2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试能力提升卷（详细参考解析）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、如图2，该作品是梁楷的（）。A.《李白行吟图》B.《齐白石》C.《屈子行吟图》D.《泼墨仙人图》

2、依据国务院学位委员会《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》规定，艺术学属于艺术学门类中的第几级学科?A.一级学科B.二级学科C.三级学科D.四级学科

3、具有“剑脊”性状特征的药材是A.海马B.蛤蚧C.蕲蛇D.乌梢蛇E.金钱白花蛇

4、下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）。A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能C.定量评价是对评价作“质”的分析，对获取资料进行思维加工D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

5、如图1,该作品(局部)的名称是()。图1A.《踏歌图》B.《溪山行旅图》C.《虢国夫人游春图》D.《朝元仙仗图》

6、中国最早的帛画出自于（）。A.秦代B.汉代C.战国D.春秋

7、“存形莫善于画，宣物莫大于言”体现在美术教育中的特点是（）。A.情感性B.视觉性C.技能性D.创造性

8、曾老师在上“意象美术”一课时，为了使得学生更好的区分意象艺术与具象艺术之间的不同，分别引导学生观察《亚威农少女》和《土尔其浴室》两幅作品之间的不同。该老师运用了（）教学方法。A.讲述法B.讨论法C.比较法D.情景法

9、《普通高中美术课程标准(实验)》倡导的美术鉴赏方法和程序是()。A.评价一描述一解释一再评价B.比较一评价一解释一综合C.描述一解释一评价一创作D.描述一分析一解释一评价

10、李老师在上《西方现代艺术》一课时，设定的教学目标包括“从形态、材料、技法、风格等方面识别美术作品的类别”。由此可知，这是一节关于“（）”的课程。A.摄影／摄像B.绘画创作C.创意实践D.图像识读

11、在《色彩风景画》一课中，沈老师通过PPT向学生展示了一些描绘不同地貌的风景画，让学生了解色彩风景画的独特魅力。沈老师使用的教学导入方法是（）。A.直观导入法B.情境导入法C.故事导入法D.展示导入法

12、如图1,该绘画作品的作者是（）。图1《三千年结实之桃》A.吴昌硕B.林风眠C.关山月D.李可染

13、南宋画家马远的画面多采用“留白”突出景观，世人称之为“马一角”，其代表作品有（）。A.《踏歌图》B.《溪山清远图》C.《双喜图》D.《芙蓉锦鸡图》

14、美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?()A.以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与B.以学生互评为主。校长、教师、学生、家长等共同参与C.以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与D.以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与

15、下列诗句中与下图(局部)意境最接近的是（）。A.人生在世不称意，明朝散发弄扁舟B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流C.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪D.君看一叶舟，出没风波里

16、“十位画家用不同的工具表现同一对象，会有十种不同的表现样式”。这说明美术具有（）。A.多样性B.情感性C.文化性D.形象性

17、朱耷又号八大山人，关于他的描述，正确的选项是（）。①他是明代皇室后裔②他的作品色彩淡雅、秀丽、明快③他笔下的鱼、鸟体貌怪异④《枯木怪石图》是他的作品A.①④B.①③④C.①②③D.①③

18、下列选项中，不属于成语“虎背熊腰”范围的肌肉是（）。A.腹外斜肌B.斜方肌C.背阔肌D.腓肠肌

19、下列选项中，对“荷兰小画派”描述不正确的是（）。A.特别注重对生活细节的描绘B.作品的画幅比较小C.迎合市民阶层的审美趣味D.笔触粗犷富有浪漫色彩

20、普通高中美术课程教学评价的主要目的是（）。A.提高学生身心发展水平B.促进学生的全面发展C.使学生成为优秀艺术家D.激励学生改正不足之处

21、下列作品中哪幅画作不是新古典主义安格尔的作品?()A.《大宫女》B.《土耳其浴室》C.《泉》D.《阿卡迪亚的牧人》

22、下列选项中，较为适合学生篆刻技能的学习教学方法是（）。A.讲授B.讨论C.展示D.演示

23、如图4，该雕像的作者是（）。A.米开朗基罗B.罗丹C.马约尔D.贾科梅蒂

24、下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”领域学习目标是（）。A.以设计和工艺改善环境与生活B.观察、认识与理解基本造型元素C.体验设计、制作的过程D.了解“物以致用”的设计思想

25、教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A.讲授法B.提问法C.讨论法D.演示法

26、《清明上河图》的作者是（）。A.范宽B.张择端C.马远D.夏圭

27、槐花为豆科植物槐树的干燥花及花蕾，花部分习称槐花，花蕾部分习称槐米。槐米含有芦丁、槲皮素、皂苷、白桦脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素和黏液质等。槐米中含有的主要化学成分类型是A.黄酮类B.香豆素类C.菲醌类D.有机酸类E.二萜类

28、“认识摄影中景深的运用方法”，这一教学目标维度属于（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.探究与发展

29、产生美术作品形式美的基础是（）。A.形式法则B.造型方法C.美术语言D.美术材料

30、下列选项中，"南宋四家”之一李唐的作品是()。A.《万壑松风图》B.《山水图》C.《四景山水图》D.《踏歌图》

31、下列选项中，对美术教学“档案袋”评价法不正确的表述是（）。A.一种质性评价方法B.一种综合性评价方法C.一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法D.一种归档留存少部分优秀学生作品的方法

32、雅典的宙斯神庙采用的是（）柱式。A.多立克B.爱奥尼C.科林斯D.塔司干

33、通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式，并进行实践，表达自己的思想和个性属于（）模块的学习活动建议。A.美术?鉴赏B.绘画?雕塑C.设计?工艺D.书法?篆刻

34、针对《用一根线条散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。A.让学生临摹经典的明暗素描作品B.教师局部示范，学生尝试运用创作C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律D.引领学生观察并用线条表现对象的细节

35、下列选项中，适合作为“造型·表现”领域内容的是（）。A.古代雕塑欣赏B.剪纸创作C.标志设计D.装帧书籍

36、如图3,该作品的风格是()。图3A.现实主义B.新古典主义C.浪漫主义D.印象主义

37、图1所示是（）的雕塑作品《哀悼基督》。A.吕德B.罗丹C.米开朗基罗D.多纳泰罗

38、右图属于哪种年画?（）A.天津杨柳青年画B.苏州桃花坞年画C.山东潍县杨家埠年画D.河北武强年画

39、教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。这种导入方法是（）。A.悬疑导入法B.故事导入法C.直观导入法D.情境导入法

40、某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但是班里有“小团体”现象，尤其是有四、五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不合适的是（）。A.用抽签随机编组B.由同学自发编组C.由教师事先编组D.根据美术能力差异编组

41、义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（）和提高动手能力。A.设计意识B.审美意识C.探究意识D.创新意识

42、下列选项中，能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。A.自主学习B.合作学习C.设计学习D.探究学习

43、新课程改革下对于教学评价说法正确的是（）。A.教师是评价的唯一主体B.美术课程只对学生作业进行评价就可以了C.评价的目的就是鉴别、区分好与坏D.评价的结果不是最终追求的目的，我们是要从评价中体会学生思想意识发生变化的整个过程

44、下列描述正确的是（）。A.教师教的本质在于主导教学。是教学中的执行者B.学生是学习的主体C.教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新主流D.积极与消极的情感对认识都具有动力功能

45、表面浅棕色或黑褐色，断面呈片状纤维性，气微香的药材是A.葛根B.柴胡C.赤芍D.南沙参E.北沙参

46、李可染的名作《春雨江南图》吸取了西方绘画中光和色的长处，并充分发挥应用中国画传统技法中的（）创造了中国山水画的独特境界。A.泼墨法B.破墨法C.积墨法D.留白法

47、表面淡棕黄色，质松泡，断面不平坦，多裂隙，气微的药材是A.葛根B.柴胡C.赤芍D.南沙参E.北沙参

48、面部危险三角区的部位是（）。A.双眼、鼻及口唇B.双脸颊及鼻梁部C.前额及鼻部D.上唇及鼻部E.眼眶及鼻部

49、《受伤的野牛》是西班牙（）洞窟壁画中最有代表性的作品。A.阿尔塔米拉B.拉文特C.拉斯科D.乌尔城

50、能产生溶血现象的化学物质A.黄酮B.香豆素C.皂苷D.挥发油E.生物碱

51、反映汉藏关系的唐代著名绘画作品是（）。A.《职贡图》B.《步辇图》C.《历代帝王图》D.《捣练图》

52、在美术门类中应用最为广泛，并且居于基础地位的是（）。A.雕塑B.书法C.工艺美术D.绘画

53、《普通高中美术课程标准(实验)》建议在每一模块中，相关的美术鉴赏内容不应少于该模块学习总课时的百分比是()。A.5％B.10％C.15％D.20％

54、徐老师在《民间木版年画》一课中将木版年画作品及原版呈现给学生，要求大家探讨印制过程。学生仔细观察，集体讨论，发现并尝试解答问题。此学习方法是()A.研究性学习B.表现性学习C.自发性学习D.接受性学习

55、教学评价的范围主要包括（）。A.教学过程B.教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为C.教师的教学活动D.学生的学习活动

56、如图3，油画作品《倒牛奶的女仆》的作者是（）。A.库尔贝B.维米尔C.籍里柯D.哈尔斯

57、以下哪一件是古罗马的雕像作品?（）A.阿波罗像B.奥古斯都像C.纳夫尔蒂像D.拉奥孔群像

58、下列选项中，属于维也纳分离主义作品的是()。A.B.C.D.

59、在欣赏完梵·高的作品后，教师给学生布置最适合的课后作业是（）。A.让学生进行原作模仿练习B.阅读《梵·高传》，并书写读后感C.查阅相关的其他作品加以补充D.进行辩论会的探讨

60、如图4，该作品的作者是（）。A.亨利·摩尔B.贾科梅蒂C.布朗库西D.柯布西耶

61、“美术鉴赏”模块的学习能够让学生（）。A.理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术B.在研究性学习之中，学会处理美术与其他学科相联系的问题C.积极参与设计或工艺活动D.积极参与书法或篆刻活动

62、下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是（）。A.教学策略受制于教学方法B.教学策略在层次上低于教学方法C.教学方法采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化

63、学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。此学习行动属于()学习领域。A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“欣赏·评述”D.“综合·探索”

64、德拉克洛瓦是被誉为“浪漫主义的狮子”的画家。下列选项中，不属于他的作品的是（）。A.《希阿岛的屠杀》B.《萨达纳巴尔之死》C.《自由引导人民》D.《梅杜萨之筏》

65、刘老师在上《万能的虚拟画笔一一用电脑画画》一课时，下列教学安排不恰当的是（）。A.让学生将电脑处理与写生绘画结合起来（将写生绘画输入电脑）以增加趣味性B.鼓励学生选择一些照片或者画稿进行自由修改和处理，理解数字图像的特点C.让学生自行选择电脑绘画创作内容，并运用建模、材质等相关操作D.授课之初，与传统绘画作品和技法进行对比

66、有“史前的卢浮官”之称的岩画洞窟是（）。A.拉斯科洞穴B.阿尔塔米拉洞穴C.肖韦洞窟D.洛斯马诺斯

67、为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是（）。A.视觉传达设计B.环境艺术设计C.传统工艺美术D.综合材料造型

68、安格尔是（）画派代表人物。A.浪漫主义B.新古典主义C.现实主义D.古典主义

69、在上《广而告之》一课时，杨老师带学生参观优秀招贴设计作品，让学生讨论这些招贴的构图和色彩的运用，并向学生提出问题。在这一教学活动中，杨老师没有使用的教学方法是（）。A.情境法B.比较法C.参观法D.提问法

70、荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是（）。A.哈尔斯B.蒙德里安C.鲁本斯D.伦勃朗

71、《弋射收获图》属于古代的（）。A.画像石B.帛画C.壁画D.画像砖

72、被人们认为“把儿童艺术、原始艺术和民间艺术揉为一体的大师”的是（）。A.米罗B.蒙克C.杜尚D.毕加索

73、属于复色的是（）。A.红色B.绿色C.褐色D.黄色

74、青蒿为菊科植物黄花蒿的干燥地上部分。青蒿素是其主要抗疟有效成分，系我国学者于20世纪70年代初首次从青蒿中分离得到。临床应用表明青蒿素对间日疟或恶性疟的治疗具有疗效显著、副作用小的优点，是一种高效、速效的抗疟有效单体化合物。青蒿素的结构类型是A.单萜B.倍半萜C.二萜D.三萜E.四萜

75、比萨大教堂属于（）建筑。A.巴西利卡式B.哥特式C.拜占庭式D.罗马式

76、（）是佛罗伦萨画派的创始人，也是意大利文艺复兴艺术的伟大先驱之一。A.乔托B.达·芬奇C.波提切利D.哈尔斯

77、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考查，这属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自身评价

78、汉代流传至今的碑刻有数百种，最能代表汉代书法成就的是（）。A.楷书B.行书C.隶书D.篆书

79、《在美术世界中遨游》一课中，最适合作为“知识与技能”目标的是（）。A.了解不同种类的美术作品，学会欣赏美术作品，形成审美判断能力B.学会某种美术作品的创作方法C.提高对美术作品的兴趣，形成健康的审美情趣D.引导学生感知、体验不同种类美术作品独特的艺术魅力

80、在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（）。A.了解版画制作的知识和技能B.了解藏书票的历史及其文化C.讨论藏书票的用途D.认识藏书票的构成要素并完成创作二、多选题

81、下列美术流派中，艺术家波洛克的绘画风格属于（）。A.达达主义B.未来主义C.表现主义D.抽象表现主义

82、在《追寻文明的足迹》这堂课中，李老师让学生自由选择并组成绘画、雕塑、建筑三个不同的研究小组。这体现了新课标理念中对学生（）的激发。A.兴趣B.个性C.创新D.自主探究

83、在《镂刻纸版画》一课的教学中，下列教学重点的设计较为恰当的是（）。A.学会鉴赏纸版画作品B.学习我国版画的发展历史C.掌握镂刻纸版画的技法及制作过程D.体验版画制作的工具材料

84、主要是指a-羟腈的苷称为A.醇苷B.氰苷C.酚苷D.酯苷E.吲哚苷

85、下列选项中，对中国古典园林的描述不正确的是（）。A.讲究“规则和有序”，体现人文的力量B.主张“天人合一”的指导思想C.力求含蓄的造园手法D.讲究诗情画意的艺术风格

86、有“现代设计之父”之称的艺术家是（）。A.莫里斯B.格罗佩斯C.米斯-凡·德罗D.柯布西埃

87、绢本设色《归去来辞图》的作者是()，他与当时的崔子忠齐名．号称“南陈北崔”。A.韩混B.周昉C.陈洪绶D.陈淳

88、如下图，该作品与王羲之的《兰亭序》、苏轼的《黄州寒食诗帖》并称为“天下三大行书”，该作品是（）A.《洛神赋帖》B.《祭侄文稿》C.《蜀素帖》D.《礼器碑》

89、李老师在上《现代中国画》一课时，向学生播放了画家传记和影像，使学生通过鉴赏体验作品中的真善美，陶冶性情、培养审美能力。李老师运用的教学方法是（）。A.演示法B.情境法C.讲授法D.探究法

90、李老师在书法课程教学中,发现学生总是积极性不大,于是李老师通过观摩关于书法的公开课、听专家讲座等方法，找出教学差异。李老师的教学反思方法属于（）。A.行动研究法B.自我提问法C.比较法D.教学诊断法

91、表面淡黄白色，粗糙，质脆，断面皮部浅黄白色，木部黄色，气特异的药材是A.葛根B.柴胡C.赤芍D.南沙参E.北沙参

92、物体在视平线上随观察距离而产生的渐变消失的点叫做（）A.余点B.灭点C.心点D.视点

93、海夫拉金字塔前的（）是古埃及最大、最古老的室外雕刻巨像。A.《狮身人面像》B.《老村长像》C.《书吏凯伊像》D.《拉荷特普王子与其妻坐像》

94、学生的学习兴趣是在（）中形成和发展的。A.被动学习B.主动学习C.专业学习D.理论学习

95、判断化合物结晶纯度的标准之一的是A.化合物的熔距在1～2℃B.化合物的熔距在4～5℃C.沸点一致D.溶解度一致E.灼烧后无残渣

96、摄影作品在（）上可分为：人物摄影、风光摄影、动物或静物摄影等。A.形式B.题材C.技法D.功能

97、如图3，《倒牛奶的女仆》是荷兰风俗画大师（）的代表作品。A.维米尔B.库尔贝C.大卫D.杜米埃

98、（）是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿点。A.教学目标B.教学过程C.教学设计D.教学评价

99、伴随我国农历新年贺岁和驱凶辟邪活动而产生的绘画形式是（）。A.年画B.文人画C.漆画D.插画

100、属于喹喏里西啶衍生物的是A.氧化苦参碱B.樟柳碱C.莨菪碱D.黄连碱E.乌头碱三、问答题

101、案例李老师为《美丽的蓝印花布》单元课教学准备中，创设的“情境”是:江苏某地地处美丽富饶的长江三角洲冲积平原，气候温宜，山清水秀。在千百年的历史中，当地人民创造并发展了丰富多彩、名扬四方的民间工艺，蓝印花布便是其中最具代表性的民间工艺品之一。为此，当地准备进行一场“传统工艺发布会”以推介蓝印花布。根据上述情境、李老师设计了两个“问题”:蓝印花布是怎么做出来的?有哪些代表性的手工艺人?问题:请对李老师创设的“情境”和“问题”进行评价并给出改进意见。

102、根据所提供的教材设计教学教案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。

103、黄酮类化合物中酸性最强的黄酮是A.3-OH黄酮B.5-OH黄酮C.6-OH黄酮D.7，4'-二羟基黄酮E.4'-OH黄酮

104、关于酒剂与酊剂的质量控制叙述，正确的是A.酒剂不要求乙醇含量测定B.酊剂的浓度要求为每100ml相当于原药材15gC.酊剂在久置时产生的沉淀不可以滤除D.酒剂、酊剂不需进行微生物限度检查E.含毒性药的酊剂浓度要求为每100ml相当于原饮片10g

105、美术课上，刁老师以“我为社区添美丽”为题，开展一次“综合·探索”领域的美术教学活动。在老师的要求下，学生进行了自由分组。有的同学为社区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他人绘画，或自由活动休息。最后老师让同学相互看看对方的作品。问题：请从“综合·探索”美术领域，指出该老师的错误之处并提出改正意见。

106、案例：段老师在引导学生鉴赏董希文油画作品《开国大典》时，要求学生以自主学习形式搜集相关资料，鉴赏作品并提出了评价点：是否完全理解了中国油画的特点和该作品的内涵。问题：对段老师“评价要求”的优、缺点进行评析（12分），并提出改进建议（8分）

107、如何开展"现代媒体艺术"的教学活动?

108、简述开发文化资源比较丰富地区的教学资源的重要意义。

109、王老师在《如实再现客观世界——走进具象艺术》这节课课前要求学生以个人或小组合作的方式收集木棉花，并带到美术课堂上备用。在上课后，教师先让学生之间交流收集木棉花的过程，然后指导学生分成四个小组，分别对木棉花进行观察、写生。此时要求学生仔细观察木棉花的形状、色彩以及木棉花之间进行比较。在这一过程中，每小组学生都很认真、很投入，其中有一小组发现了使教师和其他学生都吃惊的问题：木棉花的花瓣重叠方向存在明显不同，有些花朵的重叠方向是顺时针的，有的则是逆时针。这一发现引起了全班学生的一时轰动。当学生问教师时(其实该教师也不知道)，教师灵机一动说：“这就是老师要你们通过自己的眼睛，发现出未被发现的问题。”同时在黑板上写出已准备的六个问题，供其他几组去选择和研究。并指导各小组选出正、副小组长，负责自己小组所选择的研究问题，在课后进行调查、收集、纪录。在下一节美术课中进行讨论、汇报和发言。此时此刻，全班学生的学习兴趣都被调动起来了，都沉浸在热烈的探讨情景之中。问题：请根据新课标的要求结合王老师的教学行为说一说你对美术课的理解。

110、最新版《中国药典》规定，在肠溶胶囊崩解时限检查时应A.先在盐酸溶液中（9→1000）检查2hB.先在磷酸盐缓冲液（pH6.8）检查2hC.先在浓盐酸溶液中检查2hD.先在浓盐酸溶液中检查1hE.先在磷酸盐缓冲液（pH6.8）检查1h

111、王老师在上《单纯丰富、造型基础——素描》一课时，用制作好的PPT课件在多媒体教学课堂中展示古今中外的代表性素描作品，引导学生认识素描。学生觉得课程枯燥，要求老师直接示范，之后应学生要求老师拿出工具进行课堂示范，示范过程中无任何交流，学生觉得异常枯燥。下课前几分钟，教师把制作好的具有代表性的素描作品给学生欣赏，要求学生临摹此作品，结果学生无从下手。问题：(1)该老师的教学存在什么问题?(2)作为老师，怎样提高学生学习美术的兴趣?

112、在《我做的“钟表”》一课的结课环节，教师设计了这样一个情景：让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组成的“钟表商店”的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选购”自己中意的“钟表”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自己最喜欢的“钟表”……一节课下来，有的“钟表”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“钟表”无人问津，默默待在货架的一角……根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。

113、简述坚持面向全体学生的美术教学观。

114、展子虔的《游春图》有何艺术特色

115、案例：李老师在《静物写生》单元课结束时，让每个学生提供一幅自己最满意的作品在学校橱窗展示，并将作品图片上传到学校微信群，邀请家长和师生参与评价。展示结束后，李老师依据学生美术学习的综合表现，并参考微信群中的评价，给学生评定分数作为期末成绩。问题：该教学采用了哪些评价方法（4分）?李老师的评价方法合适吗（2分）?说出理由（14分）。

116、简述莫奈的《日出·印象》。

117、在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生理解具象艺术

118、龙胆苦苷属于A.环烯醚萜类B.二萜类C.肽类D.有机酸类E.倍半萜类

119、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述校外美术教学资源有哪些

120、在《普通高中美术课程标准》（实验）“评价建议”中，如何通过评价促进教师的成长？四、问答题

121、有关胶囊剂的叙述不正确的是A.易风化的药物适宜制成胶囊剂B.可掩盖药物的不良气味C.与丸剂.片剂相比在胃肠道中崩解快D.增加药物稳定性E.可制成不同释药速度的制剂

122、简述王羲之《兰亭序》)及其书法的艺术特点。

123、西洋参的分泌组织是A.树脂道B.分泌细胞C.油室D.油细胞E.乳汁管

124、以“实验与多元”为题，简述20世纪上半叶西方绘画的艺术特征与表现。

125、列出至少四种美术欣赏的角度。

126、制成的片剂硬度、崩解性均较好，尤适于粉末直接压片的辅料为A.淀粉B.糊精C.甘露醇D.预胶化淀粉E.碳酸氢钙

127、列出三项激发学生美术鉴赏学习兴趣的策略。

128、如何将演示法、观摩法、观察比较法运用于木版画教学

129、在《描绘心中的彩虹桥》一课的教学活动中，彭老师发现一位学生的作品比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位涂满了黄色。按照画面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有其他原因，就问了一下这位同学。这位同学说，老师，现在哪还有什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气污染，环境污染，一片黑色。砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，整个世界处于黄色之中。听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学均发表了自己的意见。老师最终给这位同学的作品打为优，并提出了一些改进的建议，放入该学生的学习档案之中，作为成长记录。问题：依据美术新课程的评价理念，对彭老师上述行为的优点做出评述。

130、在《美术创意画》课堂的评价环节，张老师组织大家互相评价并投票选出自己最喜欢的作品，并依据学生的得票多少给出相应的成绩。其中，一位学生画的很“另类”，有些抽象，班里大多数孩子并不是太理解，所得票数最少，于是张老师安慰他下次再努力，学生领回打着很低分数的作业，落寞地回到座位。问题：分析张老师在评价环节中的优点、不足(10分)，并提出改进建议(10分)。

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：梁楷，南宋画家。他的人物画多以佛教禅宗人物或文人雅士为题材，如《李白行吟图》《泼墨仙人图》等。《泼墨仙人图》中的仙人系以大笔蘸墨画人物的衣着，寥寥数笔勾写人物面目，生动传神。

2、答案：A本题解析：2011年国务院学位委员会、教育部颁布了《学位授予和人才培养学科目录》，艺术学首次从文学门类中独立出来，成为第13个学科门类，并规定艺术学门类下设5个一级学科，5个一级学科分别为：艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学和设计学。

3、答案：D本题解析：乌梢蛇的鉴别术语：“剑脊”。

4、答案：B本题解析：A项，形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。C项，定量评价也叫量化评价，指在教学中把复杂的评价材料做“量”的分析与比较。D项，在美术教学中，教师对课堂的适度控制非常重要。这里的控制，主要指教师对课堂活动的进度加以控制，使开展活动的时间与教案预计的时间基本吻合。

5、答案：C本题解析：该画面描绘的是唐玄宗的宠妃杨玉环的二姊虢国夫人及其眷从盛装出游，该作品是张萱的《虢国夫人游春图》的局部。

6、答案：C本题解析：【知识点】帛画。【答案】C。【解析】我国现存最早的绘画实物是湖南长沙楚墓先后出土的战国时期的两幅旌幡性质的帛画。旌幡用于葬礼仪式中为死者招魂、引路并随葬。

7、答案：B本题解析：美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。“存形莫善于画，宣物莫大于言”体现美术教育的视觉性。

8、答案：C本题解析：比较法是有目的地选取相关的美术作业置于同一欣赏环境中进行比较分析，帮助学生理解作品。曾老师为了使得学生更好的区分意象艺术与具象艺术之间的不同，分别引导学生观察《亚威农少女》和《土耳其浴室》两幅作品之间的不同，正是运用了比较法。

9、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》的内容标准中的美术鉴赏的成就标准的第二条是懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。

10、答案：D本题解析：图像识读是美术的学科核心素养之一，指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。它包括：学生能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征；以搜索、阅读、思考和讨论等方式，识别与解读图像的内涵和意义；从形态、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别；知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息。

11、答案：A本题解析：直观导入法是美术教学中最为常用的方法。教师通过PPT展示不同地貌的风景画，让学生直观感受色彩风景画的特殊魅力，属于直观导入法。

12、答案：A本题解析：吴昌硕，工书法，擅写石鼓文，特精篆刻。中年始以金石、书法入画。开大写意花卉之新貌，成就卓越。他用笔奔放有力，常以鲜艳重色入画，画面对比强烈、生意盎然，浑厚古拙而不乏书卷气，发展了徐渭、八大山人、石涛、扬州八怪以来的大写意绘画传统，形成了个人独具的新风格。代表作有《葫芦图》《三千年结实之桃》等。

13、答案：A本题解析：马远在取景上善于大胆取舍剪裁，在画面上留出大幅空白以突出景观，表现空旷的空间即浓郁的诗意，时人称之“马一角”。传世作品有《踏歌图》《寒江独钓图》等。《踏歌图》描绘了远峰巨石下，几个老农民歌舞于垅上的情景，形象地表达了“丰年人乐业，垅上踏歌行”的诗意。

14、答案：A本题解析：美术新课程评价建议指出要建立以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与的评价制度。

15、答案：C本题解析：本题考察南宋四家马远。《寒江独钓图》是宋代马远创作的一幅山水画。这幅画作者以严谨的铁线描，画一叶扁舟，上有一位老翁俯身垂钓，船旁以淡墨寥寥数笔勾出水纹，四周都是空白。画家画得很少，但画面并不空。反而令人觉得江水浩渺，寒气逼人。且还觉得空白之处有一种语言难以表述的意趣，是空疏寂静，还是萧条淡泊，真令人思之不尽。故本题选C。

16、答案：A本题解析：多样性是美术学科的显著特性，题干中恰恰反映了这一特性。

17、答案：D本题解析：朱耷作品以水墨为主，笔墨凝炼沉毅，所以②错误；《枯木怪石图》是苏轼的作品，所以④错误。

18、答案：D本题解析：“虎背熊腰”指背宽厚如虎，腰粗壮如熊，形容人身体魁梧健壮。A、B、C三项中A项腹外斜肌为腹肌，B、C两项的斜方肌、背阔肌为背肌，同属于成语“虎背熊腰”的肌肉范围。D项腓肠肌指小腿后面浅层的大块肌肉。

19、答案：D本题解析：本题考查荷兰小画派。荷兰小画派的特点：第一，作品的画幅较小，适宜于市民阶层悬挂室内以装饰居室之用；第二，不表现重大社会题材，特别注重对生活细节的描绘，迎合市民阶层的审美趣味。D项：笔触粗犷富有浪漫色彩不属于荷兰小画派的特点。与题干相符，当选。A、B、C三项：属于其特点。与题干不符，排除。

20、答案：B本题解析：普通高中课程美术教学评价的主要目的是促进学生全面而有个性的发展。

21、答案：D本题解析：《阿卡迪亚的牧人》为普桑重要代表作。普桑是17世纪法国巴洛克时期重要哂家。17世纪法国古典主义绘画的奠基人。

22、答案：D本题解析：篆刻是一个实践操作性较强的课程，需要将篆刻的技巧和方法进行分解和示范。

23、答案：B本题解析：图4为罗丹的雕塑作品《思想者》，出自于《地狱之门》，是为巴黎装饰艺术博物馆而做的大门中重要的组成部分。作品以但丁的形象为蓝本，塑造了一尊粗壮结实的裸体劳动者形象，他高坐在门上方，看着苦难的人群，思考着人类的命运。人物形象表现深刻，大块起伏的肌肉造成丰富的明暗效果，赋予悲剧性的生命力，成为雕塑家复杂思想的化身，具有强烈的艺术感染力

24、答案：B本题解析：观察、认识与理解基本造型元素属于“造型·表现”领域的学习目标。

25、答案：B本题解析：提问法又称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。故答案为B。

26、答案：B本题解析：张择端，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人。中国北宋时期著名匦家，艺术大师。他的风俗画《清明上河图》是世界名画之一，也是他的代表作，描绘当年汴京近郊在清明时节社会各阶层的生活景象，真实生动，是一件具有重要历史价值和杰出艺术成就的优秀风俗画。

27、答案：A本题解析：槐米中的主要化学成分类型是黄酮类。

28、答案：A本题解析：本题考查对美术教学中三维教学目标的理解。知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。“认识摄影中景深的运用方法”中可以分析题干为“认识……的运用方法”强调“认识”，A项正确。B项：过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程是指应答性学习环境和交往、体验。方法是包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。与题干不符，排除。C项：情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。与题干不符，排除。D项：探究与发展不属于三维教学目标。与题干不符，排除。

29、答案：C本题解析：【知识点】艺术概论。【答案】C。【解析】美术作品的形式美首先是由美术的基本语言元素(点、线、面、色)构成的，它们是产生美术作品形式美的基础。

30、答案：A本题解析：《万壑松风图》是宋代著名画家李唐的绘画作品，是宋高宗南渡前较晚的李氏山水的代表作，与郭熙《早春图》、范宽《溪山行旅图》，历来被称作宋画之三大精品。

31、答案：D本题解析：暂无解析

32、答案：C本题解析：雅典的宙斯神庙采用的是科林斯柱式。科林斯柱式产生于公元前5世纪下半叶，是在爱奥尼柱式的基础上发展而成的。它的比例更为纤细，柱头上雕刻着毛茛叶，形似盛满花草的花篮，显得十分华丽。相对于爱奥尼柱式，科林斯柱式的装饰性更强，但是在古希腊的应用并不广泛。

33、答案：D本题解析：书法、篆刻是用中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动。通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式．并进行实践，表达自己的思想和个性。

34、答案：A本题解析：本题考查课程教学方法的选择。新课改注重教学方法的多样性，教师是引导者、促进者、合作者与社区开放型教师。因此，B、C、D三项符合新课改理念，有利于激发学生的主动性，产生创意，适合美术课学习。A项：临摹作品在短时间内可以快速掌握绘画方法，但不利于学生思考与创意表现，因此不符合新课改理念。

35、答案：B本题解析：根据选项中课程名称判断，A项属于“欣赏·评述”学习领域，B项属于“造型·表现”学习领域，C项和D项属于“设计·应用”学习领域。

36、答案：B本题解析：图片是19世纪法国新古典主义大师大卫的《荷拉斯兄弟之誓》。这幅画不仅是大卫的成名之作，而且对于法国美术史具有划时代的意义。画面构图严谨．技法精湛。作者以荷拉斯三弟兄伸出右手在接受父亲授予武器时向着宝剑庄严宣誓的场面为中心，人物表情刚毅、动作激昂。妇女的哭泣与前面三个勇士的激昂气概形成强烈的对比，加强了主题的思想性。作品的主题是鼓舞人们去为共和、自由而斗争。

37、答案：C本题解析：《哀悼基督》是米开朗基罗为圣彼得大教堂所作的，是他早期最著名的代表作。作品的题材取自圣经故事中基督耶稣被犹太总督抓住并钉死在十字架上之后，圣母玛利亚抱着基督的身体痛哭的情景。

38、答案：A本题解析：【知识点】清代年画。【答案】A。【解析】杨柳青年画题材广泛，包括神话、生活风俗、历史故事、戏剧小说、娃娃美人、风景花卉等。在画法风格上，明显受到殿版版画与宫廷绘画的影响，追求绘画效果，单色版印刷后，再辅以人工填色开脸，线刻精工细腻，色彩鲜艳辉煌，以典雅细丽为主要特色。《五子夺莲》是杨柳青年画的代表作。

39、答案：D本题解析：情境导入法，是指教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习轨道的一种导入方法。悬疑导入法是教师设计悬念，诱发学生的探究心理。故事导入法是教师通过故事把抽象的内容以浅显的形式表达出来。直观导入法是教师借助直观教具，例如使用PPT播放图片、展示学生作品等进行导入。

40、答案：B本题解析：班里有“小团体”现象，尤其是有四、五位同学坐在一起就会很吵，根据这一实际情况要做的是随机编组或者事先编组或者按能力差异编组而不是让同学们自发编组。

41、答案：A本题解析：在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的设计意识和提高动手能力。

42、答案：D本题解析：探究学习即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境。学生通过自主、独立地进行探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。

43、答案：D本题解析：新的课程理念中提倡学生是教学的主题，同时评价的结果不是最终追求的目的。我们是要从评价中体会学生思想意识发生变化的整个过程，并且评价内容、形式不应过分单一。故选D。

44、答案：B本题解析：A项，教师教的本质是引导；C项，教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新形态；D项，只有积极的情感才对认识具有动力功能。

45、答案：B本题解析：暂无解析

46、答案：C本题解析：李可染在重视表现物象光、色特征的前提下，结合点染法与擦法的运用，发展了传统的积墨法．创造了他独具特色的“带有光色因素的积墨法”。可以说，在一定意义上，“带有光色因素的积墨法”源于西方印象派的油画技法，是李可染在传统积墨法基础上的突破与创新。

47、答案：D本题解析：暂无解析

48、答案：D本题解析：面部危险三角区是指两侧口角至鼻根联线所形成的三角形区域。当面部，尤其是危险三角内有感染时，细菌易经血流流入颅内蝶鞍两侧的海绵窦，造成化脓性海绵状静脉窦炎，致死率极高。

49、答案：A本题解析：西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画是由一位西班牙工程师于1879年发现的，其制作年代在公元前1.2万年左右。其中《受伤的野牛》是最有代表性的壁画，刻画了野牛在受伤之后的蜷缩、挣扎，准确有力地表现了动物的结构和动态。

50、答案：C本题解析：暂无解析

51、答案：B本题解析：《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，描绘了唐太宗坐在步辇上接见吐蕃（今西藏）王松赞干布派来的迎亲使者禄东赞的场景，反映的是松赞干布迎娶文成公主入藏的历史故事。它是汉藏民族友好情谊的历史见证。

52、答案：D本题解析：绘画是运用形、光、色以及点、线、面等造型手段在二维空间塑造具体的、个性化的视觉形象来反映生活，表达审美情感与理想的艺术。它在美术门类中应用最为广泛，并且居于基础地位。

53、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》的实施建议中的教学建议第二条明确指出：“美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20％。”

54、答案：A本题解析：题干中所描述的“呈现作品一探讨过程一讨论解答”的方式属于研究性学习。

55、答案：B本题解析：教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。

56、答案：B本题解析：《倒牛奶的女仆》由维米尔作于1658年，构图不是很复杂，轮廓较清晰，环境纯朴。他将一个简朴的厨房画得很有感情，甚至能令不少观者产生不同的怀旧心理。

57、答案：B本题解析：【知识点】古罗马雕塑。【答案】B。【解析】阿波罗像与拉奥孔像是古希腊的雕塑，纳夫尔蒂像是古埃及的雕像。

58、答案：B本题解析：A、C选项分别为风格派蒙德里安的作品《红、黄、蓝》和《灰树》，B选项为维也纳分离主义克里姆特的作品《吻》，D选项为超现实主义达利的作品《记忆的永恒》。

59、答案：C本题解析：高中美术欣赏课的作业不必进行强烈的专业训练和大量的练习，也不必进行讨论与阅读文字量巨大的传记和书写读后感，这违背了高中美术课程性质；辩论会探讨也不适合作为课后作业，可以在课上举行。

60、答案：A本题解析：《斜倚的人形》表现的是一个高度精简、抽象的女性形象，是亨利．摩尔雕塑风格的典型代表。作品中引人注目的圆孔是摩尔独特的艺术创作手法。整个雕像流畅自然，充满韵味。

61、答案：A本题解析：通过“美术鉴赏”模块的学习，学生能够：(1)积极参与美术鉴赏活动；(2)懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流；(3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息；(4)知道中外美术的主要风格、流派，描述中外美术发展的大体脉络；(5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术；(6)热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。故选A。

62、答案：D本题解析：教学方法是师生互动的方式和措施，最为具体、最具可操作性。某种程度上可以看作是教学策的具体化。但是教学方法是在教学原则的知道下在总结经验的基础上形成的，因此具有一定的独立性，其形成和运用受到教学策的影响。教学策不仅表现为教学的程序。而且包含对教学过程的元认知自我监控和自我调整，在外延上大于教学方法。因此，本题选D。

63、答案：A本题解析：“造型.表现”是指有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料.以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

64、答案：D本题解析：《梅杜萨之筏》是热里科创作的，该作品充满了悲剧性气氛和难以抑制的热情。《希阿岛的屠杀》《萨达纳巴尔之死》《自由引导人民》皆为德拉克洛瓦的作品。

65、答案：C本题解析：本课的重点是学习常见的图形图像电脑软件并用软件进行绘画与画稿处理，而“建模、材质”是动画设计软件3Dmax的专业性操作，不属于本课的教学内容。

66、答案：A本题解析：拉斯科洞穴位于法国多尔多涅省，因为该洞规模宏大，又有许多精彩的岩画，西方学者将它称为“史前的卢浮宫”。故选A。

67、答案：C本题解析：为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是传统工艺美术。

68、答案：B本题解析：安格尔是19世纪新古典主义的代表画家，他重视线条干净和造型平整，画法工致，差不多每一幅画都力求做到构图严谨、色彩单纯、形象典雅，这些特点尤其突出地体现在他的一系列表现人体美的绘画作品中。作品有《泉》《大宫女》等。

69、答案：B本题解析：题干中学生去参观优秀招贴设计作品，体现了情境法、参观法的运用；让学生进行讨论，并向学生提出问题，体现了提问法的运用。教学过程中并没有运用比较法。

70、答案：D本题解析：伦勃朗是荷兰17世纪最伟大的画家，现实主义绘画巨匠，擅用精确的三角立体光勾勒出人物的轮廓线，让其余部分隐藏于光暗之中，给人以稳定庄重的感觉。代表作有《夜巡》《戴金盔的人》。故选D。

71、答案：D本题解析：【知识点】画像砖。【答案】D。【解析】画像砖是汉代统治阶级盛行厚葬的产物。它主要用于地下墓室，也包括少数地上祠堂。这是一种介于绘画和浅浮雕之间的、更多的属于绘画性质的艺术形式。已发现的画像砖主要集中在四川。《弋射收获图》画像砖是其中著名的作品。

72、答案：A本题解析：米罗的作品中会有象征的符号和简化的形象，使作品带有一种自由的抽象感，也有儿童般的天真气息，因此米罗被人们认为是“把儿童艺术、原始艺术、民间艺术揉为一体的大师”。

73、答案：C本题解析：复色是用任何两个间色或三个原色相混合而产生出来的颜色，红色与黄色是三原色，而绿色则是间色。

74、答案：B本题解析：暂无解析

75、答案：D本题解析：罗马式建筑广泛使用拱券结构，并采用石头作为建筑的主要材料，风格上表现出端庄、稳定的特点。平面呈拉丁十字形，这是罗马式建筑的标志之一。罗马式建筑的代表是意大利比萨大教堂。

76、答案：A本题解析：乔托是意大利文艺复兴时期杰出的雕塑家、画家和建筑师，佛罗伦萨画派创始人。他被认为是意大利文艺复兴时期的开创者，被誉为“欧洲绘画之父”。

77、答案：A本题解析：诊断性评价属于“教学前评价”。

78、答案：C本题解析：到了西汉，书法完成了由篆书到隶书的蜕变，结体由纵势变成横势，而且出现了《封龙山》《西狭颂》《孔宙》《乙瑛》《史晨》《张迁》《曹全碑》等隶书碑刻。

79、答案：A本题解析：《在美术世界中遨游》是一堂“欣赏·评述”课程，“知识与技能”维度的教学目标应设定为“感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力”。

80、答案：D本题解析：本题考查《藏书票设计》的教学难点设计。教学难点指的是学生学习困难所在。即多数学生难以理解和掌握的知识和理论问题，教学难点是相对的，是相对于学生的知识、经验、能力和思想实际水平而言的。在四个选项中，D项对初中学段学生而言是较难的，故D项正确。A项：了解版画制作的知识和技能属于本课重点内容，教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本，最核心的教学内容。故与题意不符，排除。B项：了解藏书票的历史及其文化属于本课重点内容。故与题意不符，排除。C项：讨论藏书票的用途属于本课重点内容。故与题意不符，排除。

81、答案：D本题解析：波洛克属于抽象表现主义的代表画家。

82、答案：A本题解析：义务教育阶段新课标理念中指出要面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。该老师让学生自由选择感兴趣的内容，符合第二条理念。

83、答案：C本题解析：《镂刻纸版画》一课属于“绘画”模块的教学内容，根据课标中对该模块的成就标准要求，学生不仅要会鉴赏版画，还要动手创作体验，学习掌握版画的技法。因此，掌握镂刻纸版画的技法及制作过程应该作为本节课的教学重点。

84、答案：B本题解析：暂无解析

85、答案：A本题解析：以“规则和有序”为特色的是欧洲园林体系，它们整齐一律，均衡对称，追求几何美，体现了人文的力量。

86、答案：A本题解析：莫里斯是工艺美术运动的发起人。他意识到了艺术设计对于产品的意义，强调恢复材料的真实感，反对在材料表面滥用装饰。他认为设计要为大众服务。这些思想奠定了现代设计的基础。因此他被称为是“现代设计之父”。故选A。

87、答案：C本题解析：陈洪绶所画人物形象，面容奇古，形体伟岸。代表作品有绢本设色《归去来辞图》，版画《九歌图)《屈子行吟图》《水浒叶子》《博古叶子》。其画手法简练，色彩沉着含蓄，格调高古，享誉明末画坛，与当时的崔子忠齐名．号称“南陈北崔”。

88、答案：B本题解析：“天下三大行书”是指王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》和苏轼的《黄州寒食诗帖》，其中颜真卿的《祭侄文稿》被称为“天下第二行书”。图片内容是颜真卿的《祭侄文稿》局部。

89、答案：B本题解析：李老师通过向学生播放画家传记和影像创设情境，让学生从中品味优秀作品的艺术魅力，是运用了情境法进行教学。

90、答案：C本题解析：李老师通过学习观摩公开课、听专家讲座等方式学习，通过比较，找出教学差距、方法上的差异，从他人的教学中得到启发，从而提升自己。所以李老师的教学反思方法属于比较法。

91、答案：E本题解析：暂无解析

92、答案：B本题解析：本题考查的是灭点的概念。

93、答案：A本题解析：海夫拉金字塔前的附属建筑——狮身人面像是古埃及最大、最古老的室外雕刻巨像。

94、答案：B本题解析：暂无解析

95、答案：A本题解析：纯度检查的方法有很多，如检查有无均一的晶型，有无明确、敏锐的熔点，一般熔距在1～2℃。

96、答案：B本题解析：摄影作品按题材可以分为人物摄影、风光摄影、动物或静物摄影等；按形式可以分为记录性摄影和创意性摄影；按技法可以分为普通摄影和科技摄影；按功能可以分为纪实报道摄影、艺术欣赏摄影和商业传媒摄影。

97、答案：A本题解析：图示作品是维米尔的油画《倒牛奶的女仆》，作品表现了一名女仆倒牛奶的瞬间。维米尔在此画中使用了他最常使用的黄、蓝、灰三色，女仆浅灰色的头巾、明黄色的上衣和暗蓝色的裙子形成了鲜明的色彩对比。画作构图稳重，光影渐变清晰，给人以舒适之感。

98、答案：A本题解析：教学目标是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿点。教与学的一切活动都要围绕它来进行。

99、答案：A本题解析：年画是指流行于民间的、木版印制的年节装饰画，富于民间乡土气息和年节民俗的喜庆色彩。年画是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。年画大都在新年时张贴，用于装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。

100、答案：A本题解析：属于季铵型生物碱的是黄连碱；属于二萜双酯型生物碱的是乌头碱；属于喹喏里西啶衍生物的是氧化苦参碱。

101、答案：本题解析：(1)李老师的教学情境设置合理。《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出:“美术学习的问题情境可分为个人情境、社会情境、生活与职业情境，创设问题情境的原则是:创设真实的学习情境;提供真实的活动和任务要求;提供学习指导和支架;提供观摩艺术家作品、扮演多重角色的机会;支持协作性知识建构;提供学习资源支持;促进自我反思;促进清晰表达;提供情境化评价。”李老师设置的情境“传统工艺发布会”属于社会情境，提供真实的活动和任务要求。(2）李老师的问题不合理。《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出:“问题情境是指包含问题的现实情境。它能激励学生有目的地选择和获取知识与技能，综合运用跨学科观念、思维方式和探究技能发现、提出、分析和解决问题。在创设问题情境时，可以从情境中提炼问题，也可以将问题植入情境，并形成发现和解决问题的任务驱动。”根据课标理论，李老师设置的问题与情境并没有直接关系，且不能形成发现和解决问题的任务驱动。合理的问题建议:“我们应当从哪些角度介绍我们家乡的蓝印花布?”“怎样才能做到让这场蓝印花布工艺发布会举办成功?”

102、答案：本题解析：本题主要考察考生的教学设计能力。分析题本要求可知，该教案要求规范、完整；恰当制定教学目标、重难点；合理设计学习活动和作业要求；至少三个提问；因此，在教案的撰写中要牢牢把握住这四点要求。在课程的设计上要注意突出学生主体地位，体现教学方式的多样化。

103、答案：D本题解析：暂无解析

104、答案：E本题解析：酒剂应检查乙醇量，故排除A；除另有规定外，酊剂每100ml相当于原饮片20g，含有毒性药的酊剂，每100ml应相当于原饮片10g，故本题答案选E，排除B；酊剂应澄清，久置允许有少量摇之易散的沉淀，故排除C；按照《中国药典》规定的方法检查，酒剂和酊剂的微生物限度均应符合规定，故排除D。

105、答案：本题解析：分析题干可知，本题主要考察对“综合·探索”美术领域的理解，以及对美术教学活动的设计。故此题目分为两方面作答，一方面要明确“综合·探索”领域的内容，另一方面要结合“综合·探索”领域的要求指出该老师的错误并提出改进意见。

106、答案：本题解析：优点：①段老师注重表现性评价。《普通高中美术课程标准》评价建议中提出教师应运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。材料中的段老师引导学生自己搜集相关资料分析作品，说明更注重学习过程，不仅能体现学生的主体地位，也能使学生养成良好的自主学习习惯和适合自己的学习方法。②注重质性评价，提倡成长记录评定。成长纪录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，这一过程能使学生多感悟理解美术作品，提高自身的审美品位和审美判断能力。缺点：重点不突出，鉴赏课的知识目标没有达成，学生没有掌握住欣赏作品的方法和技巧。段老师针对学生的答案也没有做出针对性的评价建议。建议：①鉴赏课的教学目标就是要带领学生赏析作品，并掌握赏析作品的方法和角度，以点带面、举一反三。建议段老师在学生搜集完资料后，从造型、线条、色彩等美术语言的各角度带领学生赏析，明确鉴赏的角度。在明确了《开国大典》美术语言的特点后再讲解作品中所蕴含的文化内涵，最后在总结油画的特点。这一过程需要由浅入深、层层递进，符合学生正常的认知特点。这样做的优势能突出课程重难点及目标的实现。②根据《普通高中美术课程标准》评价建议中的要求，建议段老师评价时应采用多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。同时，可采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。③建立促进美术教师成长的评价体系。教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自己的教学行为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。④建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身能力。

107、答案：本题解析：(1)现代媒体艺术是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域，是指运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。该学习模块包括两方面的学习内容：摄影／摄像、电脑绘画／电脑设计。(2)具体开展该模块教学时，可从以下几方面出发：①鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的现代媒体艺术作品，用美术及相关术语表达自己的感受与理解。②根据某一题材(如风景、人物、花卉等)进行摄影、摄像活动。③根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理。④选用相关计算机软件，进行电脑绘画创作和电脑设计(平面设计、动画设计和三维立体设计)。⑤选用相关计算机软件设计并制作网页，进行传播和交流。⑥配合研究性学习课题的要求，拍摄、收集各种素材、资料或案例，并作为研究性学习最终成果的展示。⑦学习用口头、书面等方式评价自己和他人的现代媒体艺术作品。

108、答案：本题解析：传统文化资源比较丰厚的地区，特别是比较边远的农村和少数民族地区．保留着很多原生态的民间艺术形式，当地的学生就生活在艺术的土壤中。在这样的地方从事美术教学工作的老师．如果对身边灿烂辉煌的民族民间艺术视而不见，既不符合国家美术课程标准的理念，也造成了美术课程资源的浪费．更忽略了对学生的乡土情怀和对地方的认知。美术教师要善于发掘本地的文化资源，转化为本地学生感受亲切的美术课程。比如城市文化下的各种生活设计、农村文化中的各种节庆习俗等。都可以从中挖掘出美术课程素材．转化为美术教学资源，有效地和课程进行科学的关联．最终达到教学目标。

109、答案：本题解析：(1)王老师的这节课体现了教学者的教学思想，教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣。王老师的这堂课突破了以往一般意义上的美术教学课，使学生被引领到自主发现、自主探究的过程中。这一案例的展示，正体现出这样一种教学思想：教学不以灌输知识为重，而是注重学生能力的培养，特别是着眼于学生发现问题、探究问题到解决问题，运用综合知识进行创新实践能力的培养。它是我国当前素质教育、课程改革、美术课程标准的精神所在，是新的教学理念在教育教学中的具体实践。因而，对当前的中小学美术教学更具有现实的操作意义。值得借鉴。(2)教学中要有灵活的教学方法，教育思想决定着教学方法，而教学方法只有适应先进的教学思想的要求，才能体现科学性。(3)改善学生的学习方式，学生学习方式的转变，是在教师教学思想的引领下，逐渐得到养成和实现的。把学习过程之中发现、探究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

110、答案：A本题解析：硬胶囊的崩解时限为30min、软胶囊的崩解时限为1h；肠溶胶囊先在盐酸溶液（9→1000）中检查2h，每粒的囊壳均不得有裂缝或崩解现象，而在人工肠液中1h内应全部崩解。

111、答案：本题解析：(1)在案例中学生认为PPT枯燥要求教师示范教学，教师应学生要求进行示范，但过程中无交流。该教师在教学中，没有体现出教师的主导地位，而是一味地听从学生。在教学策略上也存在问题，没有体现出课堂的趣味性。在导入上缺乏吸引性，导致学生缺乏学习的积极性。在教学手段、教学方法上也存在问题，只用示范法太过单一，只运用了示范法，而且示范的时候没有任何交流，导致学生觉得异常枯燥，课程更加难以进行．最后导致整个课程失败。(2)①优化创新教学方法，提高学生学习兴趣。教师可以激发学生在现实生活到内心想象的过程中自由地“构图”，让学生没有约束，自由创作，其目的就是引导学生用“心”参与，真实地表现自我。教师在教学内容上采取生动的教学方法(如用多媒体，开设手工制作、野外写生课)，使教学活动保持新颖性．从而提高学生的学习兴趣。②制作优秀的范画，延续学生学习兴趣。在教学过程中范图的作用决不容忽视．优秀的范图可使我们的教学变得精彩并取得成功，还能延续学生学习美术的兴趣。教师在示范教学过程中，可以边示范边讲解．重难点部分，教师可以详细且配合视频、图片等教学用具进行讲解。示范结束后。可以让学生自己动手进行绘画．体验绘画过程中老师进行辅导教学。③体会成功的快乐，引导学习兴趣。兴趣是最好的老师．没有兴趣的美术课是闭塞的泥潭，毫无生气。因此，我们教师在引导学生学习美术的兴趣方面要注意方法的应用．例如举办小型绘画展览活动，激发学生积极性、参与性，让他们体验成功的快乐。当然引导学生兴趣的方法是多种多样的．需要美术教师去创新、去发现。

112、答案：本题解析：第一：依据美术新课程概念。第二：从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析和评价。

113、答案：本题解析：尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。农村和边远地区的教师要因地制宜，灵活地选用和创造适合当地美术教学条件的教学方法和手段，努力提高教学质量。

114、答案：本题解析：展子虔，唐画之祖，其传世之作《游春图》描写风光明媚、春色宜人的郊原，画面有“远近山川，咫尺千里”之感，其特点是山的描绘用单线勾勒，填以青绿，山脚用泥金，金碧富丽;近处的树勾出树干，作上叉如鹿角的树枝，松身不画鳞，直接以赭石填染，松枝不画细针，只用石绿沉点，人物用笔点成后，加重色于上勾线分出衣折，全画面树木排列尚少穿插变化，表现了山水画从南北朝到唐代的过渡情况。

115、答案：本题解析：第一：根据题干，找出教学方法；第二：分析评价教学方法的使用情况并阐明原因。

116、答案：本题解析：(1)19世纪下半叶科学的进步，尤其光学的进步，促使许多青年画家在油画表现手法上进行大胆的探索。(2)《日出·印象》描绘了法国了勒阿弗尔港口的一个多雾的早晨。(3)表现了强烈的光色变化与空气感。笔触丰富、生动。(4)突破了官方学院派绘画的局限，在观察方法及色彩表现上进行了革新，对后世产生了深刻的影响。

117、答案：本题解析：(1)教学内容方面：具象艺术作为人类三种主要艺术类型之一，是人类认识和把握世界的一种重要方式，具象艺术的主要特征是艺术家所表现的形象基本上是对现实世界中人或事物的一种较为客观的反映。因此，教师应以引导学生理解具象艺术的艺术特色和内涵为主要教学目标，在了解学生原有的对于具象艺术的知识认识程度的前提下，认真分析课程标准、教材(包括教科书)、合理选择和组织教学内容，引导学生最终掌握赏析具象艺术作品的能力。(2)教学方法方面：教师以讲述法为基础，运用播放音乐等创设情境法营造立体的学习氛围，以演示法(如播放有关具象艺术的视频、图片)更加直观地引导学生对于具象艺术的含义有整体的初步的了解，并灵活运用提问法循循善诱地引导学生由浅入深理解具象艺术的特色和欣赏要素，以学生为主体，运用讨论法等教学方法给予学生足够的空间。思考赏析具象艺术作品。(3)学习方法方面：学生在教师的引导下通过自主、合作、探究的学习方法对具象艺术的内涵、艺术特色以及具象艺术的语言美和欣赏要素有一个整体的认识。

118、答案：A本题解析：雷公藤甲素属于二萜类。龙胆苦苷属于环烯醚萜类。

119、答案：本题解析：(1)教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。(2)有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最