第11课 对人有礼貌 第一课时 课件（内嵌视频）2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

第11课对人有礼貌人教版新教材·道德与法治一年级上册·第三单元第一课时《礼貌暖人心》第一课时核心素养目标及重难点核心素养目标政治认同感受中华传统礼仪美德，愿意传承文明礼貌的优良家风、社会公德；道德修养掌握日常礼貌用语、礼貌行为，在生活中自觉做到待人有礼；健全人格学会尊重他人、换位思考，能用温和友善方式与人交往；责任意识在家庭、校园、公共场所主动践行礼貌，营造温暖和谐环境。教学重难点教学重点掌握不同生活场景对应的礼貌用语与礼貌动作，理解“说话、微笑、倾听、谦让都是礼貌”。教学难点在真实生活中主动、自然使用礼貌言行，发自内心尊重身边所有人。导入：故事激趣，唤醒经验1.提问引导：“故事最后，小熊为什么大家都喜欢它？你做过哪些‘礼貌小事’？2.揭示课题：礼貌指的是人们在社交场合中表现出的尊重、谦虚、友善和有礼仪的态度和行为。礼貌能带来温暖，今天我们一起找“礼貌密码”！活动一：看图寻礼貌，学会礼貌用语1.语言礼貌——“暖言暖语传心意”①分组观察教材41页四幅生活场景图，小组讨论“图里小朋友说了什么礼貌话，为什么这么说？”邀请类礼貌尊重他人需求，主动分享问候类礼貌关心家人，传递牵挂礼让类礼貌尊重长辈，践行孝亲敬老感谢类礼貌认可他人付出，传递尊重②小游戏。礼貌词语大闯关出示词语卡片：请、您好、辛苦了、您先请、谢谢、麻烦您，学生齐读，匹配对应场景说一说。③拓展思考：除了这四句话，家里、学校还有哪些礼貌话？（老师好、对不起、没关系、再见）2.非语言礼貌——“无声动作也暖心”不只是说话，举止神态也是礼貌①观察课本P42四幅非语言礼貌图，提问“这些动作没说话，为什么也是礼貌？”深深鞠躬→尊重向保安叔叔行礼，体现敬意真诚微笑→友好和同学分享物品时微笑，传递善意认真倾听→重视听妈妈说话时专注，让对方感到被关注耐心等待→体谅公共场合不催促、懂谦让是礼貌②体验互动，感受力量：全班围成圈，依次对下一位同学分别演示鞠躬问好、微笑待人、安静倾听、耐心等候四种动作，全班模仿练习。③对比辨析，深化认知情境A：抢玩具时说“给我！”vs情境B：递玩具时说“我们一起玩吧！”情境C：打断老师讲话vs情境D：举手等老师说完再发言小组讨论：“哪种行为更礼貌？为什么？如果你是对方，会有什么感受？”④小结升华：礼貌不仅是“说什么、做什么”，更是“心里装着别人”，让对方感到被尊重、被关心。不礼貌行为的影响：

抢玩具时说“给我！”→让同学感到生气、被忽视；打断老师讲话→让老师感到不被尊重、被打断；核心问题→只关注自己需求，心里没装着别人礼貌行为的温暖力：递玩具时说“我们一起玩吧！”：→让同学感到开心、被邀请；举手等老师说完再发言→让老师感到被重视、被信任；核心发现→礼貌是心里装着别人→带来双向温暖活动二：情景角色扮演——生活大演练，践行礼貌1.设置四大真实生活场景，学生自主抽取头饰分组上台表演，台下同学用“礼貌小星星”投票评价：场景①校园）：早上在校门口遇见保安叔叔；同桌找你借橡皮。要求：鞠躬问好、微笑递文具。场景②家庭）：放学回到家，爸爸妈妈正在做饭。要求：主动问好，不吵闹打扰家人。场景③（小区楼道）：出门碰到拎东西的老爷爷。要求：主动让路，说“爷爷您先走”。场景④（超市）：排队结账，前面老奶奶动作很慢。要求：安静等待，不说催促的话。2.表演后师生互评标准：有没有礼貌用语、有没有礼貌动作、态度是否温和友善。3.全班齐诵《礼貌拍手歌》你拍一，我拍一，见面问好有礼貌；你拍二，我拍二，微笑待人心里暖；你拍三，我拍三，长辈先行要谦让；你拍四，我拍四，认真倾听不插嘴；你拍五，我拍五，劳动阿姨说辛苦；文明礼貌记心里，人人夸我好少年！文明礼貌要记住：“好”字开头，“请”字优先，“谢谢”和“再见”结尾。4.文明用语我知道①礼貌用语十个字：您好、请、对不起、谢谢、再见。②见面语：您好、下午好、早上好、晚上好、很高兴认识您、请

多指教、请多关照等。③感谢语：谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托

了、麻烦您、感谢您的帮助等。④打扰对方或向对方致歉：对不起、请原谅、很抱歉、请稍

等、麻烦了、请多包涵等。总结：情感升华，延伸生活语言暖：四类暖心表达★邀请类："小妹妹，你来玩吧！"→尊重他人需求，主动分享★问候类："爸爸，我们回来啦！"→关心家人，传递牵挂★礼让类："王爷爷，您先请。"→尊重长辈，践行孝亲敬老★感谢类："阿姨，辛苦了！"→认可付出，传递尊重行动暖：四种无声力量★深深鞠躬→向保安叔叔行礼，体现敬意★真诚微笑→和同学分享时微笑，传递善意★认真倾听→听妈妈说话时专注，让对方感到被关注★耐心等待→超市排队对老人说"您慢慢来"，减少对方压力12课堂总结：会说暖心礼貌话（家人、老人、劳动者、同学）；会做礼貌小动作（鞠躬、微笑、倾听、等候）。礼貌是我们中华民族的好美德，一句好话、一个温柔动作，就能温暖身边每一个人，不管在家、学校、大街上，我们都要做懂礼貌的小朋友。板书设计核心：心里装着别人→双向温暖礼貌