2025-2026学年背影教学设计表

2025-2026学年背影教学设计表科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：《背影》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美能力。通过阅读《背影》，学生能够感受父爱的伟大，培养对家庭、亲情的尊重和感恩之情。同时，引导学生深入理解作者的情感表达，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，增强学生的文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并分析《背影》中父亲的形象及其象征意义，包括父亲对儿子的关爱、教诲和期望。

②把握文章的语言风格和表达技巧，如细腻的心理描写、生动的场景再现等，体会朱自清先生的语言魅力。

③领悟作者通过《背影》传达的情感态度，包括对家庭、亲情的珍视和对人生的感悟。

2.教学难点，

①深入挖掘《背影》中父亲形象的心理层次，理解其背后的文化内涵和社会背景。

②分析文章中父亲与儿子之间的情感交流，探讨亲子关系的复杂性。

③培养学生运用文学批评方法，对《背影》进行多角度解读，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《背影》课文教材，以及相关的教学辅助书籍。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如父亲送别儿子的场景，以及与朱自清先生生平相关的资料。

3.教学视频：收集与《背影》相关的纪录片或教学视频，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：设置讨论小组，准备书写板和投影设备，以便进行小组讨论和展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放朱自清先生的《背影》朗诵视频，激发学生对文章的兴趣。

-提出问题：“你们如何看待父亲与儿子之间的亲情？在现实生活中，你们有没有类似的感动瞬间？”

-学生分享个人经历，教师总结并引出《背影》这一主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解《背影》的背景和作者朱自清先生的生平，让学生对作品有一个全面的认识。

-重点分析文章中父亲的形象及其象征意义，如“背影”在文中的多重含义。

-阐述文章的语言风格和表达技巧，如心理描写、场景再现等。

-用时：5分钟

-引导学生讨论父亲与儿子之间的情感交流，探讨亲子关系的复杂性。

-分析文章中父亲对儿子的关爱、教诲和期望，让学生体会父爱的伟大。

-用时：10分钟

-教师总结文章的主旨和作者想要传达的情感态度，强调对家庭、亲情的珍视和对人生的感悟。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组进行讨论，思考以下问题：

1.你认为《背影》这篇文章中的“背影”具有哪些象征意义？

2.文章中的父亲形象给你留下了什么印象？

3.文章中哪些地方让你感受到了父爱的伟大？

-小组讨论后，每组派代表分享讨论成果。

-教师点评并总结学生的观点。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与文章内容相关的问题，如：

1.文章中的“背影”在文中起到了什么作用？

2.你认为朱自清先生写这篇文章的目的是什么？

3.文章中的哪些细节让你感受到了作者的情感？

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生分享自己与父母之间的亲情故事，引导大家思考如何表达对家人的感激之情。

-学生分享故事，教师进行点评，鼓励大家将这份感动传递给身边的人。

6.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调父亲形象的象征意义和文章的主旨。

-鼓励学生在日常生活中关注家庭亲情，学会珍惜和感恩。

7.布置作业（2分钟）

-教师布置作业：写一篇关于《背影》的读后感，结合个人经历谈谈对亲情、父爱的理解。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解并记住《背影》中父亲的形象及其象征意义，如“背影”代表了父爱的深沉和无私。

-学生掌握了文章中的心理描写、场景再现等语言表达技巧，能够分析并欣赏朱自清先生的语言艺术。

-学生通过课堂讨论和练习，提高了文学鉴赏能力，能够从多个角度解读文学作品。

2.思维与能力：

-学生通过分析《背影》中的情感交流，提升了批判性思维和问题解决能力。

-学生学会了运用文学批评方法，对作品进行深入解读，培养了独立思考的习惯。

-学生在分享个人经历和讨论中，提高了口头表达和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在感受父亲形象的过程中，加深了对家庭、亲情的理解和尊重。

-学生体会到了父爱的伟大，学会了感恩和珍惜亲情。

-学生通过作品中的情感态度，培养了积极向上的人生态度和价值观。

4.综合素养：

-学生通过学习《背影》，提高了文化素养，增强了对中华优秀传统文化的认同感。

-学生在课堂互动和讨论中，培养了团队协作精神和集体荣誉感。

-学生学会了从文学作品中发现美、欣赏美，提高了审美能力。

5.长期影响：

-学生在学习《背影》的过程中，培养了良好的阅读习惯，为终身学习奠定了基础。

-学生通过学习文学作品，拓宽了视野，丰富了内心世界，提升了综合素质。

-学生在今后的学习和生活中，能够运用所学知识和能力，解决实际问题，实现自我价值。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对文章内容和重点的掌握程度。

-观察学生在课堂讨论中的参与度，评估他们的思考能力和表达能力。

-进行随堂小测验，检验学生对《背影》中人物形象、情节和主题的理解。

-利用小组合作学习的机会，观察学生之间的互动和协作情况。

2.作业评价：

-对学生的读后感作业进行批改，关注学生对文章情感的体会和个性化解读。

-对学生的练习题进行详细点评，确保每个学生都能明确自己的错误和不足。

-及时反馈作业结果，对于优秀的学生给予肯定，对于需要改进的学生提供具体的改进建议。

-通过作业的完成情况，了解学生对文章细节和背景知识的掌握情况。

3.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自评，反思自己的学习过程和效果。

-在小组讨论中实施互评，让学生学会从他人的视角看待问题，培养批判性思维。

-通过自评和互评，学生能够更全面地认识到自己的优势和不足，促进自我提升。

4.教学反思：

-教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。教学反思与改进八、教学反思与改进

课堂上的互动是教学的重要组成部分，我在上《背影》这一课时，发现了一些可以改进的地方。首先，我在提问环节可能没有给学生足够的思考时间，有的问题学生可能还没有完全消化就急于回答，导致答案不够深入。所以，我会在未来的教学中，给学生更多的时间去消化问题，鼓励他们充分思考后再发表意见。

其次，我发现部分学生在阅读课文时，对于父亲形象的把握不够准确，这可能是因为我没有充分地引导他们对文中细节的挖掘。我会在今后的教学中，更加注重引导学生关注文本细节，帮助他们更好地理解人物性格和情感。

再者，作业的批改和反馈环节，我发现有些学生对于作业的完成情况并不重视，这可能是由于反馈不够及时或者激励措施不足。我会改进作业的批改方式，提供更有针对性的反馈，同时增加一些奖励机制，激发学生的学习兴趣。

最后，我认为在课堂小结环节，可以加入一些拓展活动，比如让学生根据《背影》创作一个短剧或者写一篇续写，这样不仅能够加深学生对课文的理解，还能提高他们的创新能力和实践能力。典型例题讲解1.例题：

文章中“背影”一词在文中起到了什么作用？

答案：

“背影”在文中具有多重象征意义。首先，它象征着父亲的形象，代表了父爱的伟大和深沉；其次，它象征着儿子对父亲的思念和敬仰；最后，它也象征着亲情和家庭的纽带，是连接父与子之间情感的重要象征。

2.例题：

请分析文章中父亲与儿子之间的情感交流。

答案：

父亲与儿子之间的情感交流主要通过对话和心理描写来展现。父亲对儿子的关爱、教诲和期望，以及儿子对父亲的依赖、理解和感激，都在文中得到了细腻的描绘。这种情感交流体现了亲子关系的复杂性，也反映了作者对家庭、亲情的珍视。

3.例题：

文章中哪些地方让你感受到了作者的情感？

答案：

文章中许多地方都流露出作者的情感。例如，在描写父亲背影时，作者用“那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂，紧紧地包着他”等词语，表达了对父亲形象的深刻印象。此外，在文章结尾，作者写道“我的泪很快地流下来了”，直接抒发了对父亲的思念和感激之情。

4.例题：

请简述文章的主旨。

答案：

文章的主旨是表达对父爱的赞颂和对亲情的珍视。通过描写父亲送别儿子的场景，以及儿子对父亲的思念和感激，作者传达了家庭、亲情在人生中的重要地位。

5.例题：

请谈谈你对《背影》这篇文章的理解。

答案：

《背影》这篇文章通过细腻的描写和真挚的情感，展现了父爱的伟大和亲情的重要性。它让我深刻体会到了家庭、亲情在人生中的价值，也让我更加珍惜与家人之间的感情。同时，文章也启示我们在面对生活