文艺部思想报告(3篇)

文艺部思想报告(3篇)第一篇本年度文艺部始终将思想建设作为部门履职的核心锚点，坚决破除“文艺是消遣、活动凑人头”的认知偏差，把价值引领贯穿活动策划、队伍建设、服务师生的全链条各环节。年初部门组建完成后的第一次全体会上，我们没有直接分配活动任务、强调排练纪律，而是带着27名新老部员走进校史馆，在1958年全校师生自建校舍的老照片前、在抗战时期西迁办学时师生携带的半箱旧剧本前、在改革开放后第一届校园文化节的手绘海报前，开了第一场思想校准会——我们当时就达成共识，校园文艺从来不是脱离现实的“风花雪月”，不是供少数人展示特长的“小众沙龙”，从建校之初，文艺活动就是凝聚师生共识、传递精神力量的重要载体，战争年代它是唤起救亡意识的号角，建设时期它是鼓舞师生奋斗的战鼓，新时代它更应该成为滋养青年心灵、引领价值追求的火炬。为了纠治此前部门存在的“重流量轻内核、重形式轻共鸣、重排场轻实效”的问题，我们先后梳理了过去三年举办的32场大型活动的1700多份观众反馈，其中有三条意见让所有人红了脸：一条是2021年迎新晚会的观众留言，“三个小时的晚会，一半节目是抄网上的热梗，有些梗连我爸妈都觉得尴尬，看完只记得灯光很闪，完全记不得演了什么”；一条是2022年“一二·九”合唱节的参赛同学反馈，“排了半个月的歌，连这首歌写的是什么历史背景都不知道，就知道张嘴唱、排队形，感觉像完成任务”；还有一条是2023年毕业晚会的问卷，“舞台上的节目都是学生会干部和社团骨干的，我们这些普通同学连报名的渠道都不知道，感觉晚会跟我们没什么关系”。针对这些问题，我们牵头建立了“活动前置思想研判机制”，所有上报的节目、设计的宣传物料、策划的活动环节，必须先过三道关：第一道是价值导向关，坚决杜绝内容低俗、价值扭曲、消解崇高的内容，不是生硬砍掉不符合要求的节目，而是安排专人跟创作者沟通，一起优化内容；第二道是群众立场关，所有活动的普通同学参与占比不得低于70%，坚决杜绝“内部人演给内部人看”的小圈子活动；第三道是实际成效关，活动结束后必须收集不少于100份观众的真实反馈，满意度低于80分的活动策划方案第二年不再立项。机制建立后，第一场接受检验的是2023级新生迎新晚会。一开始各社团上报的节目里，有说唱社团准备的作品，歌词里满是对早八、对食堂、对军训的吐槽，甚至有“考上大学就解放，躺着也能混毕业”的消极表述；有舞蹈社团准备的网红舞，动作编排照搬短视频平台的流行内容，没有任何跟校园、跟新生相关的元素；还有语言类社团准备的小品，把军训教官塑造成故意刁难学生的“反派”，把辅导员塑造成只会查寝的“事儿精”。按照之前的工作习惯，这些节目只要现场效果好就能上，但我们按照研判机制的要求，没有直接毙掉节目，而是安排部员跟着节目的主创团队跟新生一起住了一周军训营地，跟他们一起站军姿、拉歌、吃食堂，听他们讲刚进校园的真实感受：有同学说第一次离家住校，晚上躲在被子里哭，但是军训休息时教官偷偷给大家分润喉糖的时候，突然就觉得学校很暖；有同学说一开始觉得食堂的菜不合口味，但是窗口阿姨知道他是南方人，每次都多给他舀一勺糖水，慢慢就找到了家的感觉；有同学说高中时以为大学是轻松的，结果第一周看到学长学姐泡在实验室里搞科研、在社团里忙公益，突然觉得自己也要好好努力，不能真的躺平。这些真实的细节给了主创团队很大的触动，说唱社团的同学把歌词改了三稿，把原来吐槽的内容换成了军训时晒黑的脸颊、食堂阿姨多给的半勺排骨、学长学姐帮忙扛行李的背影，最后呈现的作品《东八路的风》在晚会上演出时，全场新生举着荧光棒一起大合唱，有个刚入学的小姑娘散场后专门跑到后台说，本来觉得进了大学很迷茫，听完这首歌突然觉得接下来的四年很值得期待。语言类社团的小品也推翻了原来的剧本，把教官的角色塑造成表面严肃、私下会记住每个学生的过敏史、在学生中暑时背起来就往医院跑的退伍学长，把辅导员的角色塑造成会熬夜给学生缝军训服扣子、在学生想家时陪着聊天的大姐姐，小品演到最后，台下军训连的教官和辅导员都红了眼眶。在每年固定的“一二·九”合唱节筹备中，我们同样用思想校准破解了此前“形式大于内容”的问题。之前的合唱节，各院系追求的是队列齐不齐、声音亮不亮、服装好不好看，甚至为了拿奖专门找专业的合唱指挥排动作，加很多花哨的表演环节，却没人关心歌曲背后的历史，没人在意合唱本身传递的精神力量。今年我们提前一个月就给所有参赛的院系团支部提了要求：每个参赛队伍必须选择一首跟自己院系专业发展相关的红色文艺作品，必须组织全体参赛队员寻访一位跟歌曲历史相关的亲历者或者研究者，在合唱开始前用30秒的时间讲一个跟歌曲有关的真实故事，不追求队列的绝对整齐，不鼓励租昂贵的演出服，重点看有没有把歌曲里的精神唱出来。要求提下去之后，一开始有院系觉得是“多此一举”，觉得还是拼唱功拼队形更实在，但随着寻访活动的开展，大家慢慢找到了感觉：建工学院的参赛队伍选了《咱们工人有力量》，他们寻访了1958年参与学校第一栋教学楼建设的退休老教授王老师，王老当时还是刚入学的大一新生，跟着老师和同学一起扛砖头、和水泥，手上磨的泡破了又长，就为了赶在冬天来临之前把教室盖好，让大家能在暖烘烘的教室里上课。合唱比赛当天，82岁的王老被请到了现场，他拿着自己当年建教学楼时用过的瓦刀，对着话筒只说了一句话：“当年我们盖楼，是为了让你们能好好读书；现在你们唱歌，要记得以后给国家盖更多结实的好楼。”那天建工学院的合唱没有排花哨的队形，同学们穿着日常的院服，站在台上开口唱的时候，声音里带着点颤，好多人唱到一半就掉了眼泪，台下的掌声持续了快两分钟。文学院的参赛队伍选了《毕业歌》，他们在校史馆里找到了抗战时期西迁办学时投笔从戎的37名校友的名单，把每个名字打在背景屏上，每个名字停留两秒钟，合唱开始前，他们的代表说：“这些名字的主人，跟我们现在一样大的时候，放下了笔，扛起了枪，今天我们唱这首歌，就是告诉他们，当年他们守护的国家，现在有我们接着建设。”那次合唱节结束后，我们在出口处放了留言板，有个同学写“之前觉得红歌是老一辈的歌，今天才知道，这些歌里唱的，都是跟我一样大的年轻人的青春，以后我再唱这些歌，不会觉得是任务了”。部门队伍的思想建设，是所有工作落地的根本。我们坚决纠治此前学生组织里存在的“官本位”思想、“小圈子”文化，建立了双周思想复盘会制度，每次活动结束后，所有人不讲成绩，只找问题，重点反思自己在工作中有没有站在同学的立场上考虑问题，有没有对参演同学、参与同学不耐烦，有没有优亲厚友的行为。去年迎新晚会排练期间，有个大二的部员负责对接一个新生的独舞节目，因为新生没有舞台经验，一个动作反复排了十多遍都没达到效果，那个部员情急之下说了重话，把小姑娘说哭了，转头就自己走了。复盘会上，那个部员主动提起了这件事，说自己当时觉得节目进度紧，心里着急，话说重了，后来看到小姑娘一个人在排练厅边哭边练，突然觉得很愧疚——自己当年刚进文艺部的时候，也是连灯光开关在哪都不知道，是学长学姐一点点教的，怎么现在成了老生，就开始对新生不耐烦了。当天晚上，我们陪着那个部员买了奶茶，去新生的宿舍道歉，后来那个新生的舞蹈在晚会上跳得特别好，今年招新的时候，她主动报名加入了文艺部，现在已经是能独立负责一个板块的骨干了。为了打通文艺服务的“最后一公里”，我们推出了“文艺结对”机制，每个部员对接3到5名有文艺需求但从来没登上过舞台的普通同学，帮他们实现上台的愿望。2022级特殊教育学院的林同学因为小儿麻痹后遗症需要靠轮椅出行，平时喜欢自己写口琴曲，但从来不敢在别人面前演奏，对接他的部员第一次找他的时候，他连连摆手，说自己行动不方便，上台会给大家添麻烦。那个部员没有放弃，每次都带着口琴去找林同学，跟他一起练曲子，专门跟舞台工作组协调，把舞台入口的坡道重新铺了防滑垫，把舞台上的表演位调整到没有台阶的区域，还专门给他准备了高度合适的座椅。去年校园民谣会的现场，灯光先暗下来，一段清亮的口琴声从侧幕传出来，等灯光慢慢亮起来的时候，林同学已经坐在舞台中央，吹着自己写的曲子《台阶上的光》，全场安静得连呼吸声都能听见，曲毕的时候，掌声持续了一分多钟，林同学拿着话筒说：“我之前以为舞台是属于那些能跑能跳的人的，今天我才知道，只要有人愿意搭个台，我也能发光。”现在林同学已经牵头成立了学校的特殊学生艺术社团，带着20多名有残障的同学办了两场专场演出，成了校园里小有名气的“口琴达人”。在思想建设的过程中，我们也走过弯路，有过教训。去年年初，美院的几个同学找过来，想办一个关于“青年就业焦虑”的装置艺术展，一开始我们看到策划案里有投了上百份的简历、深夜崩溃的聊天记录、面试被拒的拒信这些元素，第一反应是“内容太负面了，会不会传播焦虑”，差点就把这个策划打回去了。后来我们开思想讨论会的时候反问自己，我们做思想引领，难道就是要回避青年真实的情绪吗？难道只能演一帆风顺、功成名就的故事，不能演年轻人在成长路上的迷茫和挣扎吗？带着这些疑问，我们找美院的同学聊了三次，仔细看完了他们所有的展品设计：那些简历后面，是同学拿到第一份offer时写的便签；那些聊天记录后面，是朋友之间互相鼓励“再坚持一下”的语音转写；那些拒信旁边，是同学为了准备面试写了半尺厚的笔记。整个展览的核心不是渲染焦虑，而是展现年轻人从迷茫到突围、从焦虑到坚定的过程。我们最终同意了这个展览的举办，还帮他们协调了展厅的场地，开展那天，展厅里的观众络绎不绝，开展一周就有超过4000名同学观展，留言本写满了整整三本，有个同学写“我最近因为找工作焦虑得连续一周失眠，看到展览里那么多人跟我一样在熬，突然就不害怕了，大家都在往前走，我也可以”。这件事给我们上了生动的一课：思想引领不是“堵”，而是“疏”，不是把同学放在被动接受教育的位置上，而是相信青年的判断力和创造力，只要价值导向是正向的，就应该给青年表达的空间。我们也反思了此前理论学习“读文件、念稿子、脱离实际”的问题，把学习会从会议室搬到了非遗传承基地、搬到了排练厅、搬到了同学的宿舍里，比如学习总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话时，我们没有坐在会议室读原文，而是带着部员去了学校附近的木版年画传承基地，跟着老艺人学刻版、印年画，听老艺人讲年画里传递的“忠、孝、节、义”的朴素价值观，讲老一辈人怎么用年画传递抗战必胜、建设新中国的信念。那次学习之后，我们在今年的传统文化节上专门设置了木版年画互动区，请老艺人来学校教同学印年画，整个互动区排了二十多米的长队，一天就印了两千多张年画，同学都说，原来传统文化不是书上冷冰冰的文字，是拿在手里热乎乎的年味。截至本年度12月，文艺部累计举办大小活动47场，覆盖师生2.1万人次，回收有效活动反馈问卷1237份，活动整体满意度从2022年的72.3分提升到了91.6分。但我们也清晰地认识到，部门的思想建设还存在不少短板：比如有时候还是存在“求稳怕错”的倾向，对一些比较先锋的青年艺术创作的包容度还不够；比如理论学习的深度还不足，部员对文艺思想的理解还停留在表面，有时候遇到复杂的价值导向问题，判断力还不够强；比如文艺活动的覆盖还存在盲区，一些在新校区的同学、一些学业压力比较大的理工科专业的同学，参与活动的便捷度还不高。下一步，我们会继续把思想建设摆在部门建设的首位，始终牢记“文艺为了谁、依靠谁”的根本问题，不搞脱离同学的“精英文艺”，不搞流量至上的“快餐文艺”，不搞形式主义的“应付文艺”，把舞台搭在同学身边，把节目演到同学心里，让每一场文艺活动都能成为传递温暖、凝聚力量、引领成长的载体，让校园文艺的光，照在每一个普通同学的身上。第二篇文艺部的思想建设成效，最终要落到对青年精神需求的精准回应上，落到以文化人、以文育人的实际成效上，绝不能把思想要求当成挂在墙上的标语、写在报告里的套话，必须贯穿到文艺工作的立场、方法、作风的全方位重塑中。今年年初，我们在全校范围内发放了3000份校园文艺需求调研问卷，结果让所有人意外：有62%的同学表示“从来没有参与过文艺部组织的任何活动”，有48%的同学认为“学校的文艺活动都是给有艺术特长的同学准备的，跟我没关系”，计算机学院的一个男生在开放题里写“我不会唱歌不会跳舞，就喜欢写点关于程序员日常的打油诗，是不是永远都没有机会站在学校的舞台上？”还有个大四的毕业生写“大学四年参加过的文艺活动都是被班委拉去凑人数的，坐在台下拍个照就可以走，从来没有哪次活动真的打动过我”。带着这些反馈，我们开了整整三次部门思想讨论会，反复学习总书记关于文艺工作的重要论述，特别是“人民是文艺之母”的根本立场，大家越讨论越觉得脸红：之前我们总觉得，文艺部的工作就是办几场热热闹闹的大型晚会，挑几个专业水平高的节目，把舞台搭得漂漂亮亮的，让领导满意、让来的观众觉得好看就算完成任务，但实际上，我们不知不觉站到了“精英文艺”的窄路上，把绝大多数普通同学挡在了文艺的大门外，把“人人参与的文艺”做成了“少数人表演、多数人围观”的展演，本质上是群众立场站得不稳，对“校园文艺的主人是谁”这个根本问题的回答出现了偏差。思想上的偏差纠正了，行动上的改变才会彻底。我们首先打破了沿用多年的“晚会节目选拔制”门槛，推出了“凡人星光”计划，不再把艺术特长作为参与活动的唯一标准，只要你有想展示的内容，不管是会转笔、会学鸟叫、会给电影配方言、会写打油诗、会用易拉罐做手办，都可以成为舞台的主角。今年4月的校园艺术节，我们没有把活动全部安排在大礼堂的舞台上，而是把主会场搬到了学校主干道的梧桐道上，没有搭建高高的舞台，没有设置严格的入场通道，沿着道路摆了三十多个小摊位，每个摊位都留给自愿报名的普通同学：那个喜欢写打油诗的计算机学院男生张磊，摊位就在梧桐道最显眼的位置，他把自己写的打油诗印在明信片上送给路过的同学，“代码敲到三点半，食堂包子留半蒜，bug改完天刚亮，梧桐叶儿飘肩上”“导师喊我去汇报，手心出汗心跳快，原来方案全错了，出门买杯冰可乐”，这些接地气的诗句逗得路过的同学笑个不停，短短两个小时，他印的五百张明信片就被抢光了，后来他牵头成立了路边诗社，每周三下午都在梧桐道上办诗会，把同学写的诗贴在梧桐树干上，现在树干上已经贴了三百多首诗，成了学校里最有名的文化打卡点，有毕业多年的校友专门回学校，就为了在树干上贴一首自己写的诗。还有个平时沉默寡言的能源学院男生，他的特长是磨石头，能把普通的鹅卵石磨成形状各异的小摆件，在摊位上摆了自己磨的二十多个小石头，有磨成小校徽形状的，有磨成小兔子形状的，本来他以为没人会感兴趣，结果摊位前排了二十多米的队，大家都等着领他磨的小石头，他后来跟我们说，从小到大他都觉得磨石头是个“不务正业”的爱好，从来不敢跟同学说，没想到在学校的活动里能被这么多人喜欢，现在他已经开了自己的石头手作公选课，每次选课都被抢光。此前我们办活动总喜欢追求“大场面”，觉得灯光越炫、屏幕越大、花钱越多，活动就办得越好。去年的迎新晚会我们花了16万，租了专业的灯光音响，做了近百平的LED大屏，还请了校外的网红歌手来助阵，但活动结束后的满意度调研里，同学给的分数并不高，有同学留言“晚会确实很炫，但总觉得跟我们没什么关系，看完就忘了”。今年我们专门调整了经费使用结构，把大型活动的经费砍了40%，省下来的12万块钱全部作为基层文艺扶持资金，给每个班级的文艺角发500块钱的启动经费，支持班级自己办小活动，可以买尤克里里、买剧本杀剧本、买彩笔颜料，不用搞成正式的演出，大家凑在一块玩得开心就行。经费发下去的第一个学期，全校各个班级一共办了217场自己的文艺活动，有班级在晚自习的教室办歌会，有人跑调跑到天边，大家也笑得前仰后合；有班级在操场办即兴戏剧会，随机抽同学上来演场景，连平时最内向的同学都敢上来演一段；有班级专门办了“反差感晚会”，让平时严肃的班长跳女团舞，让体育委员唱越剧，让学习委员讲冷笑话。数统院的一个大二班长跟我们说，之前班里的同学一下课就回宿舍刷手机，同班同学见面都叫不上名字，班级凝聚力特别差，自从用文艺角的经费办了第一次班级歌会，大家发现原来平时不苟言笑的学习委员竟然会唱京剧，跑的最快的体育委员跳《爱你》比女生还软萌，现在班里每周都凑在一块搞点小活动，这学期的班级平均挂科率比上学期降了18%。立场站对了，还要找对思想引领的方法，不能搞“我说你听”的说教，要学会用青年的话语体系讲好道理，让大家在参与中自然产生共鸣。之前我们办红色主题活动，总容易陷入“程式化”的误区：穿统一的服装、唱固定的歌曲、念提前写好的稿子，同学参与的时候总觉得是“完成任务”，凑完第二课堂的学时就走，根本入不了脑、进不了心。今年我们在策划“校史中的青年”主题活动时，没有按照老办法办征文比赛、办演讲比赛，而是发起了“校史剧本杀创作大赛”，鼓励同学自己去校史馆挖素材，把校史里的故事改成可以角色扮演、沉浸式体验的剧本。消息发出去之后，一共收到了47个参赛团队的剧本，其中有一个团队写的《西迁路上的半块橡皮》给所有人留下了深刻印象：剧本的背景是1937年学校西迁的路上，几个跟现在的学生一样大的青年学生，带着一箱子专业书和实验仪器往后方走，路上遇到日军轰炸，中文系的小师妹刚买的半块橡皮舍不得用，一直藏在兜里，戏剧系的小师弟要跟着救亡宣传队去前线演出，小师妹就把半块橡皮送给他，让他路上写字的时候用，后来小师弟在一次宣传活动中遇到日军空袭，牺牲的时候手里还攥着那半块橡皮，几十年后，已经满头白发的小师妹回到学校，把剩下的半块橡皮捐给了校史馆。这个剧本没有刻意拔高人物形象，里面写了几个学生赶路时因为吃不上红薯闹别扭，因为想念家乡掉眼泪，因为看到流离失所的百姓主动站出来去做宣传，所有的细节都像发生在我们身边的事。剧本排好之后，我们在学生活动中心演了12场，场场爆满，没有刻意的煽情，但是每次演到小师弟攥着橡皮牺牲的环节，台下都有同学掉眼泪。有个玩完剧本的同学在反馈里写：“之前上校史课，总觉得那些西迁的前辈是离我很远的‘伟人’，玩完剧本才意识到，他们跟我一样大的时候，也会闹情绪，也会想家，但是在国家有难的时候，他们敢站出来，这才是真正值得我追的星。”针对之前我们的活动“重线下、轻线上”“重大型展演、轻日常陪伴”的问题，我们专门组建了“文艺轻骑兵”小分队，不拍精致的宣传片，不找专业的演员，就拿着手机拍校园里普通人的文艺日常：拍三号楼的宿管张阿姨在值班室弹钢琴，张阿姨年轻的时候就喜欢弹琴，家里条件不好没机会学，来学校当宿管之后，用攒了半年的工资买了一架电钢琴放在值班室，平时没什么事的时候就弹两曲，宿管室门口经常围一圈同学听她弹琴；拍校园里的保洁王大叔在休息的时候写毛笔字，王大叔年轻的时候当过民办教师，写得一手好楷书，每天打扫完卫生，就拿着蘸水的毛笔在食堂门口的水泥地上练字，好多同学专门跟着他学写字；拍北门的保安小李在月光下练街舞，小李是退伍军人，平时站岗的时候一丝不苟，换岗之后就找个没人的角落练街舞，动作比短视频里的专业舞者还帅气。这些短视频发在学校的官方账号上之后，每条的播放量都过了十万，有个毕业十年的校友在评论区写“毕业这么多年，见过很多华丽的舞台，但是最想念的还是学校里这些藏在烟火气里的浪漫，这才是大学该有的温度”。作风建设是思想建设的外在体现，我们坚决纠治此前部门存在的“闭门办活动”的官僚主义作风，建立了“文艺观察员”制度，要求每个部员每周至少跟三个不同专业、不同年级的普通同学聊天，不能只跟熟悉的社团骨干、学生干部聊，要去图书馆、食堂、操场跟正在学习、吃饭、散步的同学聊，了解他们最近在听什么歌、看什么剧、有什么情绪上的困扰，把大家的真实需求作为活动策划的核心依据。去年10月，我们的文艺观察员在操场跟同学聊天的时候发现，临近考研、秋招，好多同学压力特别大，晚上一个人坐在操场的看台上发呆，有人坐一两个小时不说一句话，还有人偷偷掉眼泪。了解到这个情况之后，我们没有走复杂的活动审批流程，当天晚上就拉了个便携音响，抱了一筐荧光棒，在操场的草坪上办了第一场“落日音乐会”——没有主持人，没有节目单，没有舞台，谁想唱歌就自己上去点，想唱什么就唱什么。一开始大家都不好意思，坐在草地上你看我我看你，后来有个准备考研的女生主动上去，点了一首《海阔天空》，唱到副歌部分的时候声音都哑了，还破了音，底下的同学没有笑，都跟着她一起唱，唱完之后她拿着话筒说“我已经三个月没敢让自己停下来过，今天唱完这一首歌，觉得又能再学三个月”。那天的音乐会从下午六点一直持续到晚上十一点，一共有72个同学上去唱了歌，最后所有人举着手机开闪光灯，一起唱《仰望星空》，连在旁边巡逻的保安大叔都跟着打拍子。后来“落日音乐会”成了我们的固定活动，只要天气好，每周五晚上都在操场办，不需要提前报名，不需要审核节目，大家想唱就唱，想说就说，成了很多同学释放压力的出口。我们还在学校人流量最大的二号教学楼大厅放了一架“情绪钢琴”，琴上贴了个纸条“想弹就弹，不会弹乱按也没关系”，一开始我们还担心钢琴放在公共区域会被弄坏，专门安排部员轮流值班，结果放了三个月，钢琴连一个键都没坏，还有同学主动给钢琴做了绒布罩，下雨的时候帮忙抬到走廊里，钢琴旁边放的留言本写满了五本，有人写“今天答辩被老师骂了，坐在这乱弹了十分钟，堵在胸口的气顺了”，有人写“跟女朋友吵架了，弹了一首《小星星》，等下就去买她喜欢的奶茶道歉”，有人写“明天就要做手术了，路过弹了一段自己编的小曲子，希望一切顺利”，留言本里还夹着同学送的糖、画的小画、干了的梧桐叶。在工作推进的过程中，我们也遇到过思想上的摇摆。比如今年筹备毕业晚会的时候，我们看到网上很多高校都办了“气球雨”的环节，视觉效果特别好，很容易上热搜，一开始我们也准备花两万块钱买氦气球，在晚会最后放气球雨，结果征求同学意见的时候，有个环境学院的同学提出来，氦气球飞到空中之后最终会落到地上或者水里，会造成环境污染，而且大家真正想要的毕业礼，不是飘在空中的气球，是能好好跟学校、跟老师、跟同学告别的机会。我们听完之后立刻取消了气球雨的环节，把省下来的钱做成了“时光胶囊”项目，给每个毕业生发一张明信片，让大家写一句给十年后自己的话，封存在专门的铁皮柜子里，放在校史馆，等十年后校友返校的时候再打开取走。那天晚会的最后，没有漫天的气球，大家排着队把自己的明信片放进时光胶囊里，好多人写着写着就掉了眼泪，有个毕业生说“气球飞了就没了，但是这张明信片会替我记住现在的自己，这才是毕业的意义”。还有一开始我们觉得脱口秀、即兴戏剧这些新兴的文艺形式“不正规”“上不了大台面”，怕内容太随意出问题，一直不敢办，后来跟同学聊的时候发现，好多同学特别喜欢脱口秀，平时就在宿舍里自己讲，我们就尝试着办了第一届校园脱口秀大会，所有演员都是普通同学，讲的都是校园里的真实生活：吐槽选课系统到了选课时间就崩溃，吐槽食堂的新菜品是“黑暗料理”，吐槽取快递要走两公里的路，吐槽每次临到期末周图书馆的座位根本抢不到。那场演出的票放出来之后三分钟就被抢光了，现场的笑声从开场一直持续到散场，有个脱口秀演员散场之后跟我们说“之前总觉得学校办的活动都是端着的，讲的话都是提前写好的套话，没想到现在能站在学校的舞台上讲自己真实的生活，这种被尊重的感觉特别好”。截至今年年底，我们一共收到同学主动提交的活动创意137个，其中82个创意已经落地成了常态化活动，普通同学参与文艺活动的比例从年初的38%提升到了89%。但我们也清楚地认识到，工作中还存在不少思想上的短板：比如有时候还是会有“流量焦虑”，办活动的时候总想着能不能上热搜、能不能被上级部门转发，偶尔会为了传播效果设计一些脱离同学真实需求的“网红环节”；比如对一些比较小众的文艺需求的回应还不够，有些喜欢古琴、快板、科幻创作的同学，还没有找到足够多的同好；比如新校区的文艺活动供给还不足，因为两个校区距离远，很多活动新校区的同学没法参与，我们之前想的办法是开直播，但线上参与的感觉跟线下还是差很多。下一步，我们会继续把“以同学为中心”的思想刻在脑子里，不做高高在上的“文艺裁判”，要做同学身边的“文艺搭台人”，把舞台搭到同学的宿舍楼下、教学楼边、操场草坪上，让每一个同学不管有没有艺术特长，都能在校园里找到属于自己的文艺表达，让文艺的光，落在每一个普通的年轻人身上。第三篇作为校园文艺阵地的建设者，文艺部始终把意识形态责任扛在肩上，把思想防线筑在前面，在大是大非问题上立场坚定、态度鲜明，坚决抵制各类错误思潮通过文艺形式向校园渗透，确保校园文艺始终沿着正确的方向健康发展。我们始终记得，校园文艺从来不是“价值中立”的娱乐场，不是脱离意识形态的“真空地带”，青年在哪里，意识形态阵地就在哪里，如果我们不主动用积极向上、正能量的文艺内容占领校园舞台，那些低俗的、错误的、扭曲价值观的内容就会乘虚而入，影响青年的健康成长。去年部门招新之后的第一次意识形态专题学习会上，我们给所有部员看了几个被通报的案例：有高校的文艺活动里出现恶搞革命先烈的小品，有高校的校园歌手大赛上出现宣扬拜金主义、低俗趣味的歌曲，有高校的社团活动被别有用心的人利用，传播历史虚无主义的错误观点，这些案例给所有人敲了警钟：文艺阵地的守卫没有“休止符”，如果思想上松一寸，行动上就会偏一尺，哪怕一个节目、一句台词、一个环节出现导向问题，都可能对青年的价值观产生误导，造成无法挽回的影响。要守好阵地，首先要让所有部员练就一双“火眼金睛”，能够精准辨别披着各种外衣的错误思潮，不能“网上火什么就追什么，别人演什么就放什么”。我们建立了“每月文艺思潮研判会”制度，每个月组织全体部员分析近期在网上、在学生群体中流行的文艺作品、网络热梗、流行趋势，哪些是积极健康、可以吸收到校园活动里的，哪些是打着“娱乐”“创作自由”的旗号传播错误价值观的，逐一梳理形成活动审核的负面清单。去年10月，我们在审核相声社团上报的迎新晚会节目时，发现有一个桥段恶搞董存瑞炸碉堡的历史，把董存瑞烈士牺牲的情节编排成了“被战友坑了才举炸药包”的搞笑段子，当时负责初审的部员一开始没当回事，觉得就是个网络上流行的梗，能逗观众笑就行，好在我们的三级审核机制里，最后一关是意识形态研判，看到这个桥段之后立刻叫停了节目。我们没有简单地把节目一毙了之，而是把小品的主创团队请到了校史馆，给他们看了我校校友、原东北野战军11纵队老战士李爷爷的日记，李爷爷当年就在隆化战役的战场上，跟董存瑞烈士是同一个连队的战友，他在1948年5月25日的日记里写：“存瑞举着炸药包喊‘为了新中国，前进’的时候，我就在离他二十米的地方，爆炸声震得我耳朵聋了三天，他才19岁，跟现在的大一学生一样大。”看完那页泛黄的日记，小品的主创红了脸，说自己之前就是在网上刷到了恶搞的段子，觉得好玩就用了，根本不知道这段历史的真实情况，更不知道恶搞英雄烈士是违反《英雄烈士保护法》的行为，是对革命先烈的不尊重。回去之后，他们主动删掉了恶搞的桥段，在小品里加了一段当代大学生跟革命先辈跨时空对话的内容，小品演出的时候，那段对话获得了全场最热烈的掌声。这件事之后，我们专门组织全体部员和各文艺社团的骨干学习了《英雄烈士保护法》，梳理了网上流传的各类恶搞经典、歪曲历史的段子和内容，明确要求所有活动中绝对不能出现类似的内容。针对网上流行的各类“躺平”“摆烂”主题的歌曲、短视频，我们没有简单地一禁了之，而是专门策划了“我的奋斗小故事”主题文艺创作活动，鼓励同学把自己努力拼搏的故事编成节目、写成歌，用真实的奋斗故事对冲消极情绪的影响；针对一些宣扬“颜值即正义”“有钱就是成功”的低俗内容，我们专门在活动中增加了普通劳动者、身边榜样的展示环节，把宿管阿姨、保洁大叔、保安小哥、支教回来的学长、在实验室刻苦钻研的学姐请上舞台，告诉大家成功的标准是多元的，善良、奋斗、奉献才是最珍贵的品质。守好文艺阵地，绝不是“一管就死”，而是要在守住正确方向的前提下大力推进文艺创新，把中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化用青年喜闻乐见的方式表达出来，让正能量产生大流量，让主旋律成为校园里的最强音。之前我们做中华优秀传统文化进校园活动，一度陷入了“展个板、开个讲、看完就忘”的怪圈，同学觉得这些内容“老套”“没意思”，参与度不高，甚至有同学说“传统文艺都是老古董，不如西方的艺术高级”。我们反思，不是传统文化没有吸引力，是我们的传播方式太生硬，没有让传统文化跟当代青年的生活产生连接。去年我们跟当地的非遗保护中心合作，把皮影戏、木版年画、豫剧、剪纸等非遗传承人请进校园，不搞“台上演、台下看”的单向输出，而是开了非遗体验工作坊，让同学亲手刻皮影人、印年画、剪窗花、学豫剧唱腔，还发起了“传统文艺新创”计划，鼓励同学把传统文艺形式跟现代生活结合起来，创作出符合当代青年审美的作品。音乐专业的学生王亚飞把豫剧的唱腔跟嘻哈音乐结合，创作了一首《中原小妮》，歌词里写的是河南姑娘敢闯敢拼、不服输的性格，既有豫剧的亮嗓，又有嘻哈的节奏，在去年的校园歌手大赛上演出之后火出了圈，被省文旅厅的官方账号转发，全网播放量突破了1200万，很多网友评论“原来豫剧还能这么唱，太好听了，这才是年轻人该做的文化创新”。针对之前一些学生跟风过洋节、对传统节日不了解的情况，我们没有生硬下通知禁止同学过洋节，而是把传统节日的活动办得更有参与感、更有温度：七夕节的时候，我们不搞商业促销，而是办“晒巧艺”市集，让同学展示自己做的手工，比穿针引线、做花灯、写毛笔字；重阳节的时候，组织同学去退休老教师家里，给老教师演节目，听老教师讲过去的故事，帮老教师做家务；端午节的时候，组织大家一起包粽子、做香包、编五彩绳，还办了方言版《离骚》朗诵会，让来自全国各地的同学用自己的家乡话读屈原的诗句；元宵节的时候，我们自己动手做花灯，在花灯上写满谜语，谜语的内容既有传统文化常识，又有跟校园生活相关的小趣事。现在每到传统节日，同学都主动打听文艺部今年办什么活动，之前那些凑在一起过洋节、买平安果、送巧克力的同学，都跑来报名参加做花灯、包粽子的活动，有个同学在朋友圈写“之前觉得过洋节很时髦，现在才发现，我们自己的节日里藏着这么多浪漫的细节，这才是我们中国人的浪漫”。营造风清气正的校园文艺生态，必须坚决抵制文艺领域的各类歪风邪气，绝不能让校园舞台成为不良风气滋生的土壤。之前校园文艺活动中出现过一些不好的苗头：比如节目选拔搞小圈子，文艺部的熟人、社团骨干的朋友哪怕节目质量一般也能上台，普通同学报的好节目反而被挤掉；比如比赛投票环节刷票成风，有的选手找刷票公司一晚上涨几万票，比的不是才艺是谁的人脉广、谁花的钱多；比如一些商业机构打着“文艺赞助”的旗号进校园，在活动中植入校园贷、医美分期、虚假培训的广告，兜售错误价值观；还有个别部员借着办活动的机会摆架子、耍威风，对参演同学颐指气使，甚至收同学的小礼物、接受宴请。针对这些问题，我们专门在部门里开展了“文艺工作为了谁”的作风大讨论，制定了“文艺工作十不准”：不准在节目选拔中优亲厚友，不准接受参演人员的礼品宴请，不准在活动中植入不符合导向的商业广告，不准铺张浪费搞排场，不准对参与活动的同学摆架子、耍威风，不准为了流量传播低俗内容，不准恶搞经典、歪曲历史，不准搞形式主义的应付活动，不准排挤有不同想法的同学，不准利用职务之便谋私利。凡是违反这十条规定的部员，一律清退出文艺部，绝不姑息。去年筹备迎新晚会的时候，有个部员负责节目初审，收了自己所在社团送的奶茶和定制周边，把一个质量不达标的节目塞进了最终的节目单，我们接到同学举报之后立刻核查，确认情况属实之后，不仅把那个节目调整出了晚会名单，还对那个部员做了通报批评，按照规定清退出部门，这件事在所有部员和社团骨干里敲响了警钟：文艺部的权力是同学给的，只能用来为同学服务，绝不能用来谋私利。去年校园十佳歌手大赛筹备期间，有个做医美分期的商业机构找过来，说愿意给10万块钱的赞助费，条件是我们要在比赛中植入他们的广告，让参赛选手宣传“整得好看才能当明星”“做医美可以分期贷款”，我们当时就直接拒绝了——这种广告本质上是在贩卖容貌焦虑，引导学生超前消费，哪怕给再多的钱，我们也不能给这种错误价值观提供传播渠道。那次比赛我们没有找商业赞助，而是把省下来的经费做成了