2025-2026学年古诗教学设计幼儿园

2025-2026学年古诗教学设计幼儿园备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教材分析2025-2026学年古诗教学设计幼儿园

《古诗》是幼儿园教育中的一项重要内容，旨在培养幼儿对中国传统文化的兴趣，提高他们的语言表达能力。本教材所选古诗内容丰富，形式多样，易于幼儿理解和记忆。教学设计紧密结合幼儿年龄特点，注重培养幼儿的审美情趣和文化素养。核心素养目标培养幼儿对中国古典文化的兴趣和认识，提升他们的语言表达能力和审美鉴赏力，增强文化自信，培养对自然和生活的观察与感受，以及初步的文学创作能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解古诗的基本意境和表达方式。

②激发幼儿对古诗中自然景象的观察和想象。

③培养幼儿用简单的语言描述古诗中的画面和情感。

2.教学难点

①引导幼儿从生活经验出发，理解古诗中的比喻和象征手法。

②帮助幼儿建立对古诗节奏和韵律的感知，培养朗读能力。

③鼓励幼儿进行古诗创作，尝试运用所学表达自己的情感和想象。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事，生动讲解古诗背景和意境。

2.讨论法：组织小组讨论，引导幼儿分享对古诗的理解和感受。

3.演示法：通过角色扮演，让幼儿体验古诗中的角色和情感。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示古诗图片和动画，增强视觉冲击力。

2.音乐融合：播放与古诗相匹配的音乐，帮助幼儿感受诗歌节奏。

3.实物教学：引入相关实物，如植物、动物模型，让幼儿直观感受古诗中的自然元素。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘自然景色的画，引导学生观察并提问：“你们看到画中的什么？”

-回顾旧知：引导幼儿回忆之前学过的自然景象相关的古诗，如《静夜思》、《春晓》等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本次新课所学的古诗《登鹳雀楼》，简要介绍诗人王之涣及其创作背景。

-举例说明：通过朗读《登鹳雀楼》，逐句解释诗句的意思，如“白日依山尽，黄河入海流”等。

-互动探究：分组讨论，让幼儿用自己的话描述诗句中的景象，并分享自己的感受。

3.情景模拟（约10分钟）

-引导幼儿模仿诗人登高远望的场景，感受古诗中的意境。

-教师示范：教师扮演诗人，带领幼儿朗读古诗，感受诗歌的节奏和韵律。

4.练习朗读（约10分钟）

-学生活动：幼儿分组，轮流朗读《登鹳雀楼》，教师给予评价和指导。

-教师指导：纠正幼儿在朗读中出现的错误，如发音、停顿等。

5.诗歌创作（约15分钟）

-引导幼儿尝试创作自己的小诗，可以模仿《登鹳雀楼》的格式，表达对自然景象的感受。

-教师示范：教师展示自己的创作，激发幼儿的创作灵感。

6.作品展示（约10分钟）

-幼儿展示自己的诗歌创作，教师和同学们给予评价和鼓励。

-教师总结：对本次课程进行总结，强调古诗欣赏的重要性。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对《登鹳雀楼》的理解。

-教师指导：个别辅导，解答学生在练习中遇到的问题。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调古诗欣赏的意义。

-作业布置：布置课后作业，要求幼儿回家后向家长分享今天的学习内容。

教学过程结束。知识点梳理1.古诗的基本知识

-古诗的定义：古代诗人创作的诗歌，具有独特的韵律和节奏。

-古诗的分类：五言诗、七言诗、律诗、绝句等。

-古诗的构成要素：平仄、押韵、意境、情感等。

2.《登鹳雀楼》赏析

-诗人简介：王之涣，唐代著名诗人。

-诗歌背景：王之涣在登鹳雀楼时所作，描绘了楼上的壮丽景象。

-诗句解析：

-“白日依山尽”：白天阳光照耀，山峦连绵，直至天际。

-“黄河入海流”：黄河奔腾不息，最终汇入大海。

-“欲穷千里目”：想要看得更远。

-“更上一层楼”：再登上一层楼，视野更开阔。

3.古诗阅读方法

-朗读：正确发音，把握节奏，感受韵律。

-理解：理解诗句的意思，把握诗歌的意境。

-感悟：体会诗人的情感，感受诗歌的美。

4.古诗创作技巧

-选择题材：选择具有诗意和美感的题材。

-运用修辞：运用比喻、拟人等修辞手法，增强诗歌的表现力。

-抒发情感：表达自己的情感和思想。

5.古诗教学目标

-培养学生对古诗的兴趣和热爱。

-提高学生的语言表达能力和审美鉴赏力。

-增强学生的文化自信和民族自豪感。

6.教学活动设计

-导入：通过图片、故事等方式激发学生的兴趣。

-新课呈现：讲解古诗的基本知识，分析诗歌的意境和情感。

-互动探究：分组讨论，引导学生理解和感悟古诗。

-练习朗读：让学生朗读古诗，感受诗歌的韵律和节奏。

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作自己的古诗。

-作品展示：展示学生的创作成果，给予评价和鼓励。

7.教学评价

-学生对古诗的兴趣和热爱程度。

-学生对古诗的理解和感悟能力。

-学生在诗歌创作中的表现和进步。课后作业1.仿写诗句

-原句：《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”。

-作业：仿照这首诗的格式，用自然景象为主题，创作一句诗句。

2.情景描述

-作业：想象一下，如果你站在鹳雀楼上，你会看到怎样的景象？用几句话描述你看到的景色。

3.诗歌填空

-作业：根据《登鹳雀楼》的内容，填写下面的空缺部分。

-“白日依山____，黄河入海____。”

-“欲穷千里目，____一层楼。”

4.诗歌改写

-作业：将《登鹳雀楼》中的一句诗改写成现代汉语。

-原句：“白日依山尽”

-改写：白天阳光照耀，山峦连绵，直至天际。

5.诗歌创作

-作业：以“春天”为主题，创作一首小诗，要求使用至少三个与春天相关的自然景象。

答案示例：

1.仿写诗句：绿树环抱山，清溪绕村流。

2.情景描述：站在鹳雀楼上，我看到了连绵起伏的山峦，夕阳西下，天空染成了一片金黄。

3.诗歌填空：

-“白日依山尽，黄河入海流。”

-“欲穷千里目，更上一层楼。”

4.诗歌改写：白天阳光照耀，山峦连绵，直至天际。

5.诗歌创作（示例）：

春天来了，

柳树抽出新芽，

百花争艳，

小鸟在枝头欢唱。教学反思与总结今天的课结束了，我想对这节课做一个简单的反思和总结。

我觉得今天的教学效果还不错，孩子们对古诗《登鹳雀楼》的理解和感受都比较到位。他们在朗读的时候，能够把握住诗歌的节奏和韵律，这在之前的教学中是一个难点。我通过多媒体展示和角色扮演的方式，帮助他们更好地理解了诗中的意境。

在教学方法上，我发现讨论法挺有效的。孩子们在小组讨论中，能够积极地表达自己的想法，相互启发。但是，也有一些孩子不太愿意开口，这可能是因为他们对古诗还不够熟悉，或者是自信心不足。以后，我会尝试更多的方式，比如设置一些游戏或者竞赛，来激发他们的参与积极性。

在教学管理上，我发现课堂纪律整体比较好，但是也有个别孩子注意力不太集中。我会在今后的教学中，更加注意课堂氛围的营造，比如通过一些互动环节，让孩子们保持注意力。

针对这些问题，我打算在接下来的教学中，多设计一些互动环节，鼓励孩子们积极参与。同时，我会根据孩子们的反馈，不断调整教学方法和策略，力求让每一节课都能让学生有所收获。希望下次的课，孩子们能够更加投入，我们的教学效果能够更上一层楼。板书设计1.古诗《登鹳雀楼》

①诗歌标题：《登鹳雀楼》

②诗人：王之涣

③诗歌背景：唐代诗人王之涣登鹳雀楼所作

2.诗句解析

①白日依山尽：描绘夕阳西下的景象

②黄河入海流：描绘黄河奔流入海的气势

③欲穷千里目：表达远望的愿望

④更上一层楼