2025-2026学年党史教学设计

2025-2026学年党史教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为《中国共产党历史》第一章“新民主主义革命时期”，包括以下内容：中国共产党的成立、中国革命的道路探索、新民主主义革命理论的形成、抗日战争、解放战争等。通过学习，使学生了解中国共产党领导中国革命取得的伟大成就，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。核心素养目标培养学生对中国共产党的历史发展过程有深刻的理解和认识，增强学生的历史意识和社会责任感。通过学习，学生能够形成正确的价值观念，树立正确的国家观、民族观和历史观，提升文化自信和民族自豪感，培养坚定的理想信念和崇高的道德品质。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：中国共产党成立的背景与意义。强调辛亥革命后中国社会的困境，以及中国共产党成立的必然性和历史意义，如《共产党宣言》的传入、五四运动的影响等。

-重点二：新民主主义革命理论的形成。阐述毛泽东思想的形成过程，特别是《新民主主义论》的发表，及其对中国革命道路的指导作用。

-重点三：抗日战争的胜利。分析抗日战争的历史背景、过程和意义，特别是国共合作和民族统一战线的形成。

2.教学难点

-难点一：中国共产党领导革命的道路探索。理解中国共产党如何从农村包围城市到建立抗日民族统一战线，再到解放战争的战略转变。

-难点二：抗日战争中的复杂关系。分析国共两党、抗日民族统一战线内部以及与外部势力的复杂关系，如中苏关系、美日关系等。

-难点三：新民主主义革命理论的核心概念。深入理解新民主主义革命的性质、任务和前途，以及其在中国革命史上的地位和作用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握中国共产党的历史发展脉络和重要事件。

2.讨论法：组织学生就抗日战争的复杂关系和新民主主义革命理论进行讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取具体历史事件作为案例，引导学生分析历史背景、决策过程和影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示历史图片、地图和视频，增强直观性。

2.网络资源：引入网络历史资料，拓宽学生视野。

3.实物教具：使用历史模型、地图等实物，加深学生对历史场景的理解。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于辛亥革命的历史影像资料，引导学生回顾辛亥革命的历史意义。

-提出问题：辛亥革命后，中国社会面临着怎样的困境？为什么会出现这样的局面？

-学生回答：学生根据已有知识，讨论辛亥革命后的社会状况，为中国共产党成立的背景作铺垫。

**讲授新课（20分钟）**

1.中国共产党的成立（5分钟）

-讲解背景：辛亥革命后，中国仍处于半殖民地半封建社会，民族危机深重。

-讲解过程：介绍中国共产党的成立过程，包括《共产党宣言》的传入、五四运动的影响等。

-讲解意义：强调中国共产党成立的必然性和历史意义。

2.新民主主义革命理论的形成（10分钟）

-讲解过程：介绍毛泽东思想的形成过程，特别是《新民主主义论》的发表。

-讲解内容：阐述新民主主义革命的性质、任务和前途。

-讲解意义：强调新民主主义革命理论对中国革命道路的指导作用。

3.抗日战争的胜利（5分钟）

-讲解背景：分析抗日战争的历史背景，如日本侵华战争的发动、国共合作的形成等。

-讲解过程：介绍抗日战争的经过，包括抗日战争中的重大战役和转折点。

-讲解意义：强调抗日战争的胜利对中国革命的重要意义。

**巩固练习（10分钟）**

-练习题：分发练习题，让学生独立完成，巩固对新民主主义革命时期历史知识的掌握。

-讨论环节：组织学生就练习题中的问题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

**课堂提问（5分钟）**

-提问内容：针对新民主主义革命理论的形成和抗日战争的胜利，提出问题，引导学生思考。

-学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-创新教学：组织学生进行角色扮演，模拟中国共产党领导抗日战争的场景。

-学生展示：学生分组展示，教师点评，引导学生深入理解历史事件。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课的重点内容，强调中国共产党在新民主主义革命时期的历史地位和作用。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集相关历史资料，进一步了解新民主主义革命时期的历史。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：收集《新民主主义论》、《论持久战》等毛泽东著作，以及《中国共产党历史》等官方历史文献，帮助学生深入了解新民主主义革命时期的历史背景和理论。

-历史照片：搜集抗日战争时期的历史照片，如淞沪会战、台儿庄战役等，以及中国共产党领导下的革命活动照片，通过直观的视觉资料增强学生的历史感受。

-历史电影：推荐《建国大业》、《南京！南京！》等历史题材电影，让学生通过影视作品感受历史的真实性和震撼力。

-历史人物传记：介绍中国共产党历史上的重要人物，如毛泽东、周恩来、朱德等，以及抗日战争中的英雄人物，如张自忠、杨靖宇等，通过人物传记了解他们的生平和贡献。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：鼓励学生阅读《中国共产党历史》等书籍，深入了解中国共产党的历史发展。

-参观历史遗址：组织学生参观红色教育基地、革命纪念馆等，实地感受革命历史。

-参与历史讲座：邀请历史学者或退休老红军来校进行讲座，让学生直接从历史见证人那里了解历史。

-开展小组研究：分组研究新民主主义革命时期的重要事件或人物，撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-制作历史小报：鼓励学生制作以新民主主义革命时期为主题的历史小报，展示他们对历史的理解和认识。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟历史场景，如抗日战争中的地道战、游击战等，增强学生的历史体验。

-利用网络资源：指导学生利用网络平台搜索相关历史资料，如历史论坛、博客等，拓宽知识视野。

-举办历史知识竞赛：通过举办历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思和改进：

1.反思课堂互动：我会思考在课堂互动环节，是否充分调动了学生的积极性。比如，在讨论抗日战争中的复杂关系时，是否每个学生都有机会表达自己的观点。如果发现互动不够充分，我会在未来的教学中设计更多的小组讨论和角色扮演活动，让每个学生都有参与的机会。

2.关注学生理解：我会检查学生对新民主主义革命理论的理解程度。如果发现部分学生对某些概念如“新民主主义”的理解不够深入，我会在教学中加入更多的案例分析，帮助学生通过具体事件来理解抽象的理论。

3.教学方法的多样性：我会评估所采用的教学方法是否有效。如果发现单一的讲授法让学生感到枯燥，我会在今后的教学中尝试结合多媒体教学、实验法等，让课堂更加生动有趣。

4.拓展资源的利用：我会反思拓展资源的利用情况。如果发现学生对于拓展资源的使用不够主动，我会在课堂上提供更多的引导和指导，鼓励学生主动探索和利用这些资源。

5.课后反馈收集：我会设计一份课后反馈问卷，收集学生对课程内容和教学方法的意见和建议。根据反馈，我会调整教学策略，确保教学内容更加贴近学生的需求。

6.教学反思记录：我会定期记录教学反思，总结经验教训，形成自己的教学风格和特色。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了新民主主义革命时期的历史，重点了解了中国共产党成立的背景、新民主主义革命理论的形成以及抗日战争的胜利。这一时期是中国革命的重要阶段，中国共产党在这一过程中发挥了核心领导作用。我们要认识到，新民主主义革命的成功，是中国共产党领导人民进行艰苦斗争的结果，它标志着中国新民主主义革命的胜利，