2025-2026学年海洋生物制作教学设计

PAGE12026学年海洋生物制作教学设计课题2025-2026学年海洋生物制作教学设计课程基本信息1.课程名称：海洋生物制作

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2025年10月20日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践创新能力、艺术审美能力和合作交流能力。学生将通过海洋生物制作活动，学习观察、分析、动手操作和创意设计，提升对生物多样性的认识，增强环保意识，同时锻炼团队协作能力和艺术表现力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解海洋生物的结构特征和生态习性，能够准确选择和制作相应的海洋生物模型。

②掌握制作海洋生物模型的步骤和方法，包括材料的选择、工具的使用和模型的组装。

③运用科学知识和艺术创意，设计出既美观又具有教育意义的海洋生物模型。

2.教学难点，

①正确识别和区分不同海洋生物的形态和结构，这对于模型的准确制作至关重要。

②在制作过程中，学生需要克服材料硬度和可塑性之间的平衡，确保模型既坚固又易于操作。

③培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励他们在遇到制作难题时能够独立思考和寻找解决方案。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解海洋生物的基本特征和制作技巧，为学生提供知识框架。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作体验制作过程，加深对理论知识的理解。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论制作过程中的问题和解决方案，培养合作学习能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示海洋生物图片和制作步骤，直观教学，提高学生兴趣。

2.网络资源：引入相关网站和视频，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.实物操作：提供海洋生物模型制作所需的材料和工具，让学生亲自动手，增强实践能力。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习一个新的主题——海洋生物制作。你们对海洋生物有什么了解？请分享一下你们的想法。

（2）学生：……（学生自由发言，老师认真倾听）

二、新课导入

（1）老师：好的，同学们对海洋生物的了解很丰富。接下来，我们将通过一个有趣的活动来深入了解海洋生物。请大家准备好制作海洋生物模型的材料。

（2）老师：在制作之前，我们先来了解一下海洋生物的基本特征和分类。请大家打开课本，找到相关章节，阅读并总结。

（3）学生：……（学生阅读课本，总结海洋生物的基本特征和分类）

三、课堂活动

（1）老师：同学们，现在我们已经了解了海洋生物的基本特征和分类，接下来，我们将开始制作海洋生物模型。请大家按照以下步骤进行：

步骤一：选择材料。根据你想要制作的海洋生物，选择合适的材料，如塑料、纸张、木棍等。

步骤二：设计模型。根据海洋生物的特征，设计出模型的形状和结构。

步骤三：制作模型。按照设计好的形状和结构，开始制作模型。

步骤四：组装模型。将制作好的部件组装成完整的海洋生物模型。

步骤五：装饰模型。为了使模型更加美观，你可以使用颜料、贴纸等材料进行装饰。

（2）老师：在制作过程中，如果遇到问题，可以互相讨论，共同解决。也可以向老师请教。

（3）学生：……（学生按照步骤进行制作，互相讨论，解决问题）

四、课堂展示

（1）老师：同学们，现在你们的海洋生物模型已经制作完成了。请大家展示一下你们的成果，并简单介绍一下你们制作的海洋生物。

（2）学生：……（学生展示模型，介绍制作的海洋生物）

五、课堂总结

（1）老师：今天我们学习了海洋生物制作，通过这个活动，大家不仅了解了海洋生物的基本特征和分类，还锻炼了动手能力和创造力。希望大家在今后的学习和生活中，继续保持这种探索精神。

（2）老师：下面我们来回顾一下今天的学习内容：

1.海洋生物的基本特征和分类；

2.海洋生物制作的基本步骤；

3.如何在制作过程中解决问题。

（3）老师：同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后继续探索海洋生物的奥秘，为保护海洋生态环境贡献自己的力量。

六、课后作业

（1）老师：请大家完成以下作业：

1.查阅资料，了解一种你感兴趣的海洋生物，并制作成模型；

2.在家中与家人分享今天的学习内容，让他们也了解海洋生物的奇妙。

（2）老师：完成作业后，下节课我们将进行海洋生物知识竞赛，请大家做好准备。

（3）老师：下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述海洋生物的基本特征，如形态、颜色、大小等。

-学生能够识别并区分不同种类的海洋生物，如鱼类、贝类、珊瑚等。

-学生掌握了海洋生物的分类方法，能够根据生物的特征将其归类。

2.技能提升：

-学生学会了制作海洋生物模型的基本步骤，包括材料选择、工具使用、模型组装等。

-学生通过实践操作，提高了动手能力和精细操作技巧。

-学生在制作过程中学会了解决问题的方法，提高了独立思考和解决问题的能力。

3.创新能力：

-学生在制作模型时，能够发挥创意，设计出具有个性化的海洋生物模型。

-学生在讨论和交流中，能够提出新的观点和想法，展现了创新思维。

4.合作交流：

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在讨论和展示过程中，提高了语言表达能力和沟通技巧。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和接纳不同的观点。

5.环保意识：

-学生通过学习海洋生物，了解了海洋生态环境的重要性。

-学生认识到保护海洋生物多样性的必要性，增强了环保意识。

-学生在课后作业中，能够主动关注海洋环境保护问题，并提出自己的建议。

6.学习兴趣：

-学生对海洋生物产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。

-学生在课堂活动中表现出积极的态度，提高了学习积极性。

-学生通过实践活动，体验到了学习的乐趣，激发了进一步探索的兴趣。

7.价值观培养：

-学生在制作模型的过程中，培养了耐心、细心和责任心。

-学生学会了尊重生命，关爱自然，树立了正确的价值观。

-学生在课堂展示中，展现了自信和勇气，培养了良好的心理素质。内容逻辑关系①知识点：

①海洋生物的基本特征

②海洋生物的分类方法

③海洋生物制作的基本步骤

②词语：

①生物多样性

②生态习性

③制作技巧

③句子：

①海洋生物是地球上最为丰富的生物群落之一。

②生物多样性对于维持生态平衡具有重要意义。

③在制作海洋生物模型时，要注意细节，确保模型的准确性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了海洋生物制作，这是一个既有趣又有教育意义的活动。通过今天的课程，我们了解了海洋生物的基本特征、分类方法以及制作模型的基本步骤。大家不仅亲手制作了海洋生物模型，还通过小组讨论和展示，提高了合作交流能力和创新思维。

首先，我们学习了海洋生物的基本特征，包括它们的形态、颜色、大小等。其次，我们了解了海洋生物的分类方法，能够根据生物的特征将其归类。在制作模型的过程中，大家学会了如何选择合适的材料、使用工具以及组装模型。此外，我们还强调了在制作过程中要注意细节，确保模型的准确性。

当堂检测：

为了检测大家的学习效果，现在进行以下检测：

1.请简要描述你制作的海洋生物的名称和特征。

2.举例说明你如何根据海洋生物的特征进