2023七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B 第4课时（2a-2c）教学设计 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4课时（2a-2c）教学设计（新版）人教新目标版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本课时教学设计以人教新目标版七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第4课时（2a-2c）为基础，围绕“动物保护”这一主题，通过听力、阅读和口语练习等活动，帮助学生提高英语听说读写能力。教学活动紧密结合课本内容，注重培养学生的实际运用能力，激发学生对动物保护的兴趣，提高环保意识。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括：1）语言能力：通过听力、阅读和口语练习，提高学生对英语语言的理解和表达能力；2）文化意识：引导学生了解动物保护的相关知识，培养跨文化交际意识；3）思维品质：通过分析动物保护问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：通过自主学习，培养学生自主获取、加工和运用信息的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：词汇掌握。学生需掌握与动物保护相关的词汇，如"habitat"、"endangered"、"preserve"等，并能在实际语境中正确使用。

-重点二：句型运用。学生需掌握描述原因的句型，如"Ilikepandasbecausetheyare..."，并能将其用于描述自己喜欢的动物的特点。

-重点三：阅读理解。学生需能理解文章大意，捕捉关键信息，如动物的保护现状、保护措施等。

2.教学难点：

-难点一：词汇理解。学生可能对一些专业词汇的理解有困难，如"habitat"和"endangered"的深层含义，需要教师通过举例和语境讲解帮助学生理解。

-难点二：句子结构分析。学生可能难以分析复杂句子的结构，如定语从句或并列句，教师应通过分解句子结构，逐步讲解。

-难点三：观点表达。学生在表达个人观点时可能缺乏逻辑性，教师应指导学生如何组织思路，使用合适的连接词来表达清晰的观点。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教版英语教学资源平台

-信息化资源：动物保护相关的图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、实物教具（如熊猫模型）教学流程1.导入新课

-详细内容：教师展示一系列关于熊猫的图片，引导学生观察并分享他们对熊猫的了解。随后，教师提出问题：“Whydoyoulikepandas?”引导学生思考并自由发言，为接下来的课文学习做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容1：教师播放一段关于熊猫保护的视频，让学生在观看过程中注意视频中的关键词和句子结构，之后暂停视频，引导学生总结视频内容并回答相关问题。

-详细内容2：教师呈现课文2a-2c部分，通过PPT展示相关内容，并引导学生跟读句子，强调重点词汇和句型。

-详细内容3：教师讲解课文中的语法点，如定语从句和并列句，通过例句帮助学生理解并掌握。

3.实践活动

-详细内容1：学生分成小组，每组选择一种他们喜欢的动物，并模仿课文中的句型，描述该动物的特点。

-详细内容2：教师提供一些动物保护的小贴士，让学生将这些贴士用英语写下来，并准备在接下来的小组讨论中分享。

-详细内容3：学生根据课文内容，创作一段关于动物保护的短文，并准备在班级中进行展示。

4.学生小组讨论

-方面一：动物保护的重要性

-举例回答：学生讨论为什么保护动物对于生态平衡和人类生活至关重要，如“Animalsplayacrucialroleinmaintainingthebalanceofnature.Withoutthem,ourenvironmentwouldsuffer.”

-方面二：动物保护的方法

-举例回答：学生讨论如何保护动物，如“Creatingprotectedareasforendangeredspeciesisonewaytopreservetheirnaturalhabitats.”

-方面三：个人行动

-举例回答：学生讨论自己在日常生活中如何为动物保护做出贡献，如“Icanreducemycarbonfootprintbyusingpublictransportationandrecycling.”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括动物保护的词汇、句型和语法点。然后，教师提出问题：“Whatdidwelearnaboutanimalprotectiontoday?”让学生分享他们的学习心得。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织介绍：提供世界自然基金会（WWF）、国际动物保护组织（IAPA）等知名动物保护组织的简介，让学生了解这些组织在动物保护方面的工作和成果。

-动物栖息地图片集：收集不同动物栖息地的图片，包括热带雨林、草原、沙漠等，帮助学生直观地了解不同动物的生存环境。

-环境保护法律法规：介绍与动物保护相关的法律法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国环境保护法》等，增强学生的法律意识。

-国际动物保护事件：分享一些国际上的动物保护事件，如熊猫繁育计划、濒危物种保护行动等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络或图书馆查找相关资料，深入了解不同动物的生存状况和保护措施。

-鼓励学生参与校内外的志愿者活动，如参加植树节活动、动物保护宣传等，亲身体验动物保护的实际意义。

-建议学生观看与动物保护相关的纪录片，如《地球脉动》、《野生动物园》等，通过视觉感受加深对动物保护的认知。

-组织学生进行小组项目，研究一种濒危动物的保护现状，撰写研究报告，并在班级内进行展示，提高学生的研究能力和表达能力。

-鼓励学生创作以动物保护为主题的作文或绘画作品，通过艺术形式表达对动物保护的关心和呼吁。

-学生可以关注国内外动物保护组织的官方网站，了解最新的动物保护动态，增强自己的环保意识。典型例题讲解典型例题1：

课文原文：“Thepandasareverycuteandtheyhaveblackandwhitefur.”

例题：Choosethecorrectsentencetocompletethefollowing:

A.Thepandasareverycute,andtheyhaveblackandwhitefur.

B.Thepandasareverycute,buttheyhaveblackandwhitefur.

C.Thepandasareverycute,becausetheyhaveblackandwhitefur.

答案：A

典型例题2：

课文原文：“PandasliveinthemountainsofChinaandtheyeatbamboo.”

例题：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinparentheses:

PandasliveinthemountainsofChina__________(eat)bamboo.

A.eats

B.eat

C.eating

答案：B

典型例题3：

课文原文：“Thepandasareanendangeredspecies,whichmeanstheyareindangerofbecomingextinct.”

例题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence:

Thepandasareanendangeredspecies,__________theyareindangerofbecomingextinct.

A.because

B.so

C.therefore

答案：A

典型例题4：

课文原文：“Thegovernmenthassetupspecialareastoprotectpandasandtheirhabitats.”

例题：Completethesentencewiththecorrectpreposition:

Thegovernmenthassetupspecialareas__________protectpandasandtheirhabitats.

A.for

B.to

C.from

答案：A

典型例题5：

课文原文：“Peopleallovertheworldareworkingtogethertosavethepandas.”

例题：Choosethecorrectsentencetocompletethefollowing:

Peopleallovertheworldareworking__________savethepandas.

A.for

B.to

C.with

答案：A作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文2a-2c部分，总结出每种动物的特点和保护措施，并尝试用英语写出自己的观点。

2.搜集关于动物保护的新闻或故事，整理成一份小报告，包括新闻来源、主要内容和自己的感想。

3.创作一段关于动物保护的英语演讲稿，准备在下次课堂上进行分享。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，检查学生是否掌握了课文中的重点词汇和句型。

2.对于词汇掌握不牢固的学生，要求他们重