程度和出勤状况。1.遵守纪律*严格遵守学校作息时间和各项工作纪律，不无故迟到、早退、旷工。*按时参加学校组织的各项会议和活动。2.工作投入*工作认真负责，勤奋踏实，积极主动承担工作任务。*对待教育教学工作一丝不苟，精益求精。3.责任心与奉献精神*对学生高度负责，对工作认真履职，勇于承担责任。*发扬奉献精神，积极承担学校安排的临时性、公益性工作。（四）工作成效与贡献（绩）此维度考核教师教育教学工作的实际效果和对学校发展的贡献。1.教育教学效果*学生在知识掌握、能力培养、品德养成等方面取得积极进步。*所教班级或学科的学业成绩（如适用）、学生综合素质评价等达到预期目标或有明显提升。*学生、家长对其教育教学工作的满意度较高。2.育人成效*在学生思想引导、行为习惯养成、心理健康教育等方面取得良好效果。*所带班级（如适用）班风正、学风浓，学生积极向上。3.教研成果与专业影响力*在教育教学研究、教学改革实践中取得一定成果，如获得教学成果奖、发表高质量论文、指导学生竞赛获奖等。*在学校或区域内发挥一定的示范、引领作用，如承担公开课、示范课，或在教研活动中分享有价值的经验等。4.其他贡献*积极参与学校课程建设、校园文化建设、招生就业等工作，并做出积极贡献。*在服务社会、推动教育公平等方面有突出表现。三、考核组织与实施1.学校成立考核工作领导小组，负责统筹、指导和监督全校教师考核工作。2.各年级组、教研组（或科室）作为考核工作的基层单位，负责组织本单位教师的民主评议和日常考核数据的收集。3.考核周期：一般以学年或学年度为单位进行。4.考核方式：采取教师自评、同事互评、学生及家长评价（如适用）、考核小组评议相结合的方式，注重过程性考核与终结性考核相结合。5.考核程序：*制定方案：学校根据本细则，结合实际情况制定具体考核实施方案。*教师自评：教师对照考核内容和标准进行个人总结和自我评价。*民主测评与数据收集：组织同事互评、学生及家长代表评议，收集教师教育教学工作的相关数据和证明材料。*综合评议：考核小组结合教师自评、互评、学生及家长评价以及日常工作表现和相关数据，进行综合分析和评议，提出初步考核意见。*结果公示与反馈：考核初步结果在一定范围内公示，听取教师意见。对有异议者，考核工作领导小组应进行复核并予以反馈。*确定结果：考核工作领导小组审定最终考核结果。四、考核结果与运用1.考核结果等次：一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。具体评定标准由学校根据实际情况细化。2.结果运用：*评优评先：考核结果作为教师评优评先、表彰奖励的重要依据。*职称评聘：考核结果是教师职称评聘、岗位调整的重要参考。*绩效工资分配：考核结果与教师绩效工资的核定与发放直接挂钩。*培养培训：根据考核结果，有针对性地安排教师参加各类培养培训，促进教师专业发展。*改进提高：对考核结果为基本合格或不合格的教师，学校应与其进行谈话，指出存在问题，明确改进方向，并提供必要的帮助和指导。对连续考核不合格者，按相关规定处理。3.考核档案：教师考核材料应存入教师个人业务档案，作为教师职业发展的重要记录。五、附则1.本细则适用于本校全体在岗教师。2.学校可根据本细则，结合自身特点和不同学段、不同学科教师的实际情况，制定更为具体的实施办法或补充规定。