2026年社会性动物上篇测试题及答案

2026年社会性动物上篇测试题及答案

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)1.阿伦森将“社会性动物”界定为下列哪一核心特征？A.高度发达的大脑皮层B.依赖群体才能生存与繁衍C.拥有语言符号系统D.能制造复杂工具2.在费斯廷格的认知失调理论中，降低失调最不常用的策略是：A.改变行为B.改变认知C.增加新的协调认知D.降低认知重要性3.米尔格拉姆1963年实验的主要因变量指标是：A.被试心率B.被试坚持到多少伏特C.被试出汗程度D.被试拒绝次数4.下列哪一项最能体现“基本归因错误”？A.把他人失败归于外部情境B.把他人成功归于运气C.把他人失败归于其人格D.把他人成功归于任务简单5.根据阿希的线段实验，当群体规模超过多少人时，从众增长趋于平缓？A.3B.4C.5D.76.社会助长效应最早由哪位学者系统提出？A.特里普利特B.奥尔波特C.扎荣克D.林德7.“武器效应”研究揭示的是：A.武器出现增加攻击认知可达性B.武器降低恐惧情绪C.武器减少群体冲突D.武器提高合作水平8.在说服的“中心路径”中，起关键作用的是：A.信源吸引力B.论据质量C.情绪唤醒D.信息重复次数9.社会认同理论认为，个体自尊提升最直接的方式是：A.个人成就B.内群体偏好C.外群体贬抑D.自我展示10.下列哪一技术最能降低群体极化？A.头脑风暴B.魔鬼代言人C.德尔菲法D.阶梯技术二、填空题，(总共10题，每题2分)11.阿伦森指出，社会心理学的“ABC三元”分别指情感、行为和________。12.当个体同时持有两种矛盾信念时所产生的不舒适状态称为________。13.在斯坦福监狱实验中，被随机分配的角色被称为________变量。14.研究发现，当群体成员匿名且责任分散时，更容易出现________效应。15.根据扎荣克的“唤醒—反应优势”模型，他人在场会提高________，从而促进优势反应。16.在说服研究中，高卷入受众更关注________路径的信息。17.社会交换理论认为，人际关系持续的前提是________大于或等于成本。18.当个体将失败归于稳定的内部因素时，其后续行为倾向表现为________。19.研究表明，观看暴力电玩会提高个体的________记忆可达性，进而增加攻击行为概率。20.在群体决策中，成员为保持和谐而压制异议的现象称为________。三、判断题，(总共10题，每题2分)21.认知失调理论预测，外部奖励越大，态度改变越小。22.从众行为一定意味着个体内心认同群体观点。23.社会懈怠效应在个体成绩可识别时会显著减弱。24.根据阿伦森“拼图教室”研究，合作情境可降低刻板印象。25.在攻击行为研究中，温度升高与攻击呈线性正相关。26.社会认同理论强调个人身份比群体身份更重要。27.说服中的“睡眠者效应”指信息延迟后说服力下降。28.群体极化总是导致冒险偏移，不会出现谨慎偏移。29.研究表明，仅仅激活“老人”刻板印象就会让被试走路变慢。30.在利他行为中，时间压力会抑制旁观者介入。四、简答题，(总共4题，每题5分)31.简述阿希线段实验中影响从众率的三种情境因素。32.概述认知失调理论对“努力合理化”现象的解释。33.说明社会助长与社会懈怠在机制上的核心区别。34.概括“武器效应”实验的设计逻辑及其结论。五、讨论题，(总共4题，每题5分)35.结合中国“高考工厂”现象，讨论高外部监控对青少年服从与自主性的长远影响。36.社交媒体算法强化同质信息推送，请用群体极化理论分析其政治后果。37.在大型网络众筹中，如何运用“责任分散”原理提高个体捐助额？38.城市“路怒”频发，请用攻击行为多因素模型提出三条基于情境的干预建议。答案与解析一、单项选择题1.B2.D3.B4.C5.B6.A7.A8.B9.B10.C二、填空题11.认知12.认知失调13.情境14.去个体化15.生理唤醒16.中心17.回报18.习得性无助19.攻击脚本20.群体思维三、判断题21.√22.×23.√24.√25.×26.×27.×28.×29.√30.√四、简答题31.群体一致性：出现异议者时从众率骤降；群体规模：3—4人已达阈值；文化背景：集体主义文化下率值更高。32.个体为高强度努力付出后若结果平庸，会产生“我这么努力却未成功”的失调，于是抬高结果价值或改变态度，使其相信目标值得，从而恢复心理平衡。33.前者因他人在场提高唤醒并增强优势反应，适用于简单或熟练任务；后者因群体掩蔽个人输出且评价焦虑下降，导致个体动机削弱，适用于可汇总任务。34.实验让被试遭激怒后置于有枪或中性物体环境，记录其对同伴电击强度；结果显示武器组电击显著更高，证明武器线索可自动激活攻击认知并增加攻击行为。五、讨论题35.长期高外部监控形成过度服从脚本，削弱自我决定，进入大学后易出现自律骤降与目标失范；需逐步让渡选择权，引入自主支持型评价，内化学习动机。36.同质信息形成“回音室”，群体讨论在确认性证据下走向极端，政治态度极化，妥协空间消失；平台可插入异质信息、提示多元观点、降低匿名性以减缓极化。37.公开捐助者身份、设定小额命名、实时更新进度，可提升个人可识