《宏观经济学》-课程教案

PAGEPAGE1《宏观经济学》课程教案内容(标题)第一章国民收入核算第一节国民收入的含义第二节国民收入的核算：一、支出法课时学时教学目的及要求要求学生掌握国民收入的含义，理解按支出法核算的国民收入以及国内生产净值与国内生产总值的区别。重点难点及其处理重点：国民收入的含义与按支出法核算国民收入。难点：国内生产净值与国内生产总值的区别。处理方法：举例说明。教学方法课堂教学。参考文献1．保罗·萨缪尔森等．宏观经济学（第18版）[M]．人民邮电出版社，2008．第21章；2.刘涤源，谭崇台．当代西方经济学说（上）[M]．武汉大学出版社，1990．第六章；3．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．复旦大学出版社，1997．第二章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第80页：二、名词解释之1、2、3、4、5、6、7、8、9；三、简答题之1、2、3、4；五、计算题之1。后记内容(标题)第一章国民收入核算第二节国民收入核算方法（二、收入法）；第三节国民收入核算恒等式课时学时教学目的及要求要求学生掌握按收入法核算国民收入的基本原理，理解国内生产总值、国内生产净值以及其他总量指标之间的相互关系，把握三个国民收入核算恒等式。重点难点及其处理重点：核算国民收入的收入法。难点：国内生产总值与狭义国民收入、个人收入以及个人可支配收入之间的关系。处理方法：举例说明。教学方法课堂教学，案例说明参考文献1．保罗·萨缪尔森等．宏观经济学（第18版）[M]．人民邮电出版社，2008．第21章；2.刘涤源，谭崇台．当代西方经济学说（上）[M]．武汉大学出版社，1990．第六章；3．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．复旦大学出版社，1997．第二章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第80页：二、名词解释之10、11、12、13、14、15、16、17、18；三、简答题之5、6；四、论述题之1、2、3；五、计算题之2、3、4、5、6。后记内容(标题)第二章简单国民收入决定理论第一节国民收入均衡公式第二节两部门经济中国民收入的决定课时学时教学目的及要求要求学生了解均衡国民收入的含义和国民收入均衡条件，掌握国民收入均衡公式、消费与收入之间的关系、；平均消费倾向递减规律和产品市场中国民收入的决定机制。重点难点及其处理重点：国民收入均衡公式、消费函数和产品市场上国民收入的决定机制。难点：产品市场上国民收入的决定机制。处理方法：与微观经济学中的均衡机制――价格机制相比较，来说明产品市场上均衡国民收入的决定机制――数量机制。教学方法课堂教学参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第22章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第四章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第86页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12；（2）简答题：1．2．3．4；（3）论述题：1．2．3；（4）计算题：1．2．3．4．5。后记内容(标题)第二章产品市场国民收入决定理论第三节三、四部门经济中收入的决定第四节国民收入的变动课时学时教学目的及要求要求学生了解产品市场上三部门和四部门经济中国民收入的决定模型，理解产品市场上国民收入变动的原因，掌握投资乘数、政府购买乘数、税收乘数、政府转移支付乘数与平衡预算乘数。重点难点及其处理重点：投资乘数。难点：政府转移支付乘数。处理方法：引进实际税收和净税收概念，以便将转移支付包含到国民收入决定模型之中，阐述政府转移支付乘数。教学方法课堂教学和案例教学。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第24章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第四、五章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第86页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12；（2）简答题：1．2．3．4；（3）论述题：1．2．3；（4）计算题：1．2．3．4．5。后记内容(标题)第二章产品市场国民收入决定理论第五节凯恩斯消费理论的修正与发展课时学时教学目的及要求要求学生理解凯恩斯消费理论的不足，了解杜森贝利、弗里德曼和莫迪利安尼的消费理论。重点难点及其处理重点：凯恩斯消费理论的不足。难点：杜森贝利的相对收入理论。处理方法：联系实际说明凯恩斯消费理论的不足，画图简单地说明杜森贝利、弗里德曼和莫迪利安尼的消费理论。教学方法课堂教学和案例教学。参考文献1．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第六章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第86页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12；（2）简答题：1．2．3．4；（3）论述题：1．2．3；（4）计算题：1．2．3．4．5。后记内容(标题)第三章产品市场与货币市场的同时均衡第一节投资函数第二节IS曲线（上）课时学时教学目的及要求要求学生了解投资的含义与投资的成本，掌握资本边际效率递减规律、投资是利率的减函数的原因和IS曲线的含义，理解IS曲线的推导过程和IS曲线的特征。重点难点及其处理重点：资本边际效率递减规律和投资是利率的减函数的原因。难点：资本边际效率递减的原因。处理方法：联系微观经济学关于产品价格与要素价格的决定原理，来阐述资本边际效率递减的原因。教学方法课堂教学参考文献1．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第七、九章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第92页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11；（2）简答题：1．2．3．4；（3）论述题：1．2．3．4；（4）计算题：1．2．3．4。后记内容(标题)第三章产品市场与货币市场的同时均衡第二节IS曲线（下）第三节利率的决定（上）课时学时教学目的及要求要求学生理解IS曲线向右下方倾斜的原因、IS曲线的斜率决定因素和引起IS曲线移动的原因，掌握凯恩斯的货币需求函数。重点难点及其处理重点：IS曲线斜率的决定因素、IS曲线移动、凯恩斯的货币需求函数、均衡利率的决定机制以及均衡利率的变动。难点：IS曲线斜率的决定因素和货币投机需求是利率的减函数的原因。处理方法：通过图形来直观的描述。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第七、九章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第92页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11；（2）简答题：1．2．3．4；（3）论述题：1．2．3．4；（4）计算题：1．2．3．4。后记内容(标题)第三章产品市场与货币市场的同时均衡第三节利率的决定（下）第四节LM模型（上）课时学时教学目的及要求要求学生掌握均衡利率的决定机制和引起利率变动的原因，理解LM曲线的推导过程和LM曲线的特征。重点难点及其处理重点：均衡利率的决定机制和均衡利率的变动。难点：LM曲线的推导。处理方法：通过图形来直观的描述。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第25章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第八、九章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第92页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11；（2）简答题：1．2．3．4；（3）论述题：1．2．3．4；（4）计算题：1．2．3．4。后记内容(标题)第三章产品市场与货币市场的同时均衡第四节LM模型（下）第五节两市场中的收入决定：IS－LM模型课时学时教学目的及要求要求学生理解LM向右下方倾斜的原因、LM曲线的斜率决定因素和引起LM曲线移动的原因，掌握产品市场和货币市场中收入的决定机制和均衡收入的变动。重点难点及其处理重点：LM曲线斜率的决定因素、LM曲线的移动和两市场收入的决定机制和收入的变动。难点：LM曲线斜率的决定因素和两市场中收入的决定机制。处理方法：通过图形来直观的描述。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第25章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第八、九章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第92页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11；（2）简答题：1．2．3．4；（3）论述题：1．2．3．4；（4）计算题：1．2．3．4。后记内容(标题)第四章宏观经济政策第一节宏观经济政策概述第二节财政政策（上）课时学时教学目的及要求要求学生理解古典经济学家和凯恩斯及其追随者关于市场机制宏观有效性以及实施宏观经济政策必要性的争论，了解宏观经济学政策的目标和政策种类，掌握财政制度的自动器、财政政策种类、财政政策的使用原则。重点难点及其处理重点：宏观经济政策的四大目标，财政制度的自动稳定器。难点：财政制度的自动稳定器的组成。处理方法：联系转移支付乘数和税收乘数来说明财政制度的自动稳定器。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第24章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十三章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第97—98页：（1）名词解释：1．2．3．4．6．7．8．9．10．11；（2）简答题：1．2．3．4．5．6；（3）论述题：1．2．3．4；（4）计算题：1．2．3．4．5。后记内容(标题)第四章财政政策或货币政策第二节财政政策（下）课时学时教学目的及要求要求学生掌握财政政策的作用机制和作用大小的决定因素。重点难点及其处理重点：财政政策的作用机制和作用大小的决定因素。难点：财政政策的作用机制和财政政策作用大小的决定因素。处理方法：采用IS－LM模型来讨论财政政策的作用机制和财政政策作用大小的决定因素。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第26章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十三章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第97—98页：（1）名词解释：1．2．3．4．6．7．8．9．10．11；（2）简答题：1．2．3．4．5．6；（3）论述题：1．2．3．4；（4）计算题：1．2．3．4．5。后记内容(标题)第四章财政政策或货币政策第三节货币政策（上）课时学时教学目的及要求要求学生掌握货币乘数和中央银行的主要货币政策工具。重点难点及其处理重点：中央银行的主要货币政策工具。难点：货币乘数。处理方法：数学推导与举例说明相结合。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第26章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十三章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第97—98页：（1）名词解释：1．2．3．4．6．7．8．9．10．11；（2）简答题：1．2．3．4．5．6；（3）论述题：1．2．3．4；（4）计算题：1．2．3．4．5。后记内容(标题)第四章财政政策或货币政策第三节货币政策（下）课时学时教学目的及要求要求学生掌握货币政策的作用机制以及货币政策作用大小的决定因素。重点难点及其处理重点：货币政策的作用机制与货币政策作用大小的决定因素。难点：货币政策的作用机制与货币政策作用大小的决定因素。处理方法：利用IS-ＬＭ模型从文字、公式与图形等三个角度进行详细分析。教学方法先讲货币政策的种类和使用原则，然后在IS—LM模型中，探讨决定货币政策作用大小的因素。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第26章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十三章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第97—98页：（1）名词解释：1．2．3．4．6．7．8．9．10．11；（2）简答题：1．2．3．4．5．6；（3）论述题：1．2．3．4；（4）计算题：1．2．3．4．5。后记内容(标题)第五章总需求—总供给模型第一节总需求第二节总供给（上）课时学时教学目的及要求要求学生了解总需求的涵义与构成，掌握总需求曲线向右下方倾斜的原因、引起总需求曲线移动的因素和一般价格水平影响总供给的机制。重点难点及其处理重点：总需求曲线向右下方倾斜的原因和一般价格水平影响总供给的机制。难点：一般价格水平影响总供给的机制。处理方法：用图形描述。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第23、31章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第104—105页：（1）名词解释：1．2．4．7．8．9；（2）简答题：1．2．3．4；（3）论述题：1．2．3；（4）计算题：1．2．3．4。后记内容(标题)第五章总需求—总供给模型第二节总供给（下）第三节总需求—总供给模型课时学时教学目的及要求要求学生掌握长期总供给曲线垂直和短期总供给曲线向右上方倾斜的原因以及三市场中收入的决定和变动。重点难点及其处理重点：短期总供给曲线向右上方倾斜和长期总供给曲线垂直的原因，短期总供给曲线和长期总供给曲线的含义以及三市场中收入的决定和变动。难点：短期总供给曲线和长期总供给曲线的推导和政策含义。处理方法：联系IS—LM模型与财政政策和货币政策的作用机制来分析。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第31章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第104—105页：（1）名词解释：1．2．4．7．8．9；（2）简答题：1．2．3．4；（3）论述题：1．2．3；（4）计算题：1．2．3．4。后记内容(标题)第六章通货膨胀与失业第一节通货膨胀课时学时教学目的及要求要求学生掌握通货膨胀的含义、衡量、种类、原因、通货膨胀对经济的影响和治理通货膨胀对策。重点难点及其处理重点：通货膨胀的原因、影响和对策。难点：通货膨胀的影响。处理方法：借助总需求—总供给模型来分析通货膨胀的原因、影响和对策。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第32章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十九章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第111页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．10．11．12．13．14．15．16．17．18．19；（2）简答题：1．2．3．4；（3）论述题：1．2．3．4．5．6；（4）计算题：1．2．3．4。后记内容(标题)第六章通货膨胀与失业第二节失业课时学时教学目的及要求要求学生掌握失业的含义、衡量、种类、原因、对经济的影响和对策。重点难点及其处理重点：自然失业率、周期性失业的原因、失业的影响和对策。难点：周期性失业的原因。处理方法：借助短期总供给曲线来说明周期性失业的原因。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第31章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十九章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第111页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．10．11．12．13．14．15．16．17．18．19；（2）简答题：1．2．3．4；（3）论述题：1．2．3．4．5．6；（4）计算题：1．2．3．4。后记内容(标题)第六章通货膨胀与失业第三节通货膨胀与失业的关系：菲利普斯曲线（上）课时学时教学目的及要求要求学生掌握初始的菲利普斯曲线、凯恩斯主义的菲利普斯曲线与货币主义的菲利普斯曲线的形状及其政策含义。重点难点及其处理重点：凯恩斯主义、货币主义的形状及其政策含义。难点：初始菲利普斯曲线的不足与货币主义对它的修正。处理：采用比较的方法说明凯恩斯主义、货币主义的菲利普斯曲线的形状及其政策含义。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第31章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十九章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第111页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．10．11．12．13．14．15．16．17．18．19；（2）简答题：1．2．3．4；（3）论述题：1．2．3．4．5．6；（4）计算题：1．2．3．4。后记内容(标题)第六章通货膨胀与失业第三节通货膨胀与失业的关系：菲利普斯曲线（下）课时学时教学目的及要求要求学生掌握理性预期的涵义、幻觉的菲利普斯曲线、正常的菲利普斯曲线的形状及其政策含义。重点难点及其处理重点：理性预期、幻觉的菲利普斯曲线与正常的菲利普斯曲线的形状及其政策含义。难点：幻觉的菲利普斯曲线与正常的菲利普斯曲线的形状及其政策含义。处理：采用与货币主义的菲利普斯曲线比较的方法，说明幻觉的菲利普斯曲线与正常的菲利普斯曲线的形状及其政策含义。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第31章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十九章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第111页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．10．11．12．13．14．15．16．17．18．19；（2）简答题：1．2．3．4；（3）论述题：1．2．3．4．5．6；（4）计算题：1．2．3．4。后记内容(标题)第七章开放经济中国民收入的决定第一节汇率理论第二节国际收支课时学时教学目的及要求要求学生了解国际收支的含义、国际收支平衡表的主要项目、汇率的含义及其标价方法，掌握国际收支失衡的含义、原因和调节方法，把握长期汇率和短期汇率的决定因素，理解不同汇率制度的利弊。重点难点及其处理重点：国际收支失衡的原因与国际收支失衡的调节、长期汇率和短期汇率的决定因素。难点：国际收支失衡的原因及其调节。处理：根据国际收支平衡表来说明国际收支失衡的原因及其调节。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第29、30章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第二十二章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第120页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12．13．14．15；（2）简答题：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10；（3）论述题：1．2．3．4．5；（4）计算题：1．2．3．4。后记内容(标题)第七章开放经济中国民收入的决定第三节国际收支平衡曲线与国内外的同时均衡课时学时教学目的及要求要求学生理解国际收支平衡曲线即BP曲线的含义、推导和移动，掌握IS—LM—BP模型、实现国内外同时均衡的方法。重点难点及其处理重点：BP曲线的特征、IS—LM—BP模型、国内外失衡的对策。难点：国内外失衡的对策。处理：采用IS—LM—BP模型来说明国内外失衡的对策。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第29、30章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第二十二章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第120页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12．13．14．15；（2）简答题：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10；（3）论述题：1．2．3．4．5；（4）计算题：1．2．3．4。后记内容(标题)第七章开放经济中国民收入的决定第四节蒙代尔－弗莱明定律：财政政策和货币政策在开放经济中的作用课时学时教学目的及要求要求学生掌握蒙代尔－弗莱明定律，理解财政政策和货币政策在开放经济中的作用。重点难点及其处理重点：蒙代尔－弗莱明定律。难点：蒙代尔－弗莱明定律。处理：采用IS—LM—BP模型来说明蒙代尔－弗莱明定律，讨论财政政策和货币政策在开放经济中的作用。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第29、30章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第二十二章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第120页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12．13．14．15；（2）简答题：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10；（3）论述题：1．2．3．4．5；（4）计算题：1．2．3．4。后记内容(标题)第八章经济周期与经济增长第一节经济周期（上）课时学时教学目的及要求要求学生了解经济周期的含义、阶段和种类，理解经济周期的原因，掌握熊比特的创新经济周期理论和卡尔多的经济周期理论。重点难点及其处理重点：熊比特的创新经济周期理论。难点：熊比特的创新经济周期理论。处理方法：将静态的收入决定原理与动态的收入波动理论结合起来说明上述内容。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第23章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十七章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第130—131页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12；（2）简答题：1．2．3．4．5．6．7；（3）论述题：1．2．3．4；（4）计算题：1．2．3．4．5．6．7。后记内容(标题)第八章经济周期与经济增长第二节经济周期理论（下）课时学时教学目的及要求要求学生掌握乘数－加速数模型与实际经济周期理论，理解熊彼特的创新经济周期理论。重点难点及其处理重点：乘数－加速数模型中的收入波动机制与实际经济周期理论。难点：收入波动的最高限和最低限。处理方法：将静态的收入决定原理与动态的收入波动理论结合起来说明上述内容。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第23章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十七章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第130—131页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12；（2）简答题：1．2．3．4．5．6．7；（3）论述题：1．2．3．4；（4）计算题：1．2．3．4．5．6．7。后记内容(标题)第八章经济周期与经济增长第二节经济增长一、经济增长的含义与特征二、经济增长率的分解与索洛剩余三、哈罗德－多马经济增长模型课时学时教学目的及要求要求学生了解经济增长的含义、特征、源泉，掌握增长率的分解与技术进步率的测定以及哈罗德经济增长模型中经济均衡增长路径像“刀刃”一样狭窄的原因。重点难点及其处理重点：经济增长的含义、增长率的分解、索洛剩余与哈罗德－多马经济增长模型。难点：增长率的分解与技术进步率的测定。处理方法：详细推导经济增长率的分解公式。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第27章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十八章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第130—131页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12；（2）简答题：1．2．3．4．5．6．7；（3）论述题：1．2．3．4；（4）计算题：1．2．3．4．5．6．7。后记内容(标题)第八章经济周期与经济增长第二节经济增长四、新古典经济增长模型五、新经济增长理论课时学时教学目的及要求要求学生掌握新古典经济增长模型中经济均衡增长的条件、均衡增长的稳定性、提高人均产量的途径、经济增长的黄金分割率，了解新经济增长理论的主要内容。重点难点及其处理重点：新古典经济增长模型中经济均衡增长的条件、均衡增长的稳定性、提高人均产量的途径、经济增长的黄金分割率。难点：经济均衡增长的条件、均衡增长的稳定性与经济增长的黄金分割率。处理：根据新古典经济增长模型的基本假定，与哈罗德经济增长模型比较来说明上述问题。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第27章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第十八章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第130—131页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12；（2）简答题：1．2．3．4．5．6．7；（3）论述题：1．2．3．4；（4）计算题：1．2．3．4．5．6．7。后记内容(标题)第九章宏观经济学主要流派简介第一节古典宏观经济学与凯恩斯经济学：一、古典宏观经济学课时学时教学目的及要求要求学生了解古典宏观经济学的核心观点，把握古典宏观经济学关于就业与产量的决定、就业与产量决定的理论基础——萨伊定律以及一般价格水平等名义变量值的决定——古典货币数量论等三方面内容。重点难点及其处理重点：就业与产量的决定、就业与产量决定的理论基础——萨伊定律以及一般价格水平等名义变量值的决定——古典货币数量论等三方面内容。难点：一般价格水平等名义变量值的决定——古典货币数量论。处理：数学推导古典货币数量论。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第33章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第三章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第138—139页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12．13．14．15．16；（2）简答题：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12．13．14；（3）论述题：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10。后记内容(标题)第九章宏观经济学主要流派简介第一节古典宏观经济学与凯恩斯经济学：二、凯恩斯经济学第二节新古典综合或正统凯恩斯主义课时学时教学目的及要求要求学生掌握凯恩斯关于有效需求不足的原因与对策以及新凯恩斯主义的含义，理解凯恩斯经济学的主要特征。重点难点及其处理重点：有效需求不足的原因与对策，掌握凯恩斯经济学的主要特征。难点：有效需求不足的原因。处理：根据萨伊定律，从消费需求与投资需求不足，说明有效需求不足道原因。教学方法课堂教学和案例教学相结合。参考文献1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．宏观经济学（第18版）[M]．第33章；2．宋承先．现代西方经济学（宏观经济学第2版）[M]．第三章。课外作业及要求黄邦根等.西方经济学（学习指导书，2015年）[M].第138—139页：（1）名词解释：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12．13．14．15．16；（2）简答题：1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12．13．14；（3）论述题：1．2．3．4．5．6．7．8．9．