《空气有质量吗》分层作业及答案-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学四年级上册

《空气有质量吗》分层作业及答案-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学四年级上册一、基础巩固层（全体学生必做）（一）填空题1.空气是真实存在的物质，和石头、水一样，具有__________。2.我们日常很难感知空气的质量，是因为空气的质量非常__________。3.在天平对比实验中，充气的气球一端下沉，证明充入空气后，气球的总质量__________。4.本次探究空气是否有质量的实验属于__________实验，实验中只能改变一个变量。（二）单项选择题1.下列关于空气质量的说法，正确的是（）空气看不见，所以没有质量空气有质量，但是质量很轻微只有流动的空气才有质量充气越多，空气质量越轻2.在验证空气有质量的天平实验中，不需要控制的相同条件是（）两个气球的大小、材质B.气球悬挂的位置天平的初始状态D.气球的充气量3.下列物质中，质量最轻的是（）A.石头B.清水C.空气D.木块（三）简单判断题（对的打√，错的打×）1.凭身体感觉判断，空气轻飘飘的，所以空气没有质量。（）2.同一气球，打入的空气越多，整体质量越大。（）3.天平轻微倾斜的实验现象，可以证明空气具有质量。（）二、能力提升层（中等水平学生选做）（一）实验分析题班级同学开展“空气有质量吗”的探究实验，实验步骤如下：①准备两个完全相同的气球，固定在天平两端，调节天平至水平平衡；②向左侧气球打入足量空气，系紧气球口；③观察天平状态，发现左侧气球端微微下沉。请根据实验过程回答问题：1.本实验的变量是什么？2.天平左侧下沉可以得出什么实验结论？3.部分小组实验中天平倾斜效果不明显，请写出一条合理的原因。（二）观点辨析题有人说：“我们生活在空气中，却感受不到空气的重量，说明空气的质量可以忽略不计，等同于没有质量。”请你判断该观点是否正确，并说明理由。三、素养拓展层（学有余力学生选做）综合思考题结合本节课实验和知识点，对比石头、水、空气三种物质的质量特点，说一说为什么固体、液体的质量容易感知，而空气的质量难以感知？同时举例说明生活中可以间接证明空气有质量的现象。参考答案基础巩固层答案填空题1.质量2.轻微3.变大4.对比单项选择题1.B2.D3.C简单判断题1.×2.√3.√能力提升层答案实验分析题实验变量：气球内是否充入空气、空气的多少。实验结论：空气具有质量，充入空气的气球质量更大。原因示例：空气质量本身十分轻微，天平灵敏度有限；气球充气量不足；实验过程中出现轻微漏气；天平初始未完全平衡等。观点辨析题该观点不正确。空气是有质量的，只是空气质量极其轻微，人体感官无法直接感知；同时空气全方位包裹人体，空气压力相互抵消，所以我们感受不到空气的重量，并非空气没有质量。天平倾斜的实验现象已经科学证明了空气具备质量，不能凭借主观感受否定科学事实。素养拓展层答案质量感知差异原因：石头、水属于固体和液体，质量较大，能够直观体现重量，人体可以轻松感知；而空气质量极其微小，远远低于固体和液体，人体感官无法直接捕捉，因此难以感知。生活现象举例：充足气的篮球比瘪的篮球更重、更有分量；充气后的轮胎重量会轻微增加；密封的充气塑料袋