2026年巴彦淖尔行测试题及答案

2026年巴彦淖尔行测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.粗犷（kuàng）静谧（mì）莅临（lì）咄咄逼人（duō）B.吝啬（sè）憔悴（cuì）菡萏（hàndàn）混为一谈（hùn）C.贮蓄（chǔ）搓捻（niǎn）倜傥（tìtǎng）花团锦簇（cù）D.徘徊（huái）确凿（záo）棱镜（líng）人声鼎沸（dǐng）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.朗润骄媚分歧各得其所B.瘫痪暴怒诀别翻来复去C.姊妹心绪荫蔽喜出望外D.荫蔽云霄奥秘油然而生3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。4.下列句子没有语病的一项是（）A.能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青少年爱国情怀的重要途径。B.波澜壮阔的“五四运动”，激发了中国人民和中华民族实现民族复兴。C.“一带一路”将在非洲这片充满潜力的土地上，结出更多丰硕的果实。D.许多内地教师心怀理想，奔赴新疆，开创新时代教育援疆的壮丽画卷。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。其诗风豪放飘逸、想象丰富，被后人誉为“诗仙”。6.下列对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A.首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。B.颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。C.颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。7.下列对《天净沙·秋思》的赏析，不恰当的一项是（）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。A.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。B.“枯藤老树昏鸦”，这里的枯藤、老树给人以凄凉的感觉，昏鸦（黄昏时归巢的乌鸦）使这种悲哀的氛围更浓了。C.“小桥流水人家”，描绘了一幅安宁、和谐的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。D.“夕阳西下”，点出时间已是傍晚，“断肠人在天涯”，直抒胸臆，写出游子孤独、寂寞、悲伤的心情。8.下列对《从百草园到三味书屋》的理解，不正确的一项是（）A.文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。B.百草园是“我”的乐园，那里有美丽的景色，有趣的动植物，还有神秘的传说，这些都充满了童真童趣。C.三味书屋的生活虽然枯燥，但也有一些乐趣，如折梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁等。D.文章采用了对比的手法，将百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥乏味进行对比，突出了儿童对自由生活的向往。9.下列对《再塑生命的人》的理解，不正确的一项是（）A.本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了“我”对莎莉文老师的敬爱与感激之情。B.莎莉文老师通过触摸、品尝、嗅闻等方式，让“我”认识了“水”“爱”等字，这种教学方法符合儿童的认知特点。C.“水”这个字唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。D.文章结尾说“那一天，我学会了不少字。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收”，这句话表达了“我”对知识的渴望和对生活的热爱。10.下列对《论语》十二章的理解，不正确的一项是（）A.“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这一章讲了学习的方法、乐趣和为人的态度。B.“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这一章讲了自我反省的重要性。C.“温故而知新，可以为师矣。”这一章讲了复习的重要性。D.“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这一章讲了要向别人学习，并且要选择好的方面学习，不好的方面要改正。二、填空题（总共10题，每题2分）1.《春》的作者是______，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。2.《济南的冬天》的作者是______，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。3.《观沧海》的作者是______，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是______，字太白，号青莲居士，唐代诗人。5.《次北固山下》的作者是______，唐代诗人。6.《天净沙·秋思》的作者是______，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。7.《从百草园到三味书屋》的作者是______，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。8.《再塑生命的人》的作者是______，美国作家、教育家、慈善家。9.《论语》是______家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。10.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，______家学派创始人。三、判断题（总共10题，每题2分）1.《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。（）2.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。（）3.《观沧海》是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作，诗人借大海的雄伟壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。（）4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，寄托了诗人对友人的同情、关切和安慰。（）5.《次北固山下》中，“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。（）6.《天净沙·秋思》中，“断肠人在天涯”，直抒胸臆，写出了游子孤独、寂寞、悲伤的心情。（）7.《从百草园到三味书屋》中，百草园是“我”的乐园，三味书屋的生活枯燥乏味，没有乐趣。（）8.《再塑生命的人》中，莎莉文老师通过触摸、品尝、嗅闻等方式，让“我”认识了“水”“爱”等字，这种教学方法符合儿童的认知特点。（）9.《论语》十二章中，“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调了学习和思考要结合起来。（）10.孔子是儒家学派的创始人，他的思想核心是“仁”和“礼”。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.请简要分析《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中“偷偷地”“钻”的表达效果。2.请简要分析《济南的冬天》中“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”一句中“卧”字的表达效果。3.请简要分析《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句的表达效果。4.请简要分析《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”一段的写景顺序。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.你认为《春》中最能体现春天生机勃勃的景象的是哪一段？为什么？2.《济南的冬天》中，作者为什么说济南是个“宝地”？3.《从百草园到三味书屋》中，作者对百草园和三味书屋的回忆，表达了怎样的思想感情？4.《论语》十二章中，你最喜欢哪一章？为什么？答案：一、单项选择题1.B2.D3.B4.C5.A6.D7.C8.C9.B10.D二、填空题1.朱自清2.老舍3.曹操4.李白5.王湾6.马致远7.鲁迅8.海伦·凯勒9.儒10.儒三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.√四、简答题1.“偷偷地”“钻”，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在不经意间生长出来的情态，表现了小草的活力和顽强的生命力。2.“卧”字，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小村庄和雪的情态，表现了济南冬天的温暖、舒适和宁静。3.这两句诗运用夸张的修辞手法，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。4.这段文字按照从整体到局部的顺序写景，先写百草园整体的景色，再写泥墙根一带的景色。五、讨论题1.示例：我认为最能体现春天生机勃勃的景象的是“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这一段。因为这段文字通过对花、蜜蜂、蝴蝶、野花的描写，生动形象