湖南省长沙市芙蓉区2025-2026学年高二下学期期末考试生物学自编试卷（人教版）（解析版）

湖南省长沙市芙蓉区2025-2026学年高二下学期期末考试自编试卷生物学试题（解析版）题号12345678910答案DCADCBBBCB题号111213141516答案BBADABCABCAC1．D【分析】1、酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍；（2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应；（3）作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失活。2、唾液中含有唾液淀粉酶，能将淀粉催化水解为麦芽糖。3、淀粉遇碘液变蓝黑色是淀粉的特性，题干中的各圆点最后用碘液冲洗后变蓝黑色说明圆点处的淀粉没有被分解，用碘液冲洗后呈红棕色说明圆点处的淀粉被分解。【详解】A、圆点①处理的液体仅为清水，未添加试剂，属于空白对照处理的圆点，A正确；B、圆点②加入的是煮沸新鲜唾液，其中淀粉酶的空间结构被高温破坏而失活，，使淀粉未被分解，所以遇碘液呈现蓝黑色，圆点③加入的是与盐酸混合的新鲜唾液，其中淀粉酶的空间结构被盐酸破坏而失活，使淀粉未被分解，所以遇碘液呈现蓝黑色，故圆点②和圆点③的颜色反应结果相同，是由于高温和盐酸改变了唾液中酶的活性，B正确；C、酶微量高效，即具有高效性，适当稀释酶与新鲜酶作用效果几乎相同；故圆点④中唾液进行适当的稀释后得到相同的实验结果，是因为酶具有高效性，C正确；D、蔗糖酶具有专一性，不能水解淀粉，故圆点⑤呈现蓝黑色；若使用的蔗糖酶溶液含有淀粉酶，淀粉被分解，原点⑤将呈现红棕色，D错误。故选D。2．C【分析】质壁分离的原因分析：1、外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度；2、内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；3、表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，发生质壁分离，进而说明原生质层具有选择透过性。【详解】A、对照组中细胞吸水，但由于细胞壁的伸缩性相对较小，所以细胞体积增大较小，即对照组中萝卜条长度增加较少，A正确；B、细胞发生质壁分离时，当溶质分子不能被细胞吸收时(如蔗糖)，细胞不能发生质壁分离的自动复原;而当溶质分子能够被吸收时(不论是主动吸收如KNO3还是被动吸收如甘油)，细胞能发生质壁分离的自动复原，B正确；C、甘油为脂溶性小分子，进入细胞为自由扩散，所以细胞膜上没有运输甘油的载体蛋白，C错误；D、蔗糖使组织细胞失去水分，所以细胞液浓度变大，甘油组和葡萄糖组由于都吸收了溶质进入细胞，所以细胞液浓度也变大了，D正确。故选C。3．A【详解】①过氧化氢本身受热易分解，温度升高会加快其自身分解速率，干扰酶活性的测定，不能用于探究酶的最适温度，①错误；②淀粉和蔗糖均为非还原糖，淀粉酶只能催化淀粉水解为还原糖，还原糖可与斐林试剂水浴加热产生砖红色沉淀，蔗糖不被水解则无该现象，可用斐林试剂检测验证酶的专一性，②正确；③蛋白酶本质为蛋白质，可与双缩脲试剂发生紫色反应，无论底物是否被分解，都会出现显色反应，无法检测实验结果，③错误；④探究pH对酶活性的影响时，需先将酶和底物分别调至设定pH后再混合，若先混合再放缓冲液，未达到目标pH时酶已发生反应，会干扰实验结果，④错误；⑤斐林试剂检测还原糖需要水浴加热，会改变实验的自变量（温度），影响实验结果，不能作为该实验的检测试剂，⑤错误；⑥酶的高效性是指酶的催化效率远高于无机催化剂，需将加酶组与加无机催化剂组对比，常温常压组为空白对照，只能验证酶有催化作用，不能验证高效性，⑥错误。4．D【详解】A、H⁺–ATPase是一种载体蛋白，同时具有ATP酶活性，能催化ATP水解并驱动H⁺的主动运输，它的主要功能是物质运输和催化ATP水解，A错误；B、从图中可知，H⁺–ATPase将H⁺泵出保卫细胞，形成膜外H⁺浓度高于膜内的质子电化学梯度。K⁺通过K⁺通道进入保卫细胞，是顺浓度梯度的协助扩散，动力来自H⁺形成的电化学梯度，而非ATP水解释放的能量，B错误；C、PEP羧化酶是催化CO₂与PEP反应生成苹果酸的酶，并非运输载体。CO₂进入液泡的方式是自由扩散，不需要载体蛋白协助，C错误；D、可溶性糖进入液泡后，会使液泡内溶质浓度升高，渗透压增大，根据渗透作用原理，液泡的吸水能力会提高，这也是保卫细胞吸水膨胀、气孔开放的重要机制之一，D正确。故选D。5．C【详解】A、只要单颗骰子质地均匀，各面朝上概率均等，骰子边长是否相同不影响实验结果，因此四颗正方体骰子的边长可不同，A正确；B、单颗A/a骰子投掷得到A和a的概率均为1/2，可模拟减数分裂过程中等位基因分离、分别进入不同配子的过程，B正确；C、单组中掷出A的概率为1/2，掷出B的概率为1/2，根据自由组合定律，AB组合出现的概率为1/2×1/2=1/4，不是1/2，C错误；D、两组骰子分别代表雌性和雄性个体产生的配子，两组投掷结果组合可模拟雌雄配子的随机结合过程，D正确。6．B【详解】A、蛋白酶活性越高，分解蛋白质速率越快，滤液变澄清的时间越短，二者呈负相关，A正确；B、组5温度为67℃，高温已经破坏了蛋白酶的空间结构，使其永久失活，即使再置于47℃，酶活性也无法恢复，滤液澄清时间不可能与组3相同，B错误；C、实验需遵循单一变量原则，无关变量（除温度外的其他因素，如酶用量、滤液量、pH等）应保持相同且适宜，避免对实验结果造成干扰，C正确；D、由表格数据可知，47℃时滤液澄清时间最短，酶活性最高，37℃和57℃时酶活性均低于47℃，因此要确定最适温度，应在37~57℃范围内设置更小的温度梯度进一步实验，D正确。7．B【详解】A、iPS细胞不仅能通过体外诱导小鼠成纤维细胞转化获得，还可诱导其他体细胞转化得到，A错误；B、结合题图，重构胚在加入Kdm4d的mRNA和TSA后，发育成克隆鼠，而Kdm4d的mRNA表达产物为组蛋白去甲基化酶，可以使组蛋白去甲基化，TSA为组蛋白脱乙酰酶抑制剂，抑制组蛋白脱乙酰酶的作用，保持组蛋白乙酰化，即组蛋白乙酰化和去甲基化有利于重构胚后续的胚胎发育过程，B正确；C、图示流程运用了体细胞核移植、胚胎移植等技术，没有运用体外受精技术，C错误；D、过程②中卵母细胞去核常用显微操作，D错误。8．B【详解】A、猪和牛属于哺乳动物，成熟红细胞无细胞核和众多细胞器，几乎不含DNA，因此不建议选择猪血或牛血作为实验材料，A正确；B、初步分离DNA和蛋白质的原理是DNA不溶于体积分数为95%的冷酒精，而蛋白质等杂质可溶于酒精，利用该原理可析出DNA，B错误；C、第一次离心是破碎细胞后离心，此时DNA溶解在上清液中，需收集上清液；第二次是加入冷酒精析出DNA后离心，此时DNA存在于沉淀物中，需收集沉淀物，C正确；D、DNA的鉴定原理是DNA与二苯胺试剂在沸水浴加热条件下反应呈蓝色，操作时需将粗提取的DNA与二苯胺混匀后沸水浴加热，冷却后观察颜色变化，D正确。9．C【详解】A、图中甲是消费者，①过程是消费者呼吸作用释放CO2到无机环境，④是分解者分解动植物遗体和排泄物释放CO2的过程，A正确；B、碳在生物群落与无机环境之间以CO2（无机碳）的形式循环，在生物群落内部以含碳有机物的形式传递，B正确；C、“碳中和”是指生态系统总CO2排放量（包括生产者呼吸②、消费者呼吸①、分解者分解④、化石燃料燃烧的排放）与总CO2固定量（主要是③过程的固定量）相等，并非仅②③过程的CO2量相等，C错误；D、泥炭地储存有大量未被分解的有机碳，被排水或开垦后，有机碳会被分解释放CO₂，破坏碳储存功能，增加碳排放，D正确。10．B【详解】A、躯体运动神经的功能是将中枢的兴奋传导至效应器，其神经纤维均属于传出神经，A正确；B、神经干中不同神经纤维的兴奋阈值不同，若刺激强度小于S但达到了部分阈值较低的神经纤维的兴奋强度，这部分神经纤维可产生兴奋，b点可记录到这部分纤维产生的电位变化，并非无法记录到任何电位变化，B错误；C、一定范围内，刺激强度越大，能达到兴奋阈值的神经纤维数量越多，神经干复合动作电位是多根神经纤维电活动的总和，因此其峰值随刺激强度增大而提高，C正确；D、随a、b两点距离增大，α、β波峰的间隔逐渐变大，说明α对应的神经纤维兴奋传导速度更快，β对应的神经纤维传导速度更慢，即兴奋在不同神经纤维上的传导速度不完全相同，D正确。11．B【分析】据图分析，实线表示吸收二氧化碳速率，代表净光合作用速率，虚线表示呼吸速率。总光合速率=净光合速率+呼吸速率，有机物的积累量即为净光合作用量。【详解】A、实际光合速率=净光合速率+呼吸速率。在光照条件下，由图可知，30℃时净光合速率（吸收速率）为3.5mg/h，呼吸速率为3.0mg/h，实际光合作用速率为6.5mg/h，25℃时净光合速率为3.75mg/h，呼吸速率为2.25mg/h，实际光合作用速率为6.0mg/h，所以在光照条件下，30℃环境中龙血树的实际光合速率比25℃环境中大，A错误；B、P点时净光合速率等于呼吸作用速率，昼夜时间相同且温度不变，意味着白天净光合作用制造的有机物等于夜晚呼吸作用消耗的有机物，没有有机物的积累，所以龙血树无法正常生长发育，B正确；C、30℃时，光照条件下叶肉细胞吸收CO2的速率为净光合速率，由图可知是3.5mg/h，但植物中还有其他细胞进行呼吸作用会释放CO2，所以叶肉细胞真正从外界吸收CO2的速率要大于3.5mg/h，C错误；D、由图可知，该实验的自变量是温度和光照条件，因变量是CO2的吸收速率或释放速率，D错误。故选B。12．B【分析】图中I为NADPH，Ⅱ为氧气，Ⅲ为二氧化碳，Ⅳ为NADH，Ⅴ为氧气，Ⅵ为ATP，Ⅶ为二氧化碳；①为二氧化碳的固定，②为C3的还原，③为有氧呼吸第一阶段，④为有氧呼吸第三阶段，⑤为有氧呼吸第二阶段。【详解】A、图中VII为二氧化碳产生于线粒体基质，被相邻细胞利用需要穿过2层线粒体膜、2层细胞膜、2层叶绿体膜，共6层生物膜，最终在叶绿体基质被利用，A正确；B、图中①CO2的固定不存在ATP的合成或水解，②C3的还原利用的ATP来自于光合作用光反应，B错误；C、图中II和V均为氧气、III和VII均为二氧化碳，I为NADPH，IV为NADH，C正确；D、呼吸作用一方面能为生物体的生命活动提供能量，另一方面能为体内其它化合物的合成提供原料，光合作用的产物脂肪、糖类、蛋白质的合成或分解都可通过细胞呼吸联系起来，D正确。故选B。13．AD【分析】1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成。（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体。（3）中期：染色体形态固定、数目清晰。（4）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极。（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。2、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】A、精原细胞经减数分裂产生精细胞过程中，发生了一次染色体数目变异，分析题图可知，则可能一个次级精母细胞有5条染色体，另一个次级精母细胞有3条染色体，则在减数第二次分裂后期一个次级精母细胞有10条染色体、10个核DNA分子，另一个次级精母细胞有6条染色体、6个核DNA分子，故染色体数目变异发生在减数第一次分裂，A错误；B、L1有6条染色体、6个核DNA分子，L4有10条染色体、10个核DNA分子，由A项分析可知，L1和L4均处于减数第二次分裂后期，B正确；C、L2有5条染色体、10条核DNA分子，L4有10条染色体、10个核DNA分子，可见着丝粒分裂后，L2细胞转变成了L4细胞，即L4可能处于L2细胞分裂的下一时期，C正确；D、由A项和B项分析可知，L4处于减数第二次分裂后期，L4中可能含有0条或2条Y染色体，D错误。故选AD。14．ABC【分析】基因分离定律实质：在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；当细胞进行减数分裂，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子当中，独立地随配子遗传给后代。【详解】A、由于基因AY纯合时会导致小鼠在胚胎时期死亡，所以该鼠种群中存活小鼠毛色的基因型有AYA、AYa、AA、Aa、aa共5种，A正确；B、黄色皮毛雌性小鼠（AYA）与黑色皮毛雄性小鼠（aa）交配得到F1，F1中小鼠的基因型有AYa、Aa，小鼠的皮毛颜色为黄色、鼠色，B正确；C、F1中小鼠的基因型有1/2AYa、1/2Aa，能产生配子为1/4A、1/4AY、1/2a，F1随机交配得到F2，由于后代中AYAY个体在胚胎期死亡，F2中鼠色A_的比例为（1/4×1/4+1/2×1/4+1/2×1/4）/（1-1/4×1/4）=1/3，C正确；D、F2中一只黄色雄鼠（AYA或者AYa）与若干只黑色雌鼠（aa）交配，后代为黄色和鼠色或者后代为黄色和黑色，不可以同时出现鼠色和黑色小鼠，D错误。故选ABC。15．ABC【分析】在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称为选择培养基。虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、碳源（提供碳元素的物质)、氮源（提供氮元素的物质）和无机盐。【详解】A、菌落是指由一个微生物细胞或一堆同种细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度，形成肉眼可见的子细胞群体，通常只含有一种细菌，A错误；B、培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，这是因为维生素是乳酸杆菌生长的必需物质，其自身不能合成，故添加维生素并不会抑制乳酸杆菌的生长，B错误；C、醋酸菌是好氧菌，向液体培养基中通入氧气不会抑制醋酸菌的生长，反而有利于醋酸菌的生长，C错误；D、酵母菌是兼性厌氧微生物，在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖，把糖分解成二氧化碳和水;在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵，故培养基中溶氧量的变化，会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径，D正确。故选ABC。16．AC【分析】1、基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体（常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒）。2、基因表达载体的构建是基因工程的核心步骤：目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因。（1）启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。（2）终止子：也是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的尾端。（3）标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。常用的标记基因是抗生素抗性基因。【详解】A、T-DNA是质粒的一段DNA，其由4种脱氧核苷酸组成，具有双螺旋结构，A正确；B、因为需要T-DNA将目的基因整合到受体细胞染色体DNA上，所以番木瓜基因不可插入到卡那霉素抗性基因内部，B错误；C、构建重组质粒需要限制酶（切割目的基因和质粒）、DNA连接酶（连接黏性末端）等，C正确；D、由图可知，四环素抗性基因在构建基因表达载体时被破坏，所以含重组Ti质粒的农杆菌不具有四环素抗性，D错误。故选AC。17．(1)叶绿体的类囊体薄膜红光和蓝紫光光反应NADPH和ATPC3的还原(2)增强干旱环境下植物为减少水分散失，气孔开度降低，CO2吸收减少，暗反应速率减慢，消耗的NADPH和ATP减少，导致NADP+不足，光反应产生的电子堆积，活性氧增多，光抑制增强(3)强光处理0~30min时，胞间CO2浓度上升，气孔限制值下降，属于非气孔限制，主要因素是强光损伤了光合结构；30~50min时，胞间CO2浓度下降，气孔限制值上升，属于气孔限制，主要因素是气孔限制导致CO2供应不足【详解】（1）叶绿素作为光合色素，分布在叶绿体的类囊体薄膜上，主要吸收红光和蓝紫光；题干说明光抑制破坏叶绿素和光反应的关键结构PSⅡ，因此光抑制发生在光反应阶段；光反应将光能转化为活跃化学能储存在ATP和NADPH中，二者可为暗反应中C3的还原提供能量和还原剂。（2）干旱环境下植物为减少水分散失，气孔开度降低，CO2摄入减少，暗反应速率减慢，对NADPH和ATP的消耗减少，导致NADP+更加匮乏，根据题干机制，会加重电子堆积和活性氧积累，因此光抑制增强。（3）根据"胞间CO2浓度下降、气孔限制值上升为气孔限制，反之则为非气孔限制"，强光处理0~30min时，胞间CO2浓度上升，气孔限制值下降，属于非气孔限制，主要因素是强光损伤了光合结构；30~50min时，胞间CO2浓度下降，气孔限制值上升，属于气孔限制，主要因素是气孔限制导致CO2供应不足。18．(1)宽记忆、语言(2)突触小泡突触前膜特异性受体（或ACh受体）兴奋(3)ChAT活性降低（或含量减少）导致ACh合成减少；AChE活性较高（或含量增加）导致ACh分解加快AChE抑制剂能抑制AChE的活性，减少ACh的分解，从而提高突触间隙中ACh的浓度(4)升高负反馈【详解】（1）AD患者大脑皮层弥漫性萎缩，脑回变窄，因此脑沟会变宽；病变部位是负责记忆的海马区和语言中枢，结合题干中AD的临床表现，会导致记忆、语言功能障碍。（2）神经递质乙酰胆碱合成后，储存在突触前神经元的突触小泡中；兴奋传至轴突末梢时，突触小泡与突触前膜融合，通过胞吐将ACh释放到突触间隙；ACh与突触后膜上的特异性受体结合，结合图乙中Na+内流的过程可知，乙酰胆碱是兴奋性神经递质，会引起突触后神经元兴奋。（3）根据题意，ChAT催化ACh合成，AChE催化ACh分解，因此ACh水平降低的可能原因是ChAT活性/含量降低使ACh合成减少，或AChE活性升高使ACh分解加快。使用AChE抑制剂治疗的原理是：AChE抑制剂可抑制AChE的活性，减少ACh的分解，从而提高突触间隙中ACh的浓度，缓解症状。（4）若AD早期胆碱能神经元过度活跃，会释放更多ACh，因此突触间隙中ACh水平升高；该变化可通过负反馈调节，抑制突触前膜进一步释放ACh，长期抑制会造成胆碱能神经元损伤，符合假说描述。19．(1)融合基因RNA聚合酶(2)GAATTC和GGATCC测序(3)电泳后观察是否出现预期大小的目标条带(4)同一个自身不能合成组氨酸和色氨酸(5)若实验结果中菌落出现蓝色，则说明蛋白质X和Y具有相互作用；若实验结果菌落全部为白色（不出现蓝色），则说明蛋白质X和Y无相互作用【分析】基因工程中，在构建基因表达载体时，需使用同种限制酶切割目的基因与载体，使其形成相同末端以便使用DNA连接酶进行连接。可通过标记基因的作用来检测受体细胞是否含有目的基因。【详解】（1）获得BD-X蛋白和AD-Y蛋白的关键是将相应基因序列连接形成融合基因，催化基因转录的应为RNA聚合酶。（2）据图可知，pLexA-JL中蛋白质X编码区序列插入位置的两端是限制酶EcoRI和BamHI的识别序列，故扩增蛋白质X编码区序列时需在两个引物的5'端分别添加序列GAATTC和GGATCC；电泳只能反应DNA分子的大小和构象，并不能显示目的基因中碱基的排列顺序，因此为验证目的基因在PCR扩增时是否发生了基因突变，可对PCR产物进行测序。（3）构建好基因表达载体后，可以抽提两种质粒并酶切，使用DNA电泳，观察电泳结果是否出现预期大小的目标条带，来确定表达载体构建是否成功。（4）根据酵母双杂交的机制，应将成功构建的pLexA一JL和pB42AD载体应导入同一个酵母菌中，在一个细胞中同时表达BD-X蛋白和AD-Y蛋白，观察是否发生互作。pLexA-JL和pB42AD载体中的标记基因HIS3和TRPI分别为控制组氨酸和色氨酸合成的基因，因此培养基中不能添加组氨酸和色氨酸，所用营养缺陷型的酵母菌为组氨酸和色氨酸合成缺陷型酵母菌。只有同时导入了pLexA一JL和pB42AD载体的酵母菌才能合成组氨酸和色氨酸，从而在培养基上存活，从而起到筛选作用。（5）由于只有当蛋白质X和蛋白质Y相互作用时，转录因子的DNA结合功能域（DNA-BD）和转录激活结构域（DNA-AD）才能发挥作用，进而激活报告基因的启动子，从而驱动对报告其因（LacZ基因）的转录，进而得以表达，报告基因LacZ表达的酶可以将无色化合物X-gal水解成蓝色产物。因此，可以通过检测菌落的颜色（菌落是否呈现蓝色）来确定蛋白质X和Y是否具有相互作用。20．(1)抑制肝糖原分解，抑制非糖物质转化维持胰岛素含量的相对稳定(2)减小注射的甲状腺激素不足以显著改变胆汁酸代谢，无法有效抑制FXR活性，不能促进GLP-1的分泌(3)适量甲状腺激素+GLP-1受体拮抗剂腹腔注射等量葡萄糖溶液甲组与丙组血糖水平接近，且均明显高于乙组【分析】血糖调节过程：当血糖浓度升高到一定程度时，胰岛B细胞的活动增强，胰岛素的分泌量明显增加。体内胰岛素水平的上升，一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖，这样既增加了血糖的去向，又减少了血糖的来源，使血糖浓度恢复到正常水平。当血糖浓度降低时，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加。胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平。【详解】（1）血糖调节过程中，胰岛素对肝细胞的抑制作用包括抑制肝糖原分解，抑制非糖物质转化，从而降低血糖浓度。血糖浓度降低，抑制胰岛素的分泌，该过程中胰岛素的分泌具有反馈调节的机制，该机制的意义是维持胰岛素含量的相对稳定。（2）胰高血糖素样肽-1（GLP-1）类药物治疗糖尿病效果显著，肠道L细胞上的FXR被抑制时GLP-1分泌增加。根据图2可知，持续5天注射甲状腺激素血糖含量上升，亲水性胆汁可以避免FXR被激活，因此说明持续5天注射甲状腺激素可能使小鼠疏水性/亲水性胆汁酸比值减小。T3-4h组血糖水平未明显降低的原因是注射的甲状腺激素不足以显著改变胆汁酸代谢，无法有效抑制FXR活性，不能促进GLP-1的分泌。（3）为验证甲状腺激素是以GLP-1为媒介调节甲减小鼠血糖水平的，现提供甲减模型小鼠若干、甲状腺激素、葡萄糖溶液、生理盐水、GLP-1受体拮抗剂等材料，即本实验的目的是验证甲状腺激素对甲减小鼠血糖的调节必需依赖GLP-1，因此实验的自变量为是否使用甲状腺激素和是否使用GLP-1受体拮抗剂，因变量是血糖的变化情况，据此实验思路如下：乙组持续5天注射甲状腺激素；丙组持续5天注射甲状腺激素并同时注射GLP-1受体拮抗剂；甲组注射与A、B组等量生理盐水，其他条件相同且适宜。对三组小鼠腹腔注射等量葡萄糖溶液，2h后检测并记录小鼠血糖水平。预期结果：支持上述结论的结果应该为：甲组与丙组血糖水平接近，且均明显高于乙组。21．(1)分级(