2025-2026学年安康牌匾修复教学设计

2025-2026学年安康牌匾修复教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容教学内容：教材章节：安康牌匾修复技艺

内容：介绍安康牌匾的历史背景、制作工艺、修复流程及注意事项。包括牌匾的材质、形状、雕刻技法，以及修复过程中常用的工具和方法。通过实践操作，使学生掌握牌匾修复的基本技能。核心素养目标培养学生对传统文化的尊重与传承意识，提升审美感知力和鉴赏能力；锻炼动手实践能力，增强问题解决和创新思维；培养团队合作精神，提高沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生可能已经具备一定的美术基础，了解中国传统艺术的基本知识，但对于安康牌匾修复的具体工艺和技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化的兴趣普遍较高，动手实践能力较强，但部分学生可能对精细操作有一定抵触。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿学习效果较好；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，需要通过实际操作来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习牌匾修复时可能面临以下困难：一是对传统工艺理解不够深入，难以把握修复的要点；二是精细操作需要耐心和细心，部分学生可能难以长时间集中注意力；三是修复过程中可能遇到材料选择、工具使用等问题，需要教师及时指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都分发《安康牌匾修复技艺》教材，包含修复步骤和注意事项。

2.辅助材料：准备与安康牌匾修复相关的图片集、工艺流程图表和修复视频，以便学生直观学习。

3.实验器材：准备雕刻工具、修复材料、安全眼镜等，确保实验器材的清洁和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和实践操作。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以讲述故事的形式引入课题。

2.学生角色：认真倾听，激发学习兴趣。

（老师）同学们，你们知道吗？在安康这片古老而美丽的土地上，流传着一种独特的技艺——安康牌匾修复。今天，我们就一起来探究这门技艺的魅力吧！

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生了解安康牌匾的历史背景和制作工艺。

2.学生角色：积极参与讨论，思考问题。

（老师）首先，我们来了解一下安康牌匾的历史背景。安康牌匾源于宋代，历经千年传承，如今已成为我国非物质文化遗产。接下来，请大家思考：安康牌匾在制作过程中有哪些独特的工艺呢？

（学生）……（学生回答问题）

（老师）非常好，安康牌匾的制作工艺包括选材、雕刻、上色、组装等多个环节。下面，我将详细介绍这些工艺。

3.老师角色：展示图片和视频，讲解安康牌匾的修复流程。

2.学生角色：观察图片和视频，了解修复流程。

（老师）接下来，我们来看看安康牌匾的修复流程。首先，要清洗牌匾，去除污渍和灰尘；然后，对损坏的部分进行修补；最后，进行上色和组装。下面，请大家观看这个修复视频，了解具体操作步骤。

（学生）……（学生观看视频）

4.老师角色：讲解修复过程中的注意事项。

2.学生角色：认真听讲，记录要点。

（老师）在修复过程中，我们要注意以下几点：一是选用合适的修复材料；二是掌握正确的修复技巧；三是保持耐心和细心。下面，请大家跟随我一起学习这些注意事项。

5.老师角色：组织学生分组讨论，分享修复心得。

2.学生角色：积极参与讨论，分享自己的观点。

（老师）现在，请大家以小组为单位，讨论一下在修复安康牌匾过程中可能遇到的问题及解决办法。每组请派一名代表分享讨论成果。

（学生）……（学生分组讨论）

6.老师角色：总结本节课的重点内容。

2.学生角色：认真听讲，回顾重点。

（老师）通过本节课的学习，我们了解到安康牌匾的历史背景、制作工艺、修复流程及注意事项。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，传承和发扬这门传统技艺。

三、课堂实践

1.老师角色：指导学生进行安康牌匾修复实践。

2.学生角色：动手操作，体验修复过程。

（老师）现在，请大家开始进行安康牌匾修复实践。首先，请清洗你的牌匾；然后，根据需要修补损坏的部分；最后，进行上色和组装。在操作过程中，要注意安全，保持卫生。

（学生）……（学生进行实践操作）

四、课堂总结

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容。

2.学生角色：回顾重点，分享学习心得。

（老师）同学们，今天我们学习了安康牌匾修复的相关知识，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。现在，请分享一下你们的学习心得。

（学生）……（学生分享学习心得）

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固学习成果。

（老师）为了巩固今天所学知识，请大家完成以下作业：一是查阅资料，了解安康牌匾修复的历史渊源；二是尝试用所学知识修复一块小型牌匾；三是撰写一篇关于安康牌匾修复的短文。

（学生）……（学生完成作业）教学资源拓展1.拓展资源：

-安康牌匾的历史渊源：介绍安康牌匾的起源、发展历程以及在我国文化中的地位。

-传统雕刻技艺：探讨安康牌匾雕刻所使用的传统雕刻技法，如阴刻、阳刻、镂空等。

-非物质文化遗产保护：介绍我国非物质文化遗产保护的相关政策和措施，以及安康牌匾修复在其中的重要性。

-安康地区历史文化：了解安康地区的地理环境、民俗风情、历史人物等，为学习安康牌匾修复提供文化背景。

2.拓展建议：

-安康牌匾修复实践：鼓励学生利用周末或假期时间，参与安康牌匾修复实践活动，亲身体验传统技艺的魅力。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《安康牌匾修复技艺》、《中国传统雕刻艺术》等书籍，深入了解安康牌匾修复的相关知识。

-参观博物馆：组织学生参观当地博物馆，了解安康牌匾及其他传统艺术品的制作过程和修复技术。

-参加讲座和研讨会：邀请相关领域的专家进行讲座，或组织学生参加安康牌匾修复技艺研讨会，拓宽知识面。

-制作个人项目：鼓励学生利用所学知识，制作个人安康牌匾修复项目，如制作小型牌匾、设计牌匾图案等。

-创作绘画作品：引导学生将安康牌匾修复技艺融入绘画创作中，通过绘画作品展示对传统文化的理解和感悟。

-探索创新应用：鼓励学生思考安康牌匾修复技艺在现代社会中的创新应用，如设计现代家居装饰品、文创产品等。

-开展社区活动：组织学生参与社区文化活动，向社区居民普及安康牌匾修复技艺，传承传统文化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-安康牌匾的历史背景

-安康牌匾的制作工艺

-安康牌匾的修复流程

-安康牌匾修复的注意事项

②关键词：

-非物质文化遗产

-传统工艺

-雕刻技法

-修复材料

-安全操作

③重点句子：

-“安康牌匾源于宋代，历经千年传承，如今已成为我国非物质文化遗产。”

-“安康牌匾的制作工艺包括选材、雕刻、上色、组装等多个环节。”

-“在修复过程中，我们要注意选用合适的修复材料，掌握正确的修复技巧。”

-“安康牌匾的修复不仅是对物质文化遗产的保护，更是对传统文化的传承。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起探索了安康牌匾修复的奥秘。通过学习，我们了解到安康牌匾的历史背景、制作工艺、修复流程以及注意事项。同学们积极参与讨论，动手实践，对安康牌匾修复技艺有了初步的认识。

首先，我们回顾了安康牌匾的历史渊源，了解到它作为非物质文化遗产的重要地位。接着，我们详细学习了安康牌匾的制作工艺，包括选材、雕刻、上色、组装等环节，同学们对这些传统工艺表现出浓厚的兴趣。

在修复流程的学习中，我们强调了选用合适的修复材料和掌握正确的修复