2025-2026学年健康领域活动教案小班

2025-2026学年健康领域活动教案小班课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教材分析2025-2026学年健康领域活动教案小班

本教案以《幼儿园健康领域活动指导》为依据，针对小班幼儿的身心发展特点，设计了一系列健康教育活动。内容涵盖基本生活自理能力、自我保护意识、情绪管理等方面，旨在培养幼儿的健康意识，提高幼儿的生活质量。二、核心素养目标培养学生健康的生活习惯，提高自我保护意识，发展基本生活自理能力，学会情绪管理，增强团队协作能力，形成积极向上的生活态度，为幼儿终身健康奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①确保幼儿能够掌握基本的个人卫生习惯，如正确洗手、刷牙的方法。

②教育幼儿了解简单的身体部位名称和功能，培养基本的自我保护意识。

③引导幼儿通过游戏和活动，学会独立穿脱衣物，提高生活自理能力。

2.教学难点，

①帮助幼儿理解和接受情绪管理的概念，学会用适当的方式表达和管理自己的情绪。

②引导幼儿在集体活动中学会合作与分享，培养良好的团队协作精神。

③通过角色扮演和情景模拟，让幼儿在模拟情境中学会自我保护，提高安全意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园健康领域活动指导》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的个人卫生习惯图片、情绪管理视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备洗手盆、毛巾、镜子等，用于示范和练习个人卫生习惯。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学空间宽敞，便于幼儿活动。五、教学过程一、导入

1.老师站在教室门口，面带微笑，向学生问好：“早上好，小朋友们，今天我们要学习新的健康知识，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师进入教室，在黑板上写下“个人卫生习惯”四个字，引导学生关注今天的主题。

二、新课导入

1.老师展示一幅洗手图片，提问：“小朋友们，你们知道这幅图展示的是什么吗？”

2.学生回答：“洗手。”

3.老师接着问：“那么，你们知道为什么要洗手吗？”

4.学生回答：“洗手可以保持手部卫生，预防疾病。”

5.老师总结：“是的，洗手是我们日常生活中非常重要的个人卫生习惯，今天我们就来学习正确的洗手方法。”

三、学习正确的洗手方法

1.老师在黑板上画出正确的洗手步骤图，并逐一讲解：

①打开水龙头，用流动的水湿润双手。

②涂上洗手液或肥皂。

③用掌心摩擦掌心，双手交替进行。

④按摩手背和手指关节。

⑤用流动的水冲洗双手，直到洗净泡沫。

⑥关闭水龙头，用纸巾或毛巾擦干双手。

2.老师邀请一位学生上台示范，其他学生认真观察并模仿。

四、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组发放洗手盆、毛巾、洗手液等实验器材。

2.老师讲解实验步骤，并提醒注意事项：

①每位学生都要按照正确的洗手方法进行操作。

②注意节约用水，避免浪费。

③在实验过程中，保持安静，互相帮助。

3.学生开始实践操作，老师巡回指导，纠正错误动作。

五、讨论与总结

1.老师提问：“小朋友们，通过今天的实验，你们觉得洗手重要吗？为什么？”

2.学生积极回答，老师引导学生认识到洗手的重要性。

3.老师总结：“是的，洗手是我们日常生活中非常重要的个人卫生习惯，它可以帮助我们预防疾病，保护身体健康。希望大家都能养成良好的洗手习惯。”

六、拓展活动

1.老师向学生介绍其他个人卫生习惯，如刷牙、剪指甲等。

2.学生分组讨论，分享自己在家中的个人卫生习惯。

3.老师邀请学生上台分享，全班学生共同学习。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调洗手的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中养成良好的个人卫生习惯，保护身体健康。

3.老师宣布下课，学生有序离开教室。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**健康知识小册子**：准备一本图文并茂的健康知识小册子，内容包括个人卫生习惯、饮食健康、安全常识等，适合幼儿阅读，帮助他们从小树立正确的健康观念。

-**健康主题绘本**：选择一些与个人卫生习惯相关的绘本，如《小熊刷牙》、《洗手歌》等，通过故事的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习健康知识。

-**健康行为视频**：收集一些关于个人卫生习惯的视频，如正确的洗手、刷牙方法，以及如何预防疾病等，通过观看视频，加深幼儿对健康知识的理解。

2.拓展建议：

-**家庭卫生习惯教育**：鼓励家长在家中与孩子一起进行卫生习惯的实践，如一起洗手、刷牙，让孩子在家庭环境中也能养成良好的卫生习惯。

-**社区参与活动**：组织学生参与社区清洁活动，如街道清洁、公园绿化等，让学生在实际行动中体验卫生的重要性，培养社会责任感。

-**健康知识竞赛**：定期举办健康知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛的形式，提高学生对健康知识的兴趣和记忆。

-**健康角色扮演**：设计一些与个人卫生习惯相关的角色扮演游戏，如“我是医生”、“我是护士”，让学生在游戏中学习健康知识，提高自我保护意识。

-**健康小调查**：引导学生进行健康小调查，如调查家庭成员的卫生习惯，了解不同人群的健康观念，增强学生的观察和分析能力。

-**健康小报制作**：鼓励学生制作健康小报，内容可以包括个人卫生习惯、健康饮食、运动锻炼等，通过制作过程，提高学生的动手能力和创造力。

-**健康讲座邀请**：邀请医生或营养师来校进行健康讲座，为学生提供专业的健康知识，增强学生的健康意识。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的方式，比如通过图片和视频来引入主题，发现孩子们对这种直观的教学方式很感兴趣，参与度很高。我观察到，他们在观看洗手步骤视频时，不仅注意力集中，还能模仿视频中的动作，这说明多媒体资源对于小班孩子来说是非常有效的。

在策略上，我注意到我使用了分组讨论的方式，让每个孩子都有机会表达自己的想法，这有助于培养他们的沟通能力和团队协作精神。不过，我也发现了一些问题，比如在讨论过程中，一些孩子比较内向，不太敢发言，我需要在今后的教学中更多地鼓励他们，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但有个别孩子还是有些小动作，我需要更加细致地观察和引导，可能需要在课堂中增加一些小游戏的环节，让孩子们在游戏中学习，同时也能提高他们的注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上对个人卫生习惯有了更深入的了解，比如他们能正确说出洗手的重要性，并且能够模仿正确的洗手步骤。在技能上，他们的动手能力得到了锻炼，比如在实践操作环节，大多数孩子都能按照步骤完成洗手过程。

情感态度方面，孩子们在课堂上表现得非常积极，他们对健康知识的学习充满了好奇心，这让我感到非常欣慰。不过，也有一些孩子对某些卫生习惯的理解还不够深刻，我需要在今后的教学中加强这方面的引导。八、课后作业1.实践作业：请家长协助孩子在家中练习正确的洗手方法，并记录下洗手次数，第二天上课时分享自己的洗手体验。

2.观察作业：请家长观察孩子在日常生活中是否能够主动遵守个人卫生习惯，如饭前便后洗手、不摸眼睛等，并填写观察记录表。

3.创意作业：请孩子用画笔或手工制作一个“健康小卫士”的标志，上面可以画上洗手、刷牙等健康习惯的图标，并在下边写上“保持卫生，从我做起”的口号。

4.故事续写：阅读《小熊刷牙》故事，请孩子续写故事，想象小熊在养成良好的卫生习惯后发生了哪些有趣的事情。

5.家庭卫生大调查：请孩子在家中调查家人的个人卫生习惯，包括刷牙、洗手、剪指甲等，然后制作一份“家庭卫生习惯调查报告”。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对个人卫生习惯知识的掌握程度，如“你每天什么时候会洗手？”、“你知道为什么要刷牙吗？”等。

-观察学生的参与度和课堂表现，如是否积极参与讨论、是否能够按照正确的洗手步骤操作等。

-在实践操作环节，通过观察学生的实际操作，评估他们是否能够独立完成洗手等卫生习惯。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括洗手记录表、家庭卫生习惯调查报告等。

-评价作业中的创意表达，如“健康小卫士”标志的设计是否富有创意，续写故事是否充满想象力。

-通过作业反馈，了解学生在家庭中实践个人卫生习惯的情况，以及他们对健康知识的理解和应用能力。

3.反馈与鼓励：

-及时对学生的课堂表现和作业完成情况进行反馈，肯定他们的进步和努力。

-针对存在的问题，提出具体的改进建议，帮助学生提高。

-鼓励学生在今后的学习中继续保持积极的态度，培养良好的个人卫生习惯。

4.定期评估：

-定期进行小测验，评估学生对个人卫生习惯知识的记忆和应用能力。

-通过家访或家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同