2026年河北（专升本）语文考试真题及参考答案

2026年河北（专升本）语文考试真题及参考答案一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是

A.他总是不厌其烦地为别人纠正错误。

B.这场比赛真是扣人心弦，让人看得如痴如醉。

C.大家的情绪高涨，简直是士气昂扬。

D.这篇文章语言平实，感情真挚。答案：C

解析：C项“士气昂扬”一般用于形容军队或队伍的士气，与“大家的情绪”搭配不当。2、下列词语中，没有错别字的一项是

A.抉择、抉择

B.惊惶、惊慌

C.精彩、精采

D.既然、既然答案：B

解析：B项“惊惶”和“惊慌”为近义词，均可表示慌张不安之意，不是错别字。3、下列句子中，没有语病的一项是

A.这个问题需要认真讨论和研究。

B.他虽然生病了，但还在坚持工作。

C.听完报告，大家感到获益匪浅。

D.这是我们第一次合作，所以彼此都比较陌生。答案：D

解析：D项逻辑关系不清晰，“第一次合作”不一定意味着“彼此都比较陌生”，语义牵强。4、下列句子中，句式与其他三项不同的一项是

A.此非孟德之困于周郎者乎？

B.皆口舌之妙，无以复加。

C.求人可使报秦者，未得。

D.大王来为何事？答案：D

解析：D项是疑问句，其余三项均为判断句，结构不同。5、下列诗句中，描写春天景象的一项是

A.霜叶红于二月花。

B.山重水复疑无路。

C.停车坐爱枫林晚。

D.两个黄鹂鸣翠柳。答案：D

解析：D项出自杜甫《绝句》，描绘的是春天的生机盎然的景象。6、下列句子中，“之”字的用法与其他三项不同的是

A.天之高也，地之厚也。

B.予独爱莲之出淤泥而不染。

C.何陋之有？

D.治之于未乱。答案：D

解析：D项“之”是动词，表“处理”的意思，其余三项“之”为助词，结构助词。7、下列对作品的评价不正确的一项是

A.曹雪芹的《红楼梦》以细腻描写与深刻哲理著称。

B.鲁迅的《呐喊》代表了新文学运动的重要成就。

C.杜甫的诗歌以豪放奔放、气势磅礴见长。

D.沈从文的《边城》展现了湘西地区的纯朴风情。答案：C

解析：C项评价错误，杜甫的诗歌风格以沉郁顿挫、忧国忧民为主，非豪放奔放。8、“四书”是指

A.《论语》《孟子》《大学》《中庸》

B.《大学》《中庸》《尚书》《礼记》

C.《诗经》《尚书》《礼记》《周易》

D.《春秋》《左传》《公羊传》《谷梁传》答案：A

解析：“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》。9、“建安风骨”指的是

A.建安时期文人的刚健风格

B.建安时期诗歌中的柔美意境

C.建安时期的修辞手法

D.建安时期的书法艺术答案：A

解析：“建安风骨”是指建安文学作品中体现出的慷慨悲凉、刚健有力的文风。10、下列句子中，标点使用不正确的一项是

A.他爱读书，尤其喜欢历史类的书籍。

B.今天，我看了《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》。

C.“老师，我今天很累。”她说。

D.他喜欢写作，经常发表文章在《语文报》。答案：B

解析：B项中“《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》”应加顿号或逗号分隔。11、下列句子中，属于倒装句的一项是

A.然而不王者，何异于邹人之称乎？

B.为川谷，为渊泉，为江河。

C.非吾所谓传其道解其惑者也。

D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。答案：A

解析：A项是倒装句，实为“不王者，何异于邹人之称乎？”。12、“婉约派”词人是

A.苏轼

B.辛弃疾

C.李清照

D.柳永答案：C

解析：李清照是宋代主要婉约派词人，其词风细腻婉约。13、下列对人物形象的分析不正确的一项是

A.《孔乙己》中的孔乙己是一个落魄文人形象。

B.《祝福》中的祥林嫂是一个被封建礼教压迫的悲剧人物。

C.《项脊轩志》中的归有光怀念亡妻，情真意切。

D.《荷花淀》中的水生嫂机智勇敢，是抗日女性的代表。答案：D

解析：D项人物分析错误，水生嫂并非文章中的主要人物。14、下列作品中，属于叙事散文的是

A.《记梁任公先生的一次演讲》

B.《荷塘月色》

C.《祝福》

D.《故乡》答案：A

解析：《记梁任公先生的一次演讲》是叙事散文，记录了演讲的情景与人物表现。15、下列句子中，“而”的用法与其他三项不同的一项是

A.发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如鸮，而青文首，赤足，黄喙。

B.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

C.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

D.兵不利，而将不善谋也。答案：B

解析：B项“而”表示转折关系，其他三项表示并列或递进关系。16、“其”字在文言文中有多种用法，下列解释不正确的一项是

A.其真无马邪？（其：表推测）

B.天之亡我，我何渡为？（其：语气助词）

C.其乡人也（其：代词，他）

D.其臭如臭味（其：代词，这）答案：D

解析：D项应为“其”作代词，指代“这种气味”。17、下列对《蜀道难》的理解不正确的一项是

A.这首诗通过描绘蜀道之难，表现人生道路的艰险。

B.全诗运用大量夸张和想象，气势恢宏。

C.全诗以乐府体为形式，手法多样。

D.李白借蜀道之难抒发对时局的忧虑和对人生道路的感慨。答案：C

解析：《蜀道难》不属于乐府体，而是古体诗。18、下列词语中，“近义+感情色彩”搭配不恰当的一项是

A.喜欢=喜爱（感情色彩更浓）

B.憎恨=厌恶（感情色彩更重）

C.疾驰=快速行驶（感情色彩中性）

D.矜持=优雅（感情色彩不对等）答案：D

解析：“矜持”与“优雅”感情色彩不一致，前者强调克制，后者强调风度。19、下列句中，“以”字的用法与其他三项不同的一项是

A.以身作则，为人师表。

B.以其人之道，还治其人之身。

C.于是秦人拱手而取西河之外。

D.民以食为天。答案：C

解析：C项“以”为连词“而”字的误用。20、下列对古文翻译最准确的一项是

A.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力（且夫：连词，“况且”之意）

B.人为刀俎，我为鱼肉（刀俎：菜刀和砧板，比喻掌握生杀大权的人）

C.瓶无粟，而无食（瓶无粟而无食）

D.思而不学则殆（思而不学则殆）答案：B

解析：B项“刀俎”指代刀和砧板，比喻掌权者，为比喻义，翻译准确。二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁之舟也。21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)明有奇巧人曰王叔远

(2)为宫室、器皿、人物

(3)罔不因势象形

(4)尝贻余核舟一答案：

(1)明：明代

(2)为：雕刻

(3)罔不：无不

(4)尝：曾经解析：

(1)“明”是“明代”的意思，表示时间背景。

(2)“为”是“雕刻”的意思，表示雕刻作品。

(3)“罔不”即“无不”，表示全部都。

(4)“尝”是“曾经”的意思，引出过去的事件。22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)明有奇巧人曰王叔远

(2)尝贻余核舟一答案：

(1)明代有一个技艺高超的人，名叫王叔远

(2)他曾经送给我一只核舟解析：

(1)本句点明人物及其身份，文言文常见时间状语前置结构。

(2)“贻”为“赠送”之意，“余”指“我”，句意完整。23、简答题：概括本文主旨（3分）

答案：描述王叔远雕刻核舟的技艺高超及核舟的精细程度。解析：文章以王叔远的核舟雕刻技艺为主要内容，展现了古代工匠的智慧与技艺。24、分析题：分析本文的写作特点（2分）

答案：语言简练，描写细腻，突出细节与技艺。解析：文中通过具体描写核舟上的雕刻内容，如楼阁、人物、器物等，表现出作者对技艺的赞叹与摹写细节的能力。三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生写的一篇游记散文。文章以悠然自得的笔调描写了作者游览双龙洞的全过程。通过写景、写人、写事相结合的手法，展现了作者对自然的热爱以及对生活的细致观察。文中既有对景物的细腻描写，又有对游览过程的生动叙述，字里行间流露出作者对祖国山川的热爱与赞美。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)《记金华的双龙洞》的作者是

A.鲁迅

B.叶圣陶

C.老舍

D.邓小平答案：B

解析：《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的作品。文中描写的主要内容是

A.游览过程中遇到的人

B.游览双龙洞的经过

C.双龙洞的自然景观

D.对景点的个人评价答案：B

解析：本题考查对文章内容的掌握，文章重点记叙游览过程。26、简答题：分析文中某人物形象特点（4分）

答案：文中没有具体人物形象，重点描写的是风景与景色。解析：文章不属于人物描写类，主要是游记，描写的是自然景观而非人物。27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）

答案：文中语言优美，描写细腻，运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强了画面感。解析：文章描写双龙洞景色时，语言充满想象和生动的描写，增强了读者的审美体验。28、简答题：概括本文的中心思想（6分）

答案：文章通过描写游览双龙洞的经历，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。解析：全文以游记形式为主，重点表现对自然景观的赞叹和喜爱。29、探究题：结合文本谈谈你的理解（6分）

答案：文章以游记形式展现了自然的美丽与作者对自然的热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。解析：结合文中对景物的详细描写与情感流露，可以得出作者热爱自然、赞美山川的情感。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)下列对诗句的理解不正确的一项是

A.前两句写春日清晨的景物。

B.诗歌表现了春天风雨过后的景象。

C.诗歌感情细腻，具有哲理性。

D.诗歌将春日美景与人生感慨结合。答案：C

解析：本诗为五言绝句，语言通俗，感情朴实，不具哲理性。“花落知多少”出自

A.杜甫《春望》

B.李白《春晓》

C.王之涣《登鹳雀楼》

D.白居易《钱塘湖春行》答案：B

解析：“花落知多少”出自孟浩然的《春晓》。31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）

答案：该诗通过“春眠”“啼鸟”“风雨”“落花”等意象，营造出春日清晨的宁静和风雨之后的落寞，意境含蓄而深远。解析：诗歌描绘出宁静的春日早晨与风雨后的落花景象，构成鲜明对比，意境深远，令人回味。五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)其曲弥（

），其亡弥（

）。

(2)位卑（

）敢（

）言？

(3)天下大事（

）常，（

）在利。

(4)人之将死，其（

）也。

(5)她今年才（

）岁，端庄斯文，（

）心厚道。

(6)心非木石，孰能（

）？

(7)青青（

）草，悠悠（

）风。

(8)逝者如（

），不舍昼夜。答案：

(1)弥远，弥久

(2)卑微，敢谏

(3)多艰，利人

(4)死知音

(5)十七，为人

(6)不忍

(7)绿绿，似人

(8)斯人解析：

(1)出自《论语·卫灵公》，表示曲折越远，灭亡越久。

(2)出自《陈情表》，表达虽职位低微却敢于进谏的忠贞。

(3)出自《论语·卫灵公》，强调天下大事因艰难而更显不易，因利益而更需仁心。

(4)出自《史记·刺客列传》，表达人生最后的知己之情。

(5)出自《窦娥冤》，表现人物年轻、善良。

(6)出自《孟子·梁惠王上》，表达内心不忍、感动之意。

(7)出自《诗经》，描写自然景物，抒发情感。

(8)出自《论语·子罕》，形容时间流逝如河水不分昼夜。六、应用文写作（15分）33、根据所给材料，写一份通知（或其他应用文种）材料：我校决定于2025年9月10日举行“迎中秋，庆国庆”主题朗诵比赛，比赛时间为下午3点，地点在文学院报告厅，请各班语文课代表于9月1日之前将参赛名单与朗诵内容提交至文学院办公室。要求：格式规范，内容完整，语言得体。答案：

通知

各班语文课代表：

我校将于2025年9月10日下午3点在文学院报告厅举行“迎中秋，庆国庆”主题朗诵比赛。请各班语文课代表于9月1日前将参赛名单及朗诵内容提交至文学院办公室。

特此通知。

文学院

2025年8月30日解析：通知格式正确，内容完整，语言得体，明确时间、地点、事项和截止日期。七、作文（35分）34、阅读下面的材料，根据要求写作。

材料：科技的发展对人类生活产生了深远影响，从通信到出行，从教育到医疗，处处可见科技进步的影子。然而，也要看到科技发展背后的问题，比如信息泛滥、人与人之间的隔阂加深等。因此，我们既要重视科技带来的便利，也要关注科技可能引发的社会问题。要求：①自选角度，