CAXA电子图板项目教程 项目四 教案

CAXA电子图板教学设计设计主题:学国产软件匠心，绘自主创新蓝图所属课程:CAXA电子图板项目教程所属专业:数控技术应用课程类型:理实一体课授课教师:所在单位:

教学设计方案课程名称CAXA电子图板项目教程授课对象授课教师课程类别理实一体课程授课学时授课内容任务一螺纹台阶轴的绘制与标注授课对象《CAXA电子图板项目教程》课程面向中高职贯通培养3+3中职数控技术应用专业及中专数控技术应用专业、模具制造技术专业第三学期开设。学习需求分析1.专业内容需求分析《CAXA电子图板项目教程》项目四绘制工程图的任务一是螺纹台阶轴的标注与绘制。专业内容上，学生需掌握扎实的理论知识，理解机械制图国家标准中关于尺寸标注、螺纹表示法等规定，这是准确绘制和标注的基础。绘图技能至关重要，要熟练运用CAXA电子图板软件，精准操作各类绘图工具，完成螺纹台阶轴的绘制，清晰展现其结构形状。在尺寸标注方面，掌握尺寸标注、公差与配合标注、工程符号的标注方法，能根据零件结构，正确选择线性尺寸、直径尺寸、螺纹标注等方式，保证尺寸完整、清晰、合理。同时，培养学生对图形的分析和处理能力，使其能依据给定的螺纹台阶轴信息，构建绘图思路，高效完成任务，为后续复杂工程图绘制筑牢根基。2.课程思政内容需求分析课程思政融入本任务，旨在实现知识传授与价值引领的有机统一。通过展示螺纹在各领域的广泛应用，如航空航天、汽车制造等，激发学生的民族自豪感和科技强国的使命感，让学生意识到机械工程领域对国家发展的重要支撑作用。引入我国在机械制造领域的创新成果，如高铁螺纹技术突破，培养学生的创新意识和进取精神。在绘图过程中，强调严谨、规范的重要性，以不规范绘图导致重大事故的案例为警示，培育学生精益求精的工匠精神和一丝不苟的职业素养，引导学生树立正确的价值观，将严谨态度贯穿未来职业发展始终。教学设计方案课程思政设计理念1.设计理念以螺纹在各个领域的应用为切入点，通过展示我国在机械制造领域的创新成果，强调自主生产技术对国家制造业的重要性，增强学生的民族自豪感与职业使命感。鼓励学生在学习过程中迎难而上，培养严肃认真、一丝不苟的绘图习惯。行动导向：任务驱动，强化实践能力设置阶梯式任务（基础绘图→规范修正→创新优化），体现“坚韧灵活”的骆驼品质，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。素养融合：知识、技能与职业精神协同发展知识层面：系统讲解工程图的尺寸、文字和工程符号标注方法。能力层面：通过小组协作完成图纸设计，培养团队沟通与数字化设计思维。素养层面：围绕“崇德尚技”校训，突出图纸严谨性与职业操守、工匠精神的关联。最终目标：让学生在掌握螺纹轴的绘制与标注的同时，深刻领悟绘图过程中严谨、规范的重要性，专业知识和职业素养同步提升。2.设计思路以“认知-实践-升华”为主线，将思政元素融入教学各环节。认知阶段，结合螺纹台阶轴在机床、航天器中的应用案例，展现“大国重器”背后的技术积累、基础零件对高端制造的支撑作用，激发学生的产业自信与使命感，厚植家国情怀。​实践环节，通过“规范绘制-误差分析-优化改进”三阶训练，强调尺寸标注的精确性、螺纹参数的规范性，培养严谨细致、精益求精的职业态度。引入国家标准的演变历程，让学生认识到技术规范是产业协同的基石，树立“规则意识”与“系统思维”。​​​升华环节，组织“一张图纸的责任”主题讨论，链接工匠精神与产业发展，引导学生将个人成长与制造强国建设相联系，最终实现“绘好一张图，树牢一颗心”的育人目标，让学生在掌握技能的同时，明晰职业担当。教学目标知识目标1.掌握零件图尺寸标注、公差与配合标注、工程符号的标注方法。2.知晓螺纹台阶轴各部分结构（如螺纹段、轴肩、退刀槽、倒角等）的标注要点，清楚不同结构在标注时需体现的关键参数。能力目标1.能熟练运用CAXA电子图板的标注工具，对螺纹台阶轴的尺寸进行准确标注，确保尺寸数值、标注位置符合规范。​素质目标1.培养严谨细致的工作态度，在标注过程中严格遵循国家标准，注重每一个细节，确保标注的准确性，树立对工程质量负责的意识。​2.增强标准化意识，认识到规范标注在工程生产中的重要性，养成按标准办事的习惯。3.通过独立完成标注任务，提升自主学习和解决问题的能力，在遇到标注难题时，能主动思考、查阅资料或请教他人，找到解决办法。​教学重点与难点1.重点：CAXA电子图板中与螺纹台阶轴标注相关命令的熟练运用，尤其是螺纹标注、直径标注、公差标注等关键命令的操作。​2.难点：标注的合理性与清晰性，在保证标注完整的前提下，使标注布局合理，避免重叠、混乱，让读图者能快速、准确获取信息。教学方法选择基于"崇德尚技、知行合一"的校训和"骆驼人精神"培养要求，结合CAXA电子图板课程特点，采用以下教学方法：演示法：教师通过CAXA电子图板实操演示螺纹台阶轴标注的全过程，从调用标注命令、设置参数到完成各结构（如螺纹段、退刀槽）的标注，直观展示操作细节。重点演示螺纹代号输入、公差标注参数设置等难点，让学生清晰观察步骤逻辑，降低理解难度。​任务驱动法：设计“阶梯式任务”，先让学生标注简单轴段尺寸，再逐步增加螺纹、公差等复杂标注内容。以“完成某螺纹台阶轴的完整标注”为最终任务，引导学生在实践中运用所学命令，通过自主探索解决标注位置调整、参数匹配等问题，提升应用能力。​案例分析法：展示正反两方面的标注案例——规范案例体现标准标注的优势，错误案例（如螺纹代号缺失、公差标注混乱）暴露常见问题。组织学生对比分析，讨论错误原因及修正方法，加深对国家标准的理解，强化规范意识。​小组协作法：将学生分组，每组分配不同结构的螺纹台阶轴标注任务。组内成员分工检查标注完整性、规范性，通过讨论解决分歧（如倒角标注是否需注出角度），培养团队沟通能力与协作意识，同时借助同伴互助攻克个体难点。​讲练结合法：理论讲解与即时练习交替进行。讲解“螺纹标注规则”后，立即安排10分钟限时练习；总结公差标注要点后，让学生实操并提交成果，教师当场点评纠错，实现“学-练-评”闭环，巩固知识记忆与技能掌握。教学设计方案教学内容选择【任务描述】绘制并标注如图所示螺纹台阶轴的零件图。图螺纹台阶轴课程思政设计本次课思政融入思政元素以尺寸标注、公差与配合标注、工程符号标注内容为载体，通过标准制图训练培育严肃认真的工作态度，在掌握核心技术的同时明细自身的职业担当。融入知识点1.螺纹结构与产业自信知识点：分析螺纹轴结构思政融入：阐述基础零件对高端制造的重要性，以此激发学生的民资自豪感与使命感。2.规范与标准意识知识点：尺寸标注思政融入：强调尺寸标注的规范性，引入国家标准的演变历程，培养学生严肃认真的工作态度。3.图纸检查与责任意识知识点：绘图与标注思政融入：通过讨论一张图纸的重要性，强化学生的责任意识，将自身的职业发展与社会、国家的进步连接起来。教学设计方案教学环节4.1.1文字标注4.1.1.1设置文字样式文字样式通常可以控制文字的字体、字高、方向、角度等参数。4.1.1.2文字样式命令的输入方式1）下拉菜单→选择【格式】→【文字样式】命令。2）单击【标注】对话框当中【标注样式】选项组中的选项按钮图4-3文本风格设置对话框执行任意一种文字样式命令的输入方式→系统即弹出文字风格设置对话框→如图图4-3文本风格设置对话框4.1.1.3文字样式的各种参数含义及使用方法1）“中文字体”可以选择中文文字所使用的字体。除了支持Windows的Timetype字体外，电子图板还支持使用单线体。2）“西文字体”选择方式与中文相同，只是限定的中文中的西文，同样可以选择单线体。3）“中文宽度系数”与“西文宽度系数”，当宽度系数为1时，文字的长宽比例与timetype字体文字文件中描述的字形保持一致；当宽度系数为其他值时，文字宽度在此基础上缩小或放大相应的倍数。4）“字符间距系数”同一行中两个相邻字符的间距与设置字高的比值。5）“行距系数”横写是两个相邻行的间距与设定高的比值。6）“旋转角”横写时为一行文字的延伸方向与坐标系的X轴正方向按逆时针方向测量的夹角；竖写时为一列文字的延伸方向与坐标轴坐标系的Y轴负方向按逆时针方向测量的夹角，旋转角度的单位为度（°）。7）“缺省字高”设置生成文字的默认的字高，在生成文字时也可以临时修改字高。4.1.1.4插入文字1）下拉菜单→选择【绘图】→【文字】命令。2）选择按钮→单击【标注】对话框中【标注】选项组中的按钮。图4-4文本编辑对话框执行文字标注命令的输入方式→系统弹出立即菜单→确定文字位置后→系统弹出文本编辑对话框→如图4-4所示图4-4文本编辑对话框3）文本编辑器的使用：①→单击可以选择要生成文字的样式，文字样式的切换对整段文字有效。如果将新样式应用到当前编辑的文字对象中，用于字体、高度和粗体或斜体属性的字符格式将被替代。②→单击可以为新输入的文字指定字体或改变选定文字的字体。③在旋转角文本框中可以输入为新输入的文字设置旋转角度或改变已选定文字的旋转角度→旋转角度的单位为度（°）。④可以指定新文字的颜色或更改选定文字的颜色。可以为文字指定与被打开的图层相关联的颜色。或所在块的颜色，也可以从颜色列表中选择一种颜色。⑤设置新文字的高度或修改选定文字的高度。⑥单击→打开或关闭新文字或选定文字的粗体格式。此项仅适用于Timetype字体的字符。⑦单击打开或关闭新文字或选定文字的斜体格式。此项仅适用于使用Timetype字体的字符⑧单击为新文字或选定文字，打开或关闭下划线、中划线、上划线⑨单击可以插入各种特殊符号，包括直径符号、角度符号、正负号、偏差、上下标、分数、粗糙度、尺寸特殊符号等。⑩单击可以设置文字的垂直对齐方式或水平对齐方式。4.1.1.5插入符号在文字输入对话框中输入“%c”用于输出“Φ”在文字输入对话框中输入“%d”用于输出“°”在文字输入对话框中输入“%p”用于输出“±”4.1.1.6插入偏差、分数、下划线图4-5插入下拉列表框在下拉列表框中选择“偏差”，系统弹出相应对话框，如图图4-5插入下拉列表框4.1.2尺寸标注4.1.2.1创建尺寸标注的样式1）下拉菜单→选择【格式】→【尺寸样式】命令。2）点击【标注】对话框中【标注风格设置】选项组中的按钮→系统及弹出【标注风格设置】对话框→该对话框中共有7个选项卡。可完成尺寸标注中各基本元素的设置。4.1.2.2【直线和箭头】选项卡图4-6“标注风格设置”对话框【直线和箭头】选项卡可以对尺寸线、尺寸界限及箭头进行颜色和风格的设置。该选项卡有【尺寸线】、【尺寸界线】、【箭头相关】3个选项组图4-6“标注风格设置”对话框4.1.2.3【文本】选项卡图4-7“文本”选项卡【文本】选项卡用于设置尺寸标注中的文本外观、文本位置、文本对齐方式。【文本】选项卡如图图4-7“文本”选项卡4.1.2.4【调整】选项卡图4-8“调整”选项卡“调整”选项卡用于设置文字与箭头的关系，使尺寸线的效果最佳。图4-8“调整”选项卡4.1.2.5【单位】选项卡图4-9“单位”选项卡图4-9“单位”选项卡4.1.2.6【换算单位】选项卡图4-10“换算单位”选项卡【换算单位】选项卡图4-10“换算单位”选项卡4.1.2.7【公差】选项卡【公差】对话框主要用于控制标注文字中公差的格式及显示。【公差】选项卡如图4-11所示。图4-11“公差图4-11“公差”选项卡4.1.2.8【尺寸形式】选项卡图4-12“尺寸形式”选项卡【尺寸形式】图4-12“尺寸形式”选项卡新建尺寸样式的基本步骤如下。1）在对话框中点击【新建】按钮。2）系统弹出如图4-13所示的对话框。图4-13系统提示对话框图4-14新建风格对话框3）点击【是】按钮，出现【新建风格】对话框，可设置风格名称及基准风格，图4-13系统提示对话框图4-14新建风格对话框4）单击【下一步】按钮可完成新建尺寸样式。选择一个已有的尺寸样式后，再弹出的对话框中可以对已选择的尺寸样式进行相关内容的修改。4.1.2.9尺寸标注方法1）下拉菜单。选择【标注】→【尺寸标注】命令，再从其子菜单中进行选择，如图4-15所示。2）点击【标注】选项组中的按钮，如图4-16所示。4.1.3引出说明用于标注引出注释，由文字和引出线组成。4.1.3.1引出说明命令的输入方式下拉菜单→选择【标注】→【引出说明】命令。选项组→单击【标注】对话框→【标注】选项组中的按钮。命令行→输入“Idtext”并按〈Enter〉键。4.1.3.2引出说明的基本操作步骤图4-17“引出说明”对话框单击【引出说明】按钮→弹出【引出说明】对话框→如图4图4-17“引出说明”对话框在对话框中输入相应说明文字→单击【确定】按钮→进入下一步操作→单击【取消】按钮→结束此命令。单击【确定】按钮后→系统弹出立即菜单按命令行提示输入第一点→提示输入第二点→输入第二点后→完成标注。4.1.4技术要求4.1.4.1技术要求简介CAXA电子图板用数据库文件分类记录了常用的技术要求文本项，可以辅助生成技术要求文本插入工程图，也可以对技术要求库的文本进行添加、删除和修改。4.1.4.2技术要求命令的输入方式下拉菜单→选择【标注】→【技术要求】命令。选项组→点击【标注】对话框中【技术要求】选项组中的按钮。图4-18“技术要求”对话框单击【正文设置】按钮可以进入【文字标注参数设置】对话框，可修改技术要求文本的要采用的参数。完成编辑后，单击【生成】按钮，图4-18“技术要求”对话框4.1.5表面粗糙度在指定位置标注表面粗糙度代号。4.1.5.1表面粗糙度简介表面粗糙度反映了零件表面的质量，其对零件的配合、耐磨性、耐蚀性、密封性、外观等都有影响，是零件图中必不可少的技术要求。表面粗糙度用代号标注在图样上，其代号有符号、数字及说明文字等组成。4.1.5.2表面粗糙度样式图4-19表面粗糙度对话框选择【粗糙度风格设置】对话框如图4-19所示。该对话框可完成表面粗糙度样式的文字、引线、符号的设置。图4-19表面粗糙度对话框4.1.6形位公差某些要求较高的零件，不仅需要保证尺寸公差的要求，而且还要保证形位公差的要求，这样才能满足零件的使用要求和装配互换性。形位公差是指零件表面的实际形状或位置对其理想形状或位置所允许的变动全量。a)形位公差b)基准代号图4-20形位公差的标注在图样中，形位公差的标注如图4-20a)形位公差b)基准代号图4-20形位公差的标注形位公差的几何特征、符号见表4-1。表4-1形位公差的几何特征、符号公差类型几何特征符号形状公差直线度平面度圆度圆柱度线轮廓度面轮廓度方向公差平行度垂直度倾斜度线轮廓度面轮廓度位置公差位置度同心度（用于中心点）同轴度（用于轴线）对称度线轮廓度面轮廓度跳动公差圆跳动全跳动4.1.7剖切符号剖切符号用于标出剖面的剖切位置。4.1.7.1剖切符号命令的输入方式下拉菜单：选择【标注】→【剖切符号】命令。选项组：点击【标注】对话框中【标注】选项组中的按钮。执行任意一种剖切符号命令的输入方式系统弹出立即菜单。4.1.7.2剖切符号的一般操作步骤选择【剖切符号】命令后，根据提示画出剖切轨迹线，当绘制完成后，单击鼠标右键结束画线状态。在剖切轨迹线的终止点显示出沿最后一段剖切轨迹线法线方向的两个箭头标志。命令行提示“请单击箭头选择剖切方向”，在两个箭头的一侧单击已确定箭头的方向或单击鼠标右键取消箭头。命令行提示“指定剖面名称标注点”，拖动一个表示文字大小的矩形到所需位置单击确认，此步骤可以重复操作，直至单击鼠标右键结束。4.1.8标注样式管理4.1.8.1标注样式管理简介不同制图标准及环境下对标注的需求都不同，通过标注样式管理可以设置和控制各种标注的外观参数，方便使用及维护标注标准。CAXA电子图板的标注样式包括文字样式、尺寸样式、引线样式、形位公差样式、粗糙度样式、焊接符号样式、基准代号样式、剖切符号样式等。4.1.8.2样式管理命令的输入方式1）单击【标注】对话框中【标注样式】选项组中的【样式管理】按钮→如图4-21所示→或单击其下的→执行相应的命令。图4-21样式管理命令的输入方式1图4-22样式管理命令的输入方式22）单击【工具】对话框中【选项】选项组中的【样式管理】按钮→如图4-22所示→或单击其下的执行相应的命令。图4-21样式管理命令的输入方式1图4-22样式管理命令的输入方式23）选择【格式】菜单也可打开样式管理的各个命令，如图4-23所示。除此之外，还可在命令行输入相应的命令打开样式管理的各个命令。图4-23样式管理命令的输入方式图4-23样式管理命令的输入方式3标注所有圆弧同样标出另外两处圆弧标注螺纹尺寸标注直径尺寸同样标出其他直径尺寸标注长度尺寸同样标出其他长度尺寸板书设计课后反思CAXA电子图板教学设计设计主题:学国产软件匠心，绘自主创新蓝图所属课程:CAXA电子图板项目教程所属专业:数控技术应用课程类型:理实一体课授课教师:所在单位:

教学设计方案课程名称CAXA电子图板项目教程授课对象授课教师课程类别理实一体课程授课学时授课内容任务二绘制盘类零件授课对象《CAXA电子图板项目教程》课程面向中高职贯通培养3+3中职数控技术应用专业及中专数控技术应用专业、模具制造技术专业第三学期开设。学习需求分析1.专业内容需求分析在《CAXA电子图板项目教程》的项目四中，绘制盘类零件的任务涵盖了多方面专业知识与技能。学生需理解盘类零件的视图表达方法，其主体结构多为中空且同轴的回转体，要能确定主视图按加工位置水平放置，并依据结构特点合理选择剖视图。尺寸标注上，学生要掌握正确、完整、清晰、合理地标注盘类零件尺寸，包括直径、螺纹孔等尺寸，同时学会标注表面粗糙度、基准符号、形位公差等。在CAXA电子图板操作方面，需熟练运用软件进行图幅设置，依据零件大小选择合适的标准图幅或自定义图幅；进行图框设置，可调入已有图框或自行定义；掌握标题栏的调入、定义、存储及填写；能生成零件序号并自动生成与之关联的明细表，还要灵活运用软件的各种功能提高绘图效率与质量。2.课程思政内容需求分析本任务是绘制规范工程图的核心环节，蕴含丰富的思政融入点，需求分析如下：强化规范意识与标准敬畏：学习国家制图标准（GB/T）对图幅、图框、标题栏的强制性规定，是培养学生遵纪守法、严谨细致、一丝不苟职业素养的天然载体。需强调标准是国家意志的体现，遵守标准是对行业、对国家的尊重。提升责任担当与工匠精神：零件序号与明细表的准确、清晰、完整，直接关联产品生产、装配、维修的全生命周期。需引导学生理解每一个标注、每一项信息都承载着对产品质量、团队协作乃至用户安全的责任，培养其精益求精、追求卓越的工匠精神。树立知识产权与诚信意识：标题栏包含设计者、单位、图号等关键知识产权信息。需结合实例说明如实、规范填写是对他人成果的尊重（引用标准件）、对自身工作的负责，也是诚实守信职业道德的体现，杜绝抄袭、篡改等行为。教学设计方案课程思政设计理念1.设计理念以“规范即准则，细节见匠心”为核心，将图幅、标题栏等规范要素转化为思政载体。培育规则意识与法治思维，渗透系统思维与团队协作精神，厚植精益求精的工匠精神。行动导向：任务驱动，强化实践能力设置阶梯式任务（基础绘图→规范修正→创新优化），体现“坚韧灵活”的骆驼品质，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。素养融合：知识、技能与职业精神协同发展知识层面：系统讲解图幅和图框设置、标题栏、零件序号、明细表。能力层面：通过小组协作完成图纸设计，培养团队沟通与数字化设计思维。素养层面：围绕“崇德尚技”校训，突出图纸严谨性与职业操守、工匠精神的关联。最终目标：让学生在掌握绘制盘类零件的同时，绘图过程中做到严谨细致、精益求精，专业知识和职业素养同步提升。2.设计思路以“规范意识—协作精神—职业素养”为主线融入教学。首先，在讲解图幅、图框国标规范时，结合机械事故案例，对比合规与违规图纸的影响，强化“标准即底线”的规则意识。其次，分析零件序号与明细表的对应逻辑时，类比生产链各环节的关联性，用企业协作案例阐释“局部服从整体”的团队思维。最后，在标题栏填写训练中，通过标注“设计者”“审核者”等信息，强调责任追溯机制，结合大国工匠严守图纸规范的事迹，引导学生将严谨态度内化为职业习惯，实现技术操作与价值塑造的同步提升。教学目标知识目标1.掌握图幅面、图框设置的方法；2.掌握调入、定义标题栏的方法；3.掌握生成零件序号、填写明细表的方法。能力目标1.熟练进行图框和标题栏的插入、编辑操作，可根据需求调用标准图框与标题栏，或自定义修改标题栏内容，确保符合规范；2.能够按照标准流程完成零件序号的标注与明细表的创建，保证序号编排有序、明细表内容完整准确，且与零件图形成对应关联。素质目标1.强化标准化与规范化意识，认识到绘图格式设置在工程交流中的重要性，养成严格遵循国家标准的职业习惯；2.培养细致严谨的工作态度，在各项设置中注重细节把控（如标题栏文字对齐、序号间距均匀），树立“细节决定质量”的责任意识。​​教学重点与难点1.重点：图幅、图框、标题栏的标准设置流程。2.难点：图幅比例与零件大小的匹配设置；标题栏和明细表的自定义编辑与规范填写。教学方法选择在“绘制盘类零件”这一任务的教学中，可综合运用多种教学方法，以提升教学效果，助力学生高效掌握相关知识与技能。讲授法是基础。系统讲解幅面设置、图框设置、标题栏设置、零件序号设置和明细表设置的理论知识与规范要求。例如在幅面设置时，详细说明A0-A4标准幅面的尺寸差异、加长系数的含义及选择依据，以及不同绘图比例对图形呈现的影响。通过清晰阐述，为学生后续操作筑牢理论根基。演示法不可或缺。利用CAXA电子图板软件，逐步演示各项设置的具体操作流程。如在图框设置环节，从调用“调入图框”命令，到在弹出的对话框中选择合适图框文件并确定，每一步操作都直观展示给学生，让他们清晰看到操作步骤与最终效果，降低学习难度。案例教学法能让知识更具实际应用价值。引入多个典型盘类零件案例，像齿轮、法兰盘等。针对每个案例，深入分析其结构特点，并详细讲解如何依据这些特点进行合理的视图表达方案设计，以及与之对应的幅面、图框、标题栏等设置。学生通过这些案例，能更好地理解不同盘类零件在绘制时的差异与共性，掌握灵活运用所学知识的方法。小组合作学习法可以激发学生的学习积极性与团队协作能力。可将学生分成小组，布置绘制盘类零件的任务。小组成员需共同完成从零件分析、各项设置到最终绘制的全过程。在合作过程中，他们相互交流、讨论，分享思路与操作技巧，既能解决个体遇到的问题，又能培养团队沟通与协作能力。同时，小组间的成果展示与竞争，还能进一步激发学生的学习热情。教学设计方案教学内容选择【任务描述】用A4图幅、按1:1比例，绘制如图4-42所示盘类零件图。图盘类零件课程思政设计本次课思政融入思政元素以图幅、图框、标题栏内容为载体，通过标准制图训练培育一丝不苟的工匠精神，在掌握核心技术的同时具备规则意识和责任意识。融入知识点1.规范性与强制性知识点：图幅、图框标准思政融入：阐述图幅、图框国标规范重要性，强化学生的标准化意识和规则意识。2.团队思维与合作意识知识点：序号生成与明细表联动思政融入：强调企业生产实践中各环节的关联性，引入企业协作案例，提高学生在工作中的团队协作意识。3.标题栏填写与责任意识知识点：自定义标题栏思政融入：通过填写标题栏信息，使学生认识到实际生产中的责任追溯机制，培养学生严谨细致的工作作风。教学设计方案教学环节4.2.1图幅设置4.2.1.1图幅设置功能图幅即图纸大小，CAXA电子图板的图幅设置命令可以选择标题图幅或自定义图幅，设置绘图比例及选择图纸放置方向，还可以调入图框和标题栏等。4.2.1.2图幅设置输入命令（1）菜单命令【图幅】→【图幅设置】→系统弹出图幅设置对话框→如图4-43所示。图4-43图幅设置对话框（2）选择图纸幅面→用鼠标单击【图纸幅面】项右边的按钮→弹出一个下拉列表框，在列表框中可以选择A0~A4五种标准图纸幅面或用户自定义选项。（3）设置加长系数→单击【加长系数】项右边的按钮→弹出一个下拉列表框，从中选择对图纸幅面进行加长时所需的增长倍数。（4）选择绘图比例→系统绘图比例的默认值为1:1，改变绘图比例的方法有以下两种：（5）标注字高相对幅面固定→选中【标注字高相对幅面固定】选项→则标注的实际字高随绘图比例的变化而变化。在机械制图中，通常要求标注的实际字高与绘图比例无关。（6）选择图纸的放置方向→图纸的放置方向有横向和竖向两种，由【横放】和【竖放】两个单选按钮控制。（7）选择图框→单击【调入图框】项右边的按钮→弹出一个下拉列表→列出了系统提供的图框→选中其中一项后→所选图框会自动地在预显框中显示出来。（8）选择标题栏→单击【调入标题栏】项右边的按钮→弹出一个下拉列表框→列出了系统提供的标题栏→选中其中一项→所选标题栏会自动地在预显框中显示出来。（9）定义明细表→单击【明细表】项右边的按钮→弹出一个下拉列表框→列出了系统提供的明细表→选中其中一项→所选明细表会自动地在预显框中显示出来。（10）设置零件序号→单击【序号】项右边的按钮→弹出一个下拉列表框→列出了系统提供的序号→选中其中一项→所选序号会自动地在预显框中显示出来。4.2.2图框设置4.2.2.1调入图框(1)单击【图幅】→选择调入图框按钮→系统弹出调入图框文件对话框如图4-44所示。(2)对话框中列出了系统图框→符合当前图纸幅面的标准图框或非标准图框的文件名→选取某种图框文件→单击确定按钮。(3)屏幕出现所选图框→如果图纸中已有图框→新图框将替代原有图框。图4-44调入图框文件对话框4.2.2.2定义及保存图框图4-44调入图框文件对话框1.功能系统提供的图框不满足作图需求，自己选择一些图形定义为图框。2.命令操作图4-45选择图框文件幅面对话框单击【图幅】→选择定义图框按钮→系统弹出立即菜单→→选择图形→拾取对角点→右键→→点击确定基准点→选择“取定义值”如图4-45所示→系统弹出如图4-46所示保存“图框文件”对话框→输入文件名单击保存。图4-45选择图框文件幅面对话框图4-46保存图框文件对话框4.2.3标题栏图4-46保存图框文件对话框4.2.3.1调入标题栏1.功能调入一个标题栏文件。如果屏幕上已有一个标题栏，则新标题栏将替代原标题栏。2.输入命令●单击菜单图幅按钮→选择图幅设置按钮→选择“调入”。●单击菜单图幅按钮→选择调入标题栏按钮。3.命令操作单击【图幅】→子工具栏中的调入标题栏按钮→系统弹出【读入标题栏文件】对话框，如图4-47所示。对话框中列出了已有标题栏文件名→选中其中之一→单击【导入】按钮。一个由所选文件确定的标题栏，显示在绘图区。4.2.3.2定义标题栏1.功能图4-47读入标题栏文件对话框将已经绘制好的图形（包括文字）定义为标题栏。图4-47读入标题栏文件对话框2.输入命令菜单命令【幅面】→【定义标题栏】。单击【图幅操作】→子工具栏中的【定义标题栏】按钮。3.命令操作单击【图幅】→子工具栏中的定义标题栏按钮→系统弹出立即菜单→→选择图形→拾取对角点右键→→点击确定基准点→选择“取定义值”→系统弹出如图4-48所示保存“标题栏文件”对话框→输入文件名单击保存。图4-48保存标题栏文件对话框4.2.3.3填写标题栏图4-48保存标题栏文件对话框1.功能填写定义好的标题栏，该功能在图纸没有标题栏时无效。2.输入命令●菜单命令【幅面】→【填写标题栏】。●图标按钮【图幅操作】→子工具栏【填写标题栏】→。3.命令操作图4-49填写标题栏对话框(1)单击【幅面】→【填写标题栏】→系统弹出【读入标题栏】对话框如图4-49所示。图4-49填写标题栏对话框(2)在对话框中填入相应内容→单击【确定】按钮。4.2.4零件序号系统设置了生成、删除、交换和编辑零件序号的功能，为绘制装配图及编制零件序号提供了方便条件。可以采用如下方式选取命令。●菜单方式→【图幅】→生成序号按钮。●【图幅】→【图幅设置】→→选择输入方式→单击【确定】按钮。4.2.4.1生成序号1.功能生成或插入零件序号，并且与明细表联动。2.输入命令●菜单方式→【图幅】→生成序号按钮。●【图幅】→【图幅设置】→→选择输入方式→单击【确定】按钮。命令操作（1）单击【图幅】→生成序号按钮→系统弹出立即菜单（2）填写或选择立即菜单的各项内容，立即菜单各选项的功能如下：●“1序号”：指零件序号值，可以输入数值或前缀加数值。系统默认初值为1，系统根据当前序号自动递增，生成下次标注时的序号值。●“2数量”：表示零件的数量，一般情况下数量为1，若数值大于1，则采用公共指引线的形式表示。●“3水平/垂直”：当采用公共指引线形式标注序号时，该项参数指定零件序号是水平排列或者垂直排列。●“4由内向外/由外向内”：当采用公共指引线形式标注序号时，该项参数确定零件序号的排列顺序。●“5生成明细表/不生成明细表”：用来指定是否生成该序号的明细表。●“6：填写/不填写”：在立即菜单第5项选择“生成明细表”时，出现该项内容，用来指定是否在生成序号后填写该零件明细表。如果选择“不填写”，则以后利用【填写明细栏】命令填写；选择“填写”，则生成当前序号后弹出【填写明细表】对话框，即可填写。（3）系统提示“引出点”：从装配图上某零件区域内指定一点。（4）系统提示“转折点”：输入一点作为引出线转折点（或圆周的定位点），生成序号。（5）如果立即菜单第5项设置为“生成明细表”，且立即菜单第6项为“填写”时，弹出【填写明细表】对话框。（6）在对话框中填写明细表的有关内容，点击确定按钮，即按对话框中的内容生成明细表。（7）返回步骤（1），序号自动加1，继续生成序号。（8）序号全部生成后，按下鼠标右键退出命令。4-50“注意”对话框如果输入的序号值与已有的序号相同，系统弹出如图4-504-50“注意”对话框●选择按钮：按当前输入的序号值生成序号，同时把该图形文件中原有的相同序号及其后的序号依次顺延。●选择按钮：生成一个与已有序号重复的序号。●选择按钮：根据已有序号，自动调整当前序号的序号值，按照调整后的序号值生成。●选择按钮：输入序号无效，需要重新生成序号。4.2.4.2删除序号1.功能删除不需要的零件序号。2.输入命令●菜单命令：单击【图幅】→删除序号按钮。3.命令操作（1）单击【图幅】→删除序号按钮→启动删除序号的命令。（2）系统弹出立即菜单→拾取要删除的某一序号→该序号即被删除。（3）在删除序号的同时。明细表中该序号的相应表项也被删除。序号删除后，系统将重新调整序号值，使序号及明细表保持连续。4.2.4.3编辑序号功能修改零件序号的位置和排列方式。2.输入命令单击菜单【图幅】→编辑序号按钮。3.命令操作单击菜单【图幅】→编辑序号按钮→启动编辑序号的命令。系统弹出立即菜单→拾取要编辑的某一序号→即可进行编辑。4.2.4.4交换序号1.功能交换序号的位置，并根据需要交换明细表内容。2.输入命令●菜单命令→【图幅】→交换序号按钮。3.命令操作单击【图幅】→交换序号按钮→启动交换序号命令。系统弹出立即菜单→可切换“仅交换选中序号”或“交换所有同号序号”→也可切换“交换明细表内容”或“不交换明细表内容”。系统提示→用鼠标拾取待交换的序号1。系统提示→用鼠标拾取待交换的序号2→序号值1和2交换了位置如图4-51所示。如果立即菜单中选择“交换明细表内容”则两序号明细表的内容同时交换。4.2.4.5序号样式功能设置零件序号的标注形式。输入命令●菜单命令→【图幅】→序号样式按钮。命令操作单击【图幅】→序号样式按钮→系统弹出【序号风格设置】对话框如54图4-13所示。图4-54序号风格设置根据需要进行选择后，单击【确定】按钮即可。图4-54序号风格设置【序号风格设置】对话框【引出序号格式形状】按钮有两种形式可选择，一种是序号注在水平这线上，另一种是序号注在圆圈内。【特性显示】→【选择】下拉列表→用来选择特性。【箭头样式】→【圆点】下拉列表→用来指定零件序号指引线末端的形式，可选择圆点或箭头。【文字字高】→用来设定序号文字的字高。4.2.5明细表4.2.5.1填写明细表功能填写或修改明细表各项的内容。输入命令●菜单命令→【图幅】→填写明细表按钮。操作步骤单击【图幅】→填写明细表按钮，启动命令。图4-55【填写名表】对话框系统弹出【填写明细表】对话框，其中每一项都与明细表的项相对应，单击相应文本框，可根据需要填写或修改，如图4-55所示。图4-55【填写名表】对话框图4-56填写明细表填写结束后，单击【确定】按钮，所填写项目即添加到明细表中，如图4-56所示。图4-56填写明细表4.2.5.2表格折行1功能CAXA电子图板中，明细表自下而上自动生成在标题栏上方，当表项较多而位置受到限制时，使用该命令，可将明细表的表格在所需位置处向左或向右转移，转移时表格及项目内容一起转移。2.输入命令●菜单命令→【图幅】→填写明细表按钮→。3.操作命令（1）单击菜单命令→【图幅】→填写明细表按钮→，启动命令。（2）系统弹出立即菜单→单击第1项。（3）系统提示：“请拾取表项：”→单击明细表第9项的数字“9”→则第9项及其以上的所有表格内容移动到明细表左侧，如图4-57和4-58所示。图4-58表格折行图4-57明细表图4-58表格折行图4-57明细表4.2.5.3删除表项1.功能从已有的明细表中删除某一表项。删除该表项时，其表格及项目内容全部被删除。由于零件序号和明细表双项联动，因此与其相应的零件序号也被删除。同时，系统自动重新调整序号的排列序号，以保证序号的连续性。2.输入命令●菜单命令→【图幅】→填写明细表按钮→。3.命令操作（1）单击菜单命令→【图幅】→填写明细表按钮→删除命令按钮，启动命令。（2）系统提示→在明细表中拾取要删除表项的序号数值→删除该表项及其对应的序号，同时该序号以后的序号从新排列。（3）系统提示→在明细表中重新拾取要删除表项的序号数值→删除一系列表项及其对应的序号，直至按右键结束。4.2.5.4插入行功能在明细表中插入一个空白行输入命令●菜单命令→【图幅】→填写明细表按钮→插入命令按钮。命令操作菜单命令→【图幅】→填写明细表按钮→插入命令按钮。提供提示→在明细表中拾取表项的序号数值→即可在该行的上面插入一个空白行，如图4-59所示。图4-59插入空行4.图4-59插入空行功能按需要增删及修改明细表的表头内容，并可调入或存储表头文件。输入命令●菜单命令→【图幅】→填写明细表按钮→明细表样式按钮。命令操作单击菜单命令→【图幅】→填写明细表按钮→明细表样式按钮→系统弹出【明细表风格设置】对话框→如图4-60所示→根据需要进行设置→单击【确定】按钮。图4-60明细表风格设置对话框图4-60明细表风格设置对话框【明细表风格设置】对话框定制表头：对话框中的窗口内列出了明细表表头中已有的各项内容，右侧列出了指定项目的相关属性，下面能预显明细表头的形状。在对话框的列表中选定某一项目后，或单击对话框下方表头预显图的相关位置，对话框右侧即可显示该项目相应属性的数值和类型，各属性的含义如下：●【项目标题】该项目在明细表头中的名称，用来指示明细表中的整个列。●【项目宽度】该项目在明细表头中所在栏的宽度。●【项目高度】该项目在明细表头中所在栏的高度。●【项目名称】数据输出到数据库中的域名。如果数据库不支持中文名，则此项应为英文。●【数据类型】在该项目对应列中，所填数据的类型。●【数据长度】如果表项的数据类型为字符型，则应在此列中输入字符长度。●【文字字高】该项目在明细表头中的文字高度。●【对应明细栏的文字对齐方式】指定该项目所在列的文字的对齐方式。在对话框的窗口中如图所示，光标所指处按鼠标右键，弹出右键菜单，如图4-61所示，通过它可对明细表表头。做如下修改。●【上移】将当前选定的项目内容向前移动一格。●【下移】将当前选定的项目内容向后移动一格。●【增加项目】在当前选定的项目后添加一个新的项目。●【删除项目】将当前选定的项目删除。图4-61对话框窗口右键菜单●【添加子项目】在当前选定的项目中插入一个子项目。图4-61对话框窗口右键菜单●【编辑项目】修改当前选定项目的标题。4.2.5.6输出数据功能将明细表中的内容输出为文本文件，MDB文件或DBF文件。输入文件●菜单命令→【图幅】→填写明细表按钮→输出文件按钮。命令操作单击菜单命令→【图幅】→填写明细表按钮→输出文件按钮→启动命令。系统弹出【输出明细表设置】对话框如图4-62所示。（3）单击输出按钮→系统会弹出【读入图框文件】对话框如图4-63所示。图4-63读入文本框对话框图4-63读入文本框对话框图4-62输出明细表设置对话框图4-64浏览文件夹对话框（4）单击选择需要的系统图框→单击按钮→系统弹出【目录选择】对话框如图4-64所示。图4-64浏览文件夹对话框（5）选择文件夹位置→单击按钮→明细表中的内容即被输出到数据库中。4.2.6数据库1.功能图4-65数据库操作对话框自动更新设置、输出数据、读入MDB文件、DBF文件中与当前明细表表头一致并且序号相同的数据。图4-65数据库操作对话框2.输入命令●菜单命令→【图幅】→填写明细表按钮→数据库按钮。3.命令操作（1）单击菜单命令→【图幅】→填写明细表按钮→数据库按钮，启动命令。（2）系统弹出【数据库操作】对话框如图4-65所示。（3）选择对应功能→选择数据库路径→输入或选择数据库表名→单击按钮。【任务实施】板书设计课后反思CAXA电子图板教学设计设计主题:学国产软件匠心，绘自主创新蓝图所属课程:CAXA电子图板项目教程所属专业:数控技术应用课程类型:理实一体课授课教师:所在单位:

教学设计方案课程名称CAXA电子图板项目教程授课对象授课教师课程类别理实一体课程授课学时授课内容任务三绘制螺栓连接授课对象《CAXA电子图板项目教程》课程面向中高职贯通培养3+3中职数控技术应用专业及中专数控技术应用专业、模具制造技术专业第三学期开设。学习需求分析1.专业内容需求分析本任务聚焦于运用CAXA电子图板绘制螺栓连接，涵盖图块与图库两方面关键内容。在图块部分，创建块可将多个图形元素整合为一体，便于整体操作；定义块时需精准设定块的特性；块消隐功能在处理装配图零件重叠问题时极为实用；块编辑能够灵活修改块的内容；块的扩展属性可附加非图形信息，如材料、规格等；块重命名方便对块进行管理与识别。而在图库方面，提取图符可快速获取标准件和常用图形符号；定义图符允许用户根据自身需求自定义特殊图符并入库；驱动图符能依据实际情况调整已插入图符的尺寸规格；图库管理包含对图库文件及图符的全方位编辑；图库转换方便在不同版本间实现图库的兼容；构件库则为特定结构或组件提供便捷调用。这些内容相互关联，构成了绘制螺栓连接的完整专业知识体系，对学生掌握CAXA电子图板用于工程绘图至关重要。2.课程思政内容需求分析在教授绘制螺栓连接过程中，可巧妙融入课程思政元素。从严谨性层面，图块与图库操作需精准细致，引导学生对待工程绘图要秉持一丝不苟的态度，树立严谨的科学精神，认识到工程图纸的精确性关乎产品质量与安全。在团队协作方面，若绘制复杂装配图，不同成员可能负责不同部分图块的制作与整合，借此培养学生的团队协作意识，明白只有相互配合、沟通顺畅，才能高效完成绘图任务。同时，通过讲解图库中标准件的来源与意义，激发学生对国家标准的尊重与维护，增强其规则意识与国家认同感。当学生自定义图符时，鼓励其勇于创新，培养创新精神，为工程领域的发展贡献自身智慧，将思政教育潜移默化地融入专业知识教学，促进学生全面发展。教学设计方案课程思政设计理念1.设计理念以螺栓连接绘图技能为载体，融合工匠精神与工程素养培育。通过精准操作强化严谨求实态度，借图库标准规范渗透规则意识，以团队协作绘图培养责任担当，用自定义创新激发探索精神，实现技能传授与价值引领的有机统一。行动导向：任务驱动，强化实践能力设置阶梯式任务（基础绘图→规范修正→创新优化），体现“坚韧灵活”的骆驼品质，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。素养融合：知识、技能与职业精神协同发展知识层面：系统讲解块生成、块打散、块消隐及块的在位编辑方法，标准件的画法。能力层面：通过小组协作完成图纸设计，培养团队沟通与数字化设计思维。素养层面：围绕“崇德尚技”校训，突出图纸严谨性与职业操守、工匠精神的关联。最终目标：让学生在掌握绘制螺栓连接的同时，绘图过程中做到严谨细致、精益求精，专业知识和职业素养同步提升。2.设计思路教学目标上，将图块与图库操作技能目标和思政目标深度融合，在让学生熟练掌握创建块、提取图符等操作的同时，着力培养其严谨细致的工作态度、恪守标准的职业素养和创新应用的思维能力。教学环节中，借图块精准绘制强调工程数据零误差的责任意识，通过图库标准件调用解读国家标准的权威性，以小组协作完成螺栓连接绘图任务培育团队协作精神。教学评价时，既考核专业操作熟练度，也关注学生在绘图中的严谨性、规范遵守度和团队配合表现，实现技能提升与价值引领的协同育人效果。教学目标知识目标1.掌握图块相关知识，包括创建块、定义块的操作方法及原理，理解块消隐、块编辑、块的扩展属性设置和块重命名的作用与应用场景。​2.熟悉图库知识体系，明确提取图符、定义图符的操作规范，知晓驱动图符的尺寸调整逻辑，了解图库管理、图库转换和构件库的基本概念与功能。能力目标1.能够独立完成螺栓连接中图块的创建、定义、消隐、编辑、扩展属性设置及重命名等操作，精准处理图块相关问题。​2.熟练运用图库功能，准确提取标准螺栓图符，根据需求自定义特殊图符并入库，能通过驱动图符调整尺寸，对图库进行基础管理与转换操作。素质目标1.培养严谨细致的职业素养，在图块创建、图库操作及绘图过程中注重细节，确保图形准确无误。​2.提升工程思维与创新意识，在自定义图符和处理复杂绘图任务时，能结合实际需求进行灵活思考与创新应用。​3.增强团队协作与沟通能力，在小组绘图任务中，能有效配合完成图块整合与图库共享等工作教学重点与难点1.重点：图块的创建、定义及编辑操作，确保图块的准确性和可用性；图库中图符的提取、驱动及基础管理方法，能快速调用和调整标准件图符。​2.难点：图块与图库知识在螺栓连接绘图中的综合应用，绘制符合规范的螺栓连接工程图。教学方法选择本任务采用“理论与实践融合、引导与自主结合”的多元化教学方法，确保学生扎实掌握螺栓连接绘制技能。​演示教学法为核心方法之一，教师通过屏幕投影实时演示图块创建、定义、消隐等关键操作，清晰展示每个步骤的操作要点与参数设置逻辑。在讲解图库功能时，同步演示提取标准螺栓图符、驱动图符尺寸调整的完整流程，让学生直观理解操作原理，解决“看不见、摸不着”的抽象操作难题。​任务驱动法贯穿教学全过程，设计阶梯式任务链：基础任务要求完成单个螺栓图块的创建与属性设置；进阶任务需调用图库标准件并通过驱动图符调整尺寸；综合任务则要求绘制完整螺栓连接工程图。以任务为导向，激发学生主动探究的动力，在完成任务的过程中内化知识与技能。​案例分析法助力难点突破，选取螺栓连接绘图中常见的块消隐错误案例、驱动图符尺寸偏差案例，引导学生分析问题成因，探讨解决方案。通过典型案例讲解块的扩展属性设置与图库转换技巧，帮助学生规避常见错误，加深对难点知识的理解。​小组协作法用于综合练习环节，将学生分组完成复杂螺栓连接绘图任务，组内分工负责不同图块制作、图库共享与整合工作。通过协作过程中的沟通交流，培养团队合作能力，同时促进知识互补，解决个体操作中的技术盲区。​即时反馈法保障教学效果，学生操作过程中教师巡回指导，对图块创建不规范、图库调用错误等问题及时纠正；采用课堂提问、操作演示抽查等方式，实时掌握学生学习情况，动态调整教学节奏，确保教学目标高效达成。教学设计方案教学内容选择【任务描述】按1:1比例，绘制螺栓联接的主、俯视图，所用的螺栓为GB5782-2016六角头螺栓M24×100，螺母GB/T6170-2015-1型六角螺母M24，垫圈为GB97.1-2002平垫圈A级M24。图螺纹连接课程思政设计本次课思政融入思政元素以图块、图库为载体，通过标准制图训练培育严谨规范、精益求精的工匠精神，在掌握知识和技能的同时，增强恪守标准、追求极致的职业素养。融入知识点知识点一：块的精准创建与编辑思政融入：要求图块尺寸、属性设置零误差，融入精益求精的工匠精神。强调“毫米不差”的严谨态度，培养学生对细节的极致追求。知识点二：图库标准件提取与驱动思政融入：结合国家标准讲解图符调用规范，渗透规则意识与责任担当。说明标准件参数的统一性是工程安全的基础，引导学生认识遵守行业标准既是职业要求，也是对产品质量的郑重承诺。知识点三：团队协作完成图库管理思政融入：分组进行图库分类与共享任务，培育协作精神。强调复杂工程绘图需各环节精准衔接，如同螺栓连接紧固整机，个人技能与团队配合共同支撑工程质量，树立集体责任意识。教学设计方案教学环节4.3.1图块1.图块的特点●块是复合型图形实体，可以由用户定义。块被定义生成后，原来若干相互独立的实体形成统一的整体，对它可以进行类似于其他实体的移动、复制、删除等各种操作。图块便于图形的调用，适用于重复性绘图。●块可以被分解。即构成块的图形元素又成为可独立操作的元素。●利用块可以实现图形的消隐。●利用块可以保存与该块相联系的非图形信息，即块属性，如块的名称、材料等。●利用块可以实现图库中各种图符的生成、存储与调用。●CAXA电子图板中属于块的图素有图符、尺寸、文字、图框、标题栏、明细表等。●在CAXA电子图板中，图块操作包括创建块、插入块、块消隐、块属性等。2.命令输入图4-80“块插入”对话框●单击菜单【插入】→插入块按钮→系统弹出插入块对话框如图4图4-80“块插入”对话框4.3.1.1创建块1.功能图4-81螺母将选中的一组图形元素组合成一个整体块，生成的块位于当前层，并可以对其进行各种图形编辑操作。块的定义可以嵌套，即一个块可以是构成另一个块的元素。组成整体的块，可以很方便的进行平移、旋转、复制、比例缩放等操作。图4-81螺母2.输入命令●单击菜单【插入】→创建块按钮。【例4-1-1】绘制如图4-81所示螺母，并创建块。3.操作步骤（1）画出正六边形及内接圆。（2）单击菜单【插入】→单击工具栏中创建块按钮。（3）系统弹出立即菜单→用窗口方式拾取正六边形和圆→鼠标右键确认。图4-82定义块名称对话框（4）系统提示;→捕捉圆心作为基准点→系统弹出定义块名称对话框如图4图4-82定义块名称对话框（5）名称输入：“螺母”→单击按钮。4.3.1.2定义块1.功能将选中的一组图形元素组合成一个整体块，并可以对其进行各种图形编辑操作。2.输入命令●单击菜单【插入】→定义块按钮。3.操作步骤（1）单击菜单【插入】→定义块按钮。（2）单击【定义】工具右边按钮→弹出“块属性定义”和“更新块引用属性”两种功能→单击“块属性定义”→系统弹出块属性定义对话框，如图4-83所示。图4-83“块属性定义”对话框（3）CAXA电子图图4-83“块属性定义”对话框（4）单击“更新块引用属性”→系统弹出“更新属性”对话框，如图4-84所示。图4-84更新属性对话框（5）“选择块引用”或“指定块名”图4-84更新属性对话框4.3.1.3块消隐1.功能块消隐是指利用有封闭外轮廓的块图形作为前景图形区，自动隐藏该区域内其他图形。绘制装配图时，当零件的位置发生重叠时，使用此功能非常方便。2.输入命令●单击菜单【插入】→块消隐按钮。【例4-1-2】绘制如图4-81所示螺母块→用“复制”→“粘贴”绘制出如图4-85a所示图形，完成“块消隐”操作。【操作步骤】（1）单击菜单【插入】→块消隐按钮→系统弹出立即菜单。（2）系统图提示→拾取块1→则块1为前景实体，块2与之重叠的部分被消隐→结果如图4-85b所示。（3）系统图提示→拾取块2→则块2为前景实体，块1与之重叠的部分被消隐→结果如图4-85c所示。(4)单击立即菜单“取消消隐”→系统图提示→拾取块1或块2→原来消隐的部分被恢复。图4-85块消隐a)块消隐操作前b)拾取块1c)拾取块2（5图4-85块消隐a)块消隐操作前b)拾取块1c)拾取块24.3.1.4块编辑包括块编辑和块的在位编辑。●单击菜单【插入】→选择块编辑工具按钮→单击块的在位编辑按钮。图4-86块的在位编辑功能【例4-1-3】利用块的在位编辑操作功能，向如图图4-86块的在位编辑功能图4图4-87螺母（1）单击菜单【插入】→选择块编辑工具按钮→单击块的在位编辑按钮。（2）系统弹出立即菜单→拾取螺母块→右键确定。（3）进入块在位编辑状态→此时螺母块处于可编辑的打散状态→单击绘图工具栏中的绘制中心线按钮→选择“中心线”→→画出圆的中心线→结果如图4-88所示。图4-88带中心线螺母（4）单击菜单【插入】→选择块编辑工具按钮→图4-88带中心线螺母（5）系统弹出立即菜单→拾取螺母块→右键确定。（6）选择添加到块内按钮→系统弹出立即菜单→拾取步骤（3）绘制的中心线→右键确定。（7）单击保存退出按钮。【例4-1-4】利用块的在位编辑操作移出如图4-88所示螺母中的圆。【操作步骤】（1）单击菜单【插入】→选择块编辑工具按钮→单击块的在位编辑按钮。（2）系统弹出立即菜单→拾取螺母块→右键确定。（3）选择从块内移出按钮。系统弹出立即菜单→拾取圆→如图4-89所示→右键确定。（5）单击保存退出按钮。图4-89块在位编辑状态图4-90图4-89块在位编辑状态图4-90退出块在位编辑状态4.3.1.5扩充属性扩充属性包括块扩展属性编辑和块扩展属性定义。块扩展属性编辑1.功能编辑指定块对象上的扩展属性。2.命令输入●单击菜单【插入】→选择块扩充属性按钮→选择块扩展属性编辑按钮。【例4-1-5】在“填写块扩展属性内容”对话框中“材料”一栏填写“W6Mo5Cr4V2”操作步骤：（1）单击菜单【插入】→选择块扩充属性按钮→选择块扩展属性编辑按钮→启动命令。（2）系统弹出立即菜单→拾取螺母块→系统弹出“填写块扩展属性内容”对话框如图4-91所示。（3）在“属性名称”一列找到“材料”→输入“W6Mo5Cr4V2”，如图4-92所示→单击按钮。块扩展属性定义1.功能对当前属性表进行修改并存储为属性表文件，供以后调用，或者调入已有的属性表文件代替当前的属性表。图4-91“图4-91“填写块扩展属性内容”对话框图4-92输入材料名称●单击菜单【插入】→选择块扩充属性按钮→选择块扩展属性定义按钮。【例4-1-6】在“块扩展属性表”中增加：“时效处理”属性。操作步骤：（1）单击菜单【插入】→选择块扩充属性按钮→选择块扩展属性定义按钮→启动命令。(2)系统弹出“块扩展属性定义”对话框如图4-93所示。图4-93块扩展属性定义对话框图4-94增加新项目（3）选择“块扩展属性表”中“备注”→单击按钮→在“属性名称”列表中插入一个名为“新项目1”的属性→如图4-94图4-93块扩展属性定义对话框图4-94增加新项目（3）双击“新项目1”→进入编辑状态→将“新项目1”修改为“时效处理”→如图4-95所示→单击按钮。图4-图4-95修改属性名称为了能再次使用定义好的块属性表，将定义好的属性表保存为文件，根据需要调用。4.3.1.6重命名1.功能将原有的块重新命名。2.命令输入●单击菜单【插入】→选择块“重命名”按钮。【例8-1-7】将块“螺母”改名为“六角螺母”。操作步骤：（1）单击菜单【插入】→选择块“重命名”按钮→启动命令。（2）系统弹出立即菜单→拾取螺母快→系统弹出“块重命名”对话框→如图4-96所示。图4-96输入新块名对话框图4-97重命名（3）“块重命名”对话框→新的块名输入“六角螺母”如图4-97所示→单击“确定”图4-96输入新块名对话框图4-97重命名4.3.2图库4.3.2.1提取图符1.功能从库中选择合适的图符，并将其插入到图中合适的位置。2.命令操作●单击菜单【插入】→选择插入图符按钮→提取图符。【例4-3-1】提取螺栓GB/T5780-2016M8×50。操作步骤：（1）单击菜单【插入】→选择插入图符按钮→提取图符→启动命令。图4-98提取图符对话框（2）系统弹出提取图符对话框→如图图4-98提取图符对话框（3）在“提取图符”对话框中根据需要选择图符→在名称列表中选择→单击。图4-99图符预处理对话框（4）系统弹出“图符预处理”对话框→如图4-99所示。图4-99图符预处理对话框在“尺寸规格选择”区选择“M8”这行数据→在这行打开按钮→选择“50”→单击按钮。（5）在【尺寸开关】区，设置图符提取后的尺寸标注情况，其选项含义分别是：●“关”表示不标注任何尺寸。●“尺寸值”表示标注实际尺寸值。●“尺寸变量”标识标注尺寸变量名，而不标注实际尺寸值。（6）图符的每一视图在默认情况下作为一个块整体输入，在“立即菜单”中可设置图符的输出形式，其选项含义分别是：●“打散”将块打散，即将每一个视图打散成相互独立的元素。●“消隐”将图符作为一个块提取，实现消隐。●“不消隐”将图符作为一个块提取，不实现消隐。【例4-3-2】提取固定图符“压力补偿变量泵”。操作步骤：（1）单击菜单【插入】→选择插入图符按钮→系统弹出插入图符对话框→如图4-100所示。图4-100插入图符对话框（2）在名称中选择“泵和马达”→在名称列表中选择“压力补偿变量泵”→单击按钮。图4-100插入图符对话框（3）进入插入图符状态→所选图符“挂”在十字光标上被动态拖动→同时系统弹出立即菜单→从中可以指定横向缩放倍数和纵向缩放倍数，系统默认纵、横缩放系数值均为10。图4-101插入图符（4）按立即菜单提示→先后输入定位点和旋转角度→完成固定图符的插入→如图4-101所示。图4-101插入图符4.3.2.2定义图符1.功能定义图符就是将要用到而图库中没有的参数化图形或固定图形加以定义，存储到图库中，供以后调用。2.命令输入●单击菜单【插入】→选择定义图符按钮。图4-102定义图符【例4-3-3】绘制如图4-102所示图形，并定义固定图符。图4-102定义图符操作步骤：（1）单击菜单【插入】→选择定义图符按钮→启动命令。（2）系统弹出定义图符立即菜单→拾取图形右键→系统弹出立即菜单→拾取一点→系统弹出立即菜单→右键→系统弹出“图符入库”对话框→如图4-103所示。（3）在“新建类型”和“图符名称”编辑框中输入类型和名称。（4）如果要对图符增加属性说明→单击按钮→系统弹出属性编辑对话框→如图4-104所示。图4-103图符入库对话框图4-104属性编辑对话框（5）在对话框中填入相应的属性值（由于这个是固定图符，所以“数据编辑”和“上一步”两个按钮不可用）→单击按钮，即可将该图符加入到图库中图4-103图符入库对话框图4-104属性编辑对话框4.3.2.3驱动图符1.功能对已经提取出而没有被打散的参量图符进行驱动，即改变图符的尺寸规格、尺寸开关及图符的输出形式。图符驱动实际上是对图符提取的完善处理。2.输入命令●单击菜单【插入】→选择驱动图符按钮。3.命令操作（1）单击菜单【插入】→选择驱动图符按钮→启动命令。（2）系统提示→选取要修改的图符→系统弹出图符预处理对话框→所选图符作为当前图符显示出来。（3）修改该图符的尺寸或者重新设定尺寸开关或者图符的输出形式（打散、不打散、消隐、不消隐），甚至可以另选图符、操作方法与图符预处理相同。（4）单击按钮→绘图区内原图符被修改的图符代替→图符的定位与旋转角度仍与原图符一致。4.3.2.4图库管理1.功能通过图库管理工具对图符进行各种管理。2.输入命令●单击菜单【插入】→选择管理按钮→图库管理按钮。命令操作图4-105图库管理对话框单击菜单【插入】→选择管理按钮→图库管理按钮→系统弹出【图库管理】对话框如图4-105所示。对话框中可进行“图符编辑”、“数据编辑”、“属性编辑”、“导出图符”、“并入图幅”、“图符改名”、“删除图符”、“向上移动”和“图4-105图库管理对话框图符编辑：图符编辑就是对图库已有的图符进行修改，部分删除、添加或重新组合，定义成一个新的图库。操作步骤：①在“图库管理”对话框中→选择要编辑的图库名称→单击按钮→系统弹出图符编辑选项菜单如图4-106所示。图4-106图符编辑图4-107“元素定义”对话框②如果要修改变量图符中图形元素的定义→选择选项→系统弹出“元素定义”对话框→如图4-107所示，在图4-106图符编辑图4-107“元素定义”对话框③如果要修改图符的图形、基点、尺寸或者尺寸名，则选择“进入编辑图形”选项，”“图库管理”对话框被关闭。由于系统要把该图符插入绘图区以供编辑，因此如果当前文件尚未存盘，将提示保存文件。如果文件已保存，则关闭该文件、打开新文件，图符的各个视图显示在绘图区，此时可对图形进行编辑修改。（2）数据编辑：对参量图符原有的数据进行删除、添加、修改等操作。操作步骤：①在“图库管理”对话框中→选择要编辑的图库名称→单击按钮→系统弹出“标准数据录入与编辑”对话框→如图4-108所示。图4-108“标准数据录入与编辑”图4-108“标准数据录入与编辑”对话框③返回到“图库管理”对话框→可进行其他项目的操作或结束图库管理工作。（3）属性编辑：对原有图符的属性进行删除、添加、修改等操作。操作步骤：①在“图库管理”对话框中→选择要编辑的图库名称→单击按钮→系统弹出“属性编辑”对话框→如图4-109所示。②在对话框中可以图4-109“属性编辑”对话框对图符属性进行修改图4-109“属性编辑”对话框③返回到“图库管理”对话框→可进行其他项目的操作或结束图库管理工作。导出图符：将需要导出的图符以“图库索引文件”的方式在系统中进行保存。操作步骤：①在“图库管理”对话框中→选择要编辑的图库名称→单击按钮→系统弹出“导出图符目录选择”对话框→如图4-110所示。②在对话框中可以选择文件夹或新建文件夹→单击按钮。图4-110“目录选择”对话框③图4-110“目录选择”对话框（5）并入图幅：将格式为“图库索引文件”的图形并入图库。操作步骤：图4-111“并入图幅”对话框①在“图库管理”对话框中→选择要编辑的图库名称→单击→系统弹出“并入图符”对话框→如图图4-111“并入图幅”对话框②在对话框中选择要并入的图库索引文件→双击打开→单击按钮。③并入成功后→被并入的图符从列表中消失→可继续进行其余图符的并入。（6）图符改名：将图符原有的名称以及图符大类和小类名称进行修改。操作步骤：①在“图库管理”对话框中→选择图符改名按钮→系统弹出“图符改名”对话框→如图4-112所示。②在对话框中图4-112“并入图幅”对话框图4-112“并入图幅”对话框③返回“图库管理”对话框→可以进行其他项目的操作或结束图库管理操作。（7）删除图符：将图库中无用的图符删除。图4-113“删除图符”对话框①在“图库管理”对话框中→选择删除图符按钮→系统弹出图4-113“删除图符”对话框②在对话框中如果要删除单击按钮，否则单击按钮。4.3.2.5图库转换1.功能将用户在低版本中定义的图库转换成当前版本的图库格式，或者将用户在另一台计算机上定义的图库加入到本计算机的图库之中。2.输入命令●单击菜单【插入】→选择管理按钮→图库转换。3.命令操作（1）单击菜单【插入】→选择管理按钮→图库转换→系统弹出“图库转换”对话框→如图4-114所示。图4-114“图库转换图4-114“图库转换”对话框（3）系统按照所选择的文件类型不同，出现不同的提示。●选择文件类型是→则其包含的全部大类和小类均进行转换。●选择的文件类型是→在图符列表中选择需要转换的图符→然后在对话框右侧确定转换后图幅放置的大、小类（也可直接输入新类名）→单击“确定”按钮即可。4.3.2.6构件库1.功能提取零件常用的工艺结构图形。2.输入命令●单击菜单【插入】→选择构件库工具按钮。3.命令操作图4-115“构件库”对话框（1）单击菜单【插入】→选择构件库工具按钮→系统弹出“图4-115“构件库”对话框（2）在“构件库”下拉列表中选择构件→“选择构建”栏中选择构件→单击按钮。（3）选择的构件不同，执行过程不同。通常是在立即菜单中给定相关尺寸→按提示逐步完成操作。【任务实施】板书设计课后反思CAXA电子图板教学设计设计主题:学国产软件匠心，绘自主创新蓝图所属课程:CAXA电子图板项目教程所属专业:数控技术应用课程类型:理实一体课授课教师:所在单位:

教学设计方案课程名称CAXA电子图板项目教程授课对象授课教师课程类别理实一体课程授课学时授课内容任务四绘制轴—齿轮装配图授课对象《CAXA电子图板项目教程》课程面向中高职贯通培养3+3中职数控技术应用专业及中专数控技术应用专业、模具制造技术专业第三学期开设。学习需求分析1.专业内容需求分析本任务聚焦轴—齿轮装配图绘制，需掌握四大核心内容。装配图的内容涵盖一组视图、必要尺寸（