安徽省池州市重点学校高一语文分班考试试题及答案

安徽省池州市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、现代汉语基础（32分）1、选择题：基础知识（每小题2分，共20分）

(1)、“兴”在“兴高采烈”中读作（

）

A.xīng

B.xìng

C.xín

D.xěng(2)、下列词语中没有错别字的一项是（

）

A.安装、安装

B.繁琐、烦琐

C.困惑、困惑

D.防汛、防讯(3)、“埋头苦干”中“埋”字的正确读音是（

）

A.mái

B.mán

C.mā

D.mǎi(4)、下列成语使用正确的一项是（

）

A.他总是不折不扣地执行任务，深得领导信任。

B.这个问题我们已经讨论了好久，真是不言而喻。

C.每次考试，他都名列前茅，真是鹤立鸡群。

D.他见人就夸奖，真是夸夸其谈。(5)、“深远”中“远”字的正确读音是（

）

A.yuǎn

B.yuàn

C.yuān

D.yuǎn(6)、下列句子中没有语病的一项是（

）

A.这次比赛的胜利，是经过大家共同努力的结果。

B.因为下雨了，所以今天没有去学校。

C.他虽然很年轻，但对工作非常认真。

D.通过这次活动，使我更加热爱语文学习。(7)、“布施”一词在现代汉语中常用于哪个领域（

）

A.宗教

B.教育

C.医疗

D.体育(8)、“戛然而止”中“戛”的意思是（

）

A.声音突然停止

B.高声叫喊

C.叫声

D.声音停止(9)、“渐入佳境”中的“佳境”指的是（

）

A.好的环境

B.好的境界

C.好的地步

D.好的场面(10)、下列句子中使用正确的一项是（

）

A.他一边走一边说笑，看起来心情很愉快。

B.他高兴得手舞足蹈，跑了出去。

C.鹿是森林中最具代表性的野生动物。

D.他听到这个消息，满心欢喜，不由自主地跳了起来。2、语言文字运用（12分）

（一）病句修改（6分）

(1)、他一个人在教室里学习，显得非常孤单。

(2)、我们大家对这个计划都表示同意，只有我没同意。（二）语言表达与连贯（6分）

(1)、将下列句子按逻辑顺序排列：

①天空飘着细雨。

②他们撑着伞，继续前行。

③路上行人稀少。

④虽然天气不好，但他们没有放弃。

(2)、仿写：风吹雨打，日晒夜露，都是自然的力量。二、古代诗文阅读（28分）（一）名句默写（10分，每空1分）

(1)、浩荡离愁白日斜，__________

(2)、__________，柳暗花明又一村。

(3)、会当凌绝顶，__________

(4)、马上相逢无纸笔，__________

(5)、天街小雨润如酥，__________

(6)、__________，直挂云帆济沧海。

(7)、山光悦鸟性，__________

(8)、__________，风掣红旗冻不翻。

(9)、会挽雕弓如满月，__________

(10)、__________，为有暗香盈寸。（二）文言文阅读（12分）

阅读下面的文言文，完成题目。

《邹忌讽齐王纳谏》节选：

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”题目：

(1)、解释下列加点词的含义：

①邹忌修八尺有余（修：______）

②吾孰与徐公美（孰：______）

(2)、翻译句子：

①吾妻之美我者，私我也。

②明日，徐公来，孰视之，自以为不如。（三）古诗词鉴赏（6分）

阅读下面这首诗，完成题目。

《过零丁洋》

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。题目：

(1)、本诗的作者是谁？

(2)、赏析“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的表达效果。三、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成题目。

《语言的力量》

语言不仅是交流的工具，更是思想的载体。它可以塑造我们的认知，影响我们的行为。例如，当一个人说“你行”，这句话可能激发一个人的信心；而当一个人说“你怎么这么笨”，这句话却可能打击一个人的自尊。因此，我们在日常生活中应该注意自己的言辞，避免伤害他人，同时也要学会用积极的语言鼓励别人。题目：

(1)、语言的作用有哪些？

(2)、结合文段内容，谈一谈你对“语言的力量”的理解。（二）文学类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成题目。

《那一次，我真后悔》

那一次，我真后悔。那天，我因为一时冲动，把朋友的笔记本电脑摔坏了。我本想赔给他，但转念一想，不如点钱自己买新的。于是，我逃走了。后来，我得知他为了修电脑，花了许多心思，还耽误了学习。我感到非常内疚，就去找他道歉，但他已经原谅了我。这次经历让我明白，做人要有诚信，不能因为一时的贪图方便而失去朋友的信任。题目：

(1)、请用一句话概括本文的主旨。

(2)、作者最后为什么去找朋友道歉？说明了什么道理？四、写作（36分）阅读下面的材料，根据要求写作。

黄昏是一个象征，它标志着白昼的结束，黑夜的开始。有人觉得它美，有人觉得它忧伤。在你的生活中，黄昏是否也给你留下了难忘的记忆或情感？请以“黄昏”为题，写一篇记叙文，不少于600字。答案及解析一、现代汉语基础1、选择题答案：

(1)A

(2)B

(3)A

(4)D

(5)A

(6)A

(7)A

(8)A

(9)B

(10)A选择题解析：

(1)“兴”在“兴高采烈”中读作xīng，表示兴致。

(2)“繁琐”是正确词语，而“烦琐”为错别字。“安插”是正确词语，而“安装”为错别字。

(3)“埋”在“埋头苦干”中读作mái，意思是低头专心做事。

(4)“夸夸其谈”形容说话浮夸，是成语正用；“鹤立鸡群”比喻非凡的人或事物。

(5)“远”读作yuǎn，表示距离。“远”为多音字，另有读音yuan。

(6)“因为……所以……”结构完整，无语病；“虽然……但……”结构完整，无语病。

(7)“布施”一词在宗教中常见，常用于佛教语境。

(8)“戛然而止”中“戛”意为突然停止，指声音。

(9)“佳境”指美好的境界，形容达到一个高地后，视野开阔。

(10)“一边……一边……”和“一边……一边……”结构正确，语义连贯。2、语言文字运用

答案：

(1)、①C②D

(2)、①④②③解析：

(1)、“修”是“身高”的意思；“孰”表示“谁，哪一个”。

(2)、①“吾妻之美我者，私我也”意为“我的妻子认为我美，是因为偏爱我；

②“明日，徐公来，孰视之，自以为不如”意为“第二天，徐公来了，他仔细地看了我，认为自己比不上我。”

(1)、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是文天祥的名句，表达了作者对国家忠贞不渝、舍生取义的决心。

(2)、本句借“丹心”比喻忠君爱国的思想，“汗青”是“史册”，句式对仗工整，感情强烈，具有震撼人心的表达效果。二、古代诗文阅读（一）名句默写

答案：

(1)、凭君莫问封侯事

(2)、山重水复疑无路

(3)、一览众山小

(4)、欲问行人去那边

(5)、草色遥看近却无

(6)、人生自古谁无死

(7)、潭影空人心

(8)、风掣红旗冻不翻

(9)、西北望，射天狼

(10)、零落成泥碾作尘解析：

(1)、“凭君莫问封侯事”出自《过零丁洋》；

(2)、“山重水复疑无路”出自《游山西村》；

(3)、“一览众山小”出自《望岳》；

(4)、“欲问行人去那边”出自《金陵秋夜》；

(5)、“草色遥看近却无”出自《早春呈水部张十八员外》；

(6)、“人生自古谁无死”出自《过零丁洋》；

(7)、“潭影空人心”出自《题破山寺后禅院》；

(8)、“风掣红旗冻不翻”出自《白雪歌送武判官归京》；

(9)、“西北望，射天狼”出自《江城子·密州出猎》；

(10)、“零落成泥碾作尘”出自《卜算子·咏梅》。（二）文言文阅读

答案：

(1)、①高②哪一个

(2)、①我的妻子认为我美，是因为她偏爱我。

②第二天，徐公来了，他仔细地看了我，自己认为比不上我。解析：

(1)、“修”是“身高”的意思；“孰”意为“谁，哪一个”。

(2)、①用现代汉语翻译，语义准确；

②要注意“孰视之”的正确理解为“仔细地看他”。（三）古诗词鉴赏

答案：

(1)、文天祥

(2)、本句借用反问的修辞手法，表达坚定的报国之志和不屈的民族气节，具有强烈的感染力。解析：

(1)、《过零丁洋》是文天祥创作的爱国诗篇，其中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传颂的名句，表现了文天祥以死明志、坚守民族气节的坚定决心。

(2)、该句采用反问语气，增强表达力度，突出作者的英勇和忠诚精神，语言高度凝练，富有感染力。三、现代文阅读（一）论述类文本阅读

答案：

(1)、语言是交流的工具，也是思想的载体，能够塑造认知、影响行为。

(2)、语言具有力量，良好的语言能够激励他人、建立信任，而不当的语言可能会伤害他人感情，破坏人际关系。解析：

(1)、文段明确指出语言具有双面性，正反两方面都提到，说明语言是一个重要的交流工具及思想载体。

(2)、这部分内容通过举例说明了语言对人的影响，强调了诚信与积极沟通的重要性，说明了做人应有的道德底线。（二）文学类文本阅读

答案：

(1)、这篇记叙文表达了对朋友的愧疚之情，以及对自己行为的反思。

(2)、因为作者意识